第十一章物质多彩的世界.doc

个人收集整理 勿做商业用途第十一章多彩的物质世界复习提纲一、宇宙和微观世界1、宇宙由（物质）组成，物质处于不停的（运动和发展中)。物质是由（分子）组成的分子是由(原子)组成的，原子是由(原子核）和(核外电子）组成的，原子核带（正电)，核外电子带(负电)。原子核是由(质子)和(中子)组成的，质子带（正电），中子(不带电),质子和中子又是由更小的微粒（夸克）组成.备注：并不是所有原子核中都含有中子.补充：分子直径非常小一般由（10的负10次方)作单位来量度。分子的直径约为0.3-0.4nm2、物质是由分子组成的： 任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了（物质原来的性质)。分子也是保持(物质化学性质的最小微粒）.3、固态、液态、气态的微观模型:物质处于不同的状态时会有不同的（物理性质)，体积也会发生改变，主要是由于构成物质的分子(在排列方式上发生了改变。)（1）固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起.分子来回振动，但位置相对稳定.因此，固体具有一定的（体积）和(形状）。 (2）液态物质中,分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。因此，液体没有确定的（形状)，但有一定的（体积）、具有(流动性）。 （3）气态物质中，分子间距很大,并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小,易被(压缩).因此，气体具有很强的（流动性)。气体既没有固定的（体积）也没有固定的（形状.）注：多数物质从液态变为固态时体积（变小).（水例外，水结冰时体积(变大)）所有物质由液态变为气态时体积会显著（增大）。4、原子结构与（太阳系）比较相似.（1)太阳是（太阳系）的中心，而不是宇宙的的中心。（2）原子核的体积非常（小）但却几乎集中了(原子的全部质量）。原子对外不显（电性），是因为（原子核所带的正电荷与核外电子所带的负电荷电性相反电量相等互相中和）.（3)了解：汤姆生发现电子后，想象出来的是蛋糕模型，20世纪初人类提出行星模型,之后人类才提出电子云模型。5、天文学中常用光年做（距离）单位。光年是(光一年行走的距离）.6、纳米科学技术：纳米科学技术是纳米尺度内的科学技术（0。1nm100nm）研究对象是一（小堆分子或单个的原子，分子）。例如移动物质表面的原子，呈现出的中国字样.一氧化碳分子人等都是对纳米技术的应用。纳米技术在电子和通信方面，在医疗方面，在制造业方面都有应用.我国科学家也在进行纳米科学技术的研究，具有世界先进水平.二、质量：1、定义：（物体所含物质的多少)叫质量。2、单位：国际单位制：主单位（kg )，常用单位：（t g mg ） 对质量的感性认识：一枚大头针约（80mg ）一元硬币约(6g）一袋方便面大约（100g）一个苹果约 （150g ）一本物理书大约（200 g）一个鸡蛋(50g)一头大象约（ 6t ) 一只鸡约(2kg ） 普通中学生约(50kg）成人约5070kg3、质量的理解：固体的质量不随物体的(形状）、(状态)、(位置)、(温度) 而改变，所以质量是物体本身的一种（属性）。4、测量： 日常生活中常用的测量工具:案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具（托盘天平），也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式(m=G/g)计算出物体质量。 托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零， 横梁平衡，左物右砝,先大后小, 横梁平衡。具体如下：“看”：观察天平的(称量)以及游码在标尺上的（分度值)。“放”：把天平放在(水平台上),拨：(把游码放在标尺左端的零刻度线处）。“调”：（调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。）(1) 注意：可以通过指针是否指在（分度盘的中央），二是看指针左右摇摆的刻度（是否相同来判断天平是否平衡。）(2) 但是在称量物体的过程中绝对不允许再（调解平衡螺母。)“称：把被测物体放在（左）盘里,用镊子向(右盘）里加减砝码，先夹(大)砝码再夹(小)砝码，并调节（游码）在标尺上的位置，直到横梁恢复(平衡）。注:（1)在加减小砝码的过程中如果指针偏右，就先（拿掉小砝码再用镊子拨动游码），如果指针偏左就（直接拨动游码)。（2）向右拨动游码就相当于（向右盘中加砝码）。“记”：(被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值）最后(器材归位）。注意事项:A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 方法:A、直接测量：固体的质量B、特殊测量:液体的质量、微小质量。备注：积累法：(测出若干个相同小物体的质量,则每个小物体的质量就等于物体的总质量除以物体的总数量）。抽样法：(如果要数出一堆相同的材料纸有多少数目是一件麻烦的事，通常可以测出该纸张的总质量，记作m，然后数出50张纸,称出其质量,记作m1，最后用比例关系可得出这些纸张的数目是50m除以m1。）物体砝码放置错位问题：物体的质量等于砝码的总质量(减去)游码所对应的刻度。无砝码的天平测九个几乎一样的福娃，其中只有一个偏轻。问至少用几次能测出?答:至少两次.提示：分三组。如果砝码磨损的话,测量值将偏大.如果砝码生锈的话,测量值将偏小。20kg、10kg、5kg、2kg、1kg、500g、200g、100g、50g、20g、10g、5g、2g、1g、500mg、200mg、100mg、50mg、20mg、10mg、5mg、2mg、1mg三、密度:1、定义：（单位体积的某种物质的质量)叫做这种物质的密度。mV=Vm=Vm=2、公式: 变形 (）3、单位：国际单位制：主单位(kg/m3)，常用单位(g/cm3）。这两个单位比较：g/cm3单位大。单位换算关系：1g/cm3=（103)kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3水的密度为（1.0103kg/m3)，读作1.0103千克每立方米，它表示物理意义是:(1立方米的水的质量为1。0103千克)。注意估读值:（1）人体的密度,海水里鲸鱼等动物的密度约等于（水的密度)。 (2）估算普通中学生的体积约（0。05）立方米。 （3） 估算教室里空气的质量m=1。29kg每立方米乘以3m乘以6m乘以10m约等于（232.2kg）油比水轻是指油的密度比水的密度小）mV=4、理解密度公式 同种材料,同种物质，（不变），m与 V成（正比）； 物体的密度与物体的质量、体积、形状（无关)，但与质量和体积的比值（有关）;密度随物质的（种类）、(温度）、（状态)、（压强)等改变而改变，不同物质密度一般(不同）,所以密度是物质的一种（特性）。注意：不能说相同的物质密度一定相同，也不能说不同的物质的密度一定不同。质量相同的不同物质，（体积与密度成反比）；体积相同的不同物质(质量与密度成正比)。甲乙mV5、图象:左图所示：（甲乙)四、测量物质的密度6、测体积量筒（量杯）用途：测量液体体积(间接地可测固体体积）.使用方法：“看”：单位:毫升（ml）=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。“放：放在水平台上。“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时,视线要和（凹面的底部相平）.不能俯视也不能仰视.俯视值偏（大)仰视值偏（小）。mV=原理7、测固体的密度：浮在水面：工具（量筒、水、细线）方法：（1、在量筒中倒入适量的水，读出体积V1；2、用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2，物体体积V=V2-V1）A、针压法（工具：量筒、水、大头针）B、沉坠法：（工具：量筒、水、细线、石块）沉入水中：形状不规则形状规则工具：刻度尺体积质量工具（天平 （） ： 备注：在操作过程中怎佯把握注入量筒内水的多少，才是“适量”的?说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。8、测液体密度： 原理：（=m/V) 方法：（用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V;称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；得出液体的密度=（m1m2）/ V ）五、密度与社会生活9、密度的应用：（鉴别物质）：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。但要准确鉴别物质必须多种方法并用.(求质量)：由于条件限制,有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=V算出它的质量。（求体积)：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/算出它的体积。判断空心实心10、密度与温度(1）在室温下，吹鼓两个气球，分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会我们会发现炉火附近的气球(膨胀），在冷藏室的气球(收缩.）（2）把纸风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来是因为:(酒精灯附近受热体积膨胀，而质量不变，由密度公式p=m/v密度变小而上升，热空气上升后，周围的冷空气从四面八方流过来从而形成了风。所以风车才会转动起来。)（3）北方冬天水管冻裂的原因：(水结冰质量不变,密度变小由密度公式得体积变大。同样道理自来水管遇冷收缩，所以更容易冻裂。）（4）（由于水的反常膨胀），在严寒的冬天，河面封冻了，较深河底的水却保持4摄氏度的水温，鱼儿仍然可以自由自在的游动。（5）分析房间里的暖气一般都安在窗户下面的原因：（房间下方空气温度升高，密度变小上升,上方空气下降有利于空气对流,这样房间的温度升高的更快.）(6）（气体）的热胀冷缩最为显著，它的密度受温度的影响最大，一般固体，液体的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响比较小。（7)（4摄氏度）时水的密度最大，温度高于4摄氏度时，随着温度的升高，水的密度越来越（小）；温度低于4摄氏度时，随着温度的降低，水的密度也越来越（小)。水凝固结冰时体积变大，密度变小,人们把水的这个特性叫做水的(反常膨胀)。11、补:混合物质的平均密度问题p混=m混/v混12、D次列车车体质量仅8。5t，全车采用铝合金材料制成，这是利用了铝合金材料高 强度、低密度的特点 第十二章运动和力复习提纲一、参照物1、定义：为研究物体的运动（假定不动)的物体叫做参照物。2、（任何物体）都可做参照物，一个物体一旦被选做为参照物我就假定它是静止的无论它原来是运动还是静止的.其它物体与这个参照物进行比较如果运动状态相同,那它就是(静止的），如果运动状态不同那它就是（运动的)。通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选(地面或固定于地面上的物体)为参照物，在这种情况下参照物可以不提。3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论（可能不同）.同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的(相对性）。4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是(静止的）。5、相对静止状态：以同样快慢、向同一方向前进的两个物体它们选地面为参照物它们都是运动的，但选它们中的任何一个为参照物，另一个是静止的它们处于（相对静止状态）。练习1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎,仔细看山山不动，是船行其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是 (船 和 山 ）。2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。分三种情况：（乙汽车没动 乙汽车向东运动,但速度没甲快 乙汽车向西运动。）3、解释毛泽东送瘟神中的诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”第一句：以(地心）为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。4、我在桥上走桥流水不流是以(水）为参照物的。注意：坐在行驶的火车上不能说以乘客为参照物自己是静止的，因为乘客有的是运动的。二、机械运动定义:物理学里把（物体位置变化）叫做机械运动.1、 特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。2、 比较物体运动快慢的方法：比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：（时间相同路程长则运动快)比较百米运动员快慢采用：（路程相同时间短则运动快）百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用:（比较单位时间内通过的路程）.实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。练习:体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14。2S， 13.7S,13。9S,则获得第一名的是( 乙 ） 同学,这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。3、 分类:(根据运动路线）曲线运动 直线运动 匀速直线运动：A、 定义：(快慢）不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。 定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 物理意义：速度是表示(物体运动快慢）的物理量vts=tsv=vst=计算公式： 变形 , B、速度 单位：国际单位制中 (m/s ） 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。 换算：（1m/s=3.6km/h ）。人步行速度约（1.1m/s）它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m ; 速度图象： 变速运动：A、 定义：运动速度变化的运动叫变速运动。B、 (平均速度：= 总路程总时间 ) (求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）注意:平均速度不是速度的(平均值。）C、 物理意义：表示变速运动的平均快慢 v vst =D、 平均速度的测量：原理 方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。设上半段，下半段，全程的平均速度为v1、v2、v 则 v2vv1 E、常识：人步行速度(1.1m/s )，自行车速度（5m/s )， 大型喷气客机速度900km/h及（250m/s ）客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度普通列车的速度约为40m/s 光速和无线电波 3108m/s 一首国歌的时间约为50秒练习：（1）某物体以4米每秒的速度行驶了前半段路程，以6米每秒的速度行驶了后半段路程，求行驶整段路程的平均速度。答案:(4。8米每秒) (2）某物体以4米每秒行驶了一段的时间，又以6米每秒行驶了相同的时间,求整段路程的平均速度.答案：（5米每秒)。三、长度的测量：测量需要有标准，测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫（单位）。1、长度的测量是物理学最基本的测量,也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是（刻度尺）。另外还有游标卡尺、卷尺、（螺旋测微器）。2、国际单位制中，长度的主单位是（ m ）,常用单位有千米（km)，分米（dm)，厘米（cm），毫米(mm），微米 (m)，纳米(nm)。3、主单位与常用单位的换算关系:1 km=103m 1m=(10)dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=（103)m 1m=（106)m 1m=（109）nm 1m=103nm 单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换。4、长度估测：重点：物理书长度(26cm）,一层楼房的高度为(3m）。人头发的直径约为（0.07mm）一张纸的厚度为（0.1mm）篮板底部到地面高度为2。9m篮球圈到地面高度为3。05m。黑板的长度2.5m、课桌高(0.8m）、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度（1.75dm ）、 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 跳绳时每次跳起得高度约为5cm.；人做俯卧撑时重心离地面高度约为0。35 m5、特殊的测量方法：A 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用（累积法)（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）如何测物理课本中一张纸的厚度?答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。如何测细铜丝的直径？答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管,用刻度尺测出螺线管的长度L,则细铜丝直径为L/n.两卷细铜丝,其中一卷上有直径为0。3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式.答:将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上,且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2,则可计算出未知铜丝的直径D2=0。3N1N2 mmB、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用（化曲为直法)（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点,然后拉直测量）给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？答:用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直,用刻度尺测出长度L查出比例尺,计算出铁路线的长度。C、测操场跑道的长度等常用（轮滚法）（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数,可算出曲线长度）D、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用(辅助法)（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量） 你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）、直尺三角板辅助法。、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。、将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度.6、刻度尺的使用规则:A、“选”:根据实际需要选择刻度尺。B、“观:使用刻度尺前要观察它的（零刻度线、量程、分度值）。C、“放”用刻度尺测长度时，尺要（沿着所测直线）(紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时,要从整刻度开始)D、“看”：读数时视线要与尺面（垂直）。E、“读”：在精确测量时，要估读到(分度值的下一位）。F、“记”：测量结果由(数字)和(单位）组成.（也可表达为:测量结果由准确值、估读值和单位组成）。练习：有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12。82cm，乙测得结果为12.8cm.如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是：(两次刻度尺的分度值不同).如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm，则（乙） 同学的结果错误。原因是:(没有估读值。)7、误差:(1）定义:测量值和真实值的（差异)叫误差。(2)产生原因：测量工具 测量环境 人为因素。（3)减小误差的方法：（多次测量求平均值).用更精密的仪器（4)误差只能减小而不能 （避免) ，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的,是（能够避免的)。例如:用正确的方法使用一个受热膨胀的刻度尺时就是（误差).四、时间的测量：1、单位：秒(S) 2、测量工具: 古代： 日晷、沙漏、滴漏、脉搏等现代：机械钟、石英钟、电子表停表等。停表的大圈代表(秒)，小圈代表(分钟).五、力的作用效果1、力的概念：力是物体(对物体的作用）。2、力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体。物体间必须有相互作用(可以不接触)。3、力的性质：物体间力的作用是(相互的）（相互作用力在任何情况下都是大小(相等)，方向（相反），作用在(不同)物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是（受力物体)，反之,受力物体同时也是施力物体。4、力的作用效果：（力可以改变物体的运动状态）。(力可以改变物体的形状）。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度（大小)的改变）和物体的(运动方向）是否改变。即可以使运动的物体（静止）,也可以使静止的物体(运动），可以使物体由快到慢也可以使物体由慢到快，或者改变物体的(运动方向)。练习；我在船上推另一个船，我的船也跟着一起运动。这说明（1)（物体间力的作用是相互的)（2)（力可以改变物体的运动状态)。(3)（力是物体间的相互作用）。例如孤掌难鸣。注意：力的产生不一定只发生在（相互接触)的物体之间，两个（不相互接触）的物体之间也可以有力的作用。例如两个（吸铁石）之间的作用力。练习：做匀速圆周运动的物体，运动状态（发生了改变）。5、力的单位：国际单位制中力的单位是(牛顿)简称牛,用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约(1N）.等于拿一个（苹果）所用的力。6、力的测量：测力计：测量力的大小的工具。分类:弹簧测力计、握力计.弹簧测力计:A、原理:(在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比)。B、使用方法:“看”：（量程)、（分度值)、（指针是否指零)；“调”：调零；“读”:读数=挂钩受力。C、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的（最大量程）。D、物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“（转换法”）。利用这种方法制作的仪器象:（温度计)、(弹簧测力计）、（压强计)等.7、力的三要素：力的（大小）、（方向）、和（作用点）。 也是影响力的(作用效果)的三个要素。（1） 力气大的爸爸比力气小的儿子拉同一个弹簧伸长的长，说明（力的大小可以影响力的作用效果.）（2）爸爸向上拉和向下拉弹簧一个拉伸一个压缩,说明（力的方向可以影响力的作用效果）。(3）力气大的爸爸把手远离门把手，而力气小的儿子把手放在门把手附近，他们同时向相反的方向推门,结果儿子赢了.这说明（力的作用点可以影响力的作用效果）。8、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的（大小）、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大，线段应（越长)六、惯性和惯性定律：1、伽利略斜面实验： 三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：(保证小车开始沿着平面运动的速度相同)。实验得出得结论：（在同样条件下，平面越光滑，小车运动的距离越远,这说明小车受到阻力越小，速度减小的越慢。）伽利略的推论是:(在理想情况下,如果表面绝对光滑,即运动的物体不受力，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。）伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独特方法在实验的基础上，进行理想化（推理）。也称作理想化实验，它标志着物理学的真正开端。备注：首先得出“一切运动物体不受外力作用时，速度保持不变，永远运动下去的科学家是伽利略。2、牛顿第一定律：牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律,其内容是：(一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态）.练习：正在做匀速圆周运动的物体如果一切外力消失，那么这个物体将以力消失时的速度做（匀速直线运动）。上升到最高点的物体如果一切外力消失,那么这个物体将(悬在空中静止不动。）说明：A、牛顿第一定律是在大量（经验事实)的基础上，通过进一步(推理）而概括 出来的,且经受住了实践的检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的,因此不可能用（实验来直接）证明牛顿第一定律。备注：从真空罩内逐渐抽出空气闹钟滴滴答答的声音逐渐减小，虽不能完全抽净但可以推理出真空不能传声.B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持（静止)状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做（匀速直线运动）。C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要（力），即力与运动状态无关,所以力不是(产生或维持运动）的原因.而是（改变运动状态）的原因。D、牛顿第一定律又叫(惯性定律）。练习:物体受到力的作用运动状态（不一定改变）物体运动状态改变了(一定受到力的作用。)3、惯性：定义：物体(保持运动状态不变的性质）叫惯性。说明:惯性是物体的一种(属性)。一切物体在任何情况下都有（惯性），惯性大小只与物体的(质量)有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆（无关)。注意：惯性不是（力）不能说物体受到（惯性或惯性力的作用）可以说（由于物体具有惯性。)4、惯性与惯性定律的区别：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体（不受力时）遵循的运动规律.B、任何物体在任何(情况下)都有惯性，即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力，物体受非平衡力时，惯性表现为(“阻碍”)运动状态的变化；惯性定律成立是有（条件的）。人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。答:利用：跳远运动员的(助跑)；用力可以将石头（甩出)很远；骑自行车蹬几下后可以（让它滑行）。利用惯性使锤头(套紧）；弹簧把小球与支座之间的木片打出时,小球(不会)随木片飞出，而是落在支座上.防止：小型客车前排乘客要(系安全带)；安全（气囊）；车辆行使要（保持距离);包装玻璃制品要垫上很厚的(泡沫塑料)。备注：合力不做中考考点七、二力平衡:1、定义：物体在受到两个力的作用时,如果能保持(静止状态)或(匀速直线运动状态）称二力平衡。2、二力平衡条件：二力作用在(同一物体上）、大小(相等）、方向（相反）、两个力在(一条直线上)。概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一.在探究实验时选择带轮的小车是为了（减小物体与桌面之间的摩擦力使小车在水平方向上只受到方向相反的两个力的作用。）把小车扭转一定的角度，松开手之后发现（小车自动恢复到了原来的位置,说明平衡力必须作用在同一条直线上）。在探究“二力平衡条件”的实验中：(1）甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图14所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：_。(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够_的特点，并通过调整_来改变F1和F2的大小。(3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图15中的位置，松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件？_。解析:(1）小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计 (2)改变力的方向 砝码质量 （3)作用在同一条直线上3、平衡力与相互作用力比较：相同点：(大小相等)(方向相反)（作用在一条直线上)不同点:平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在（不同物体上)是相同性质的力。4、力和运动状态的关系：不受力受平衡力合力为（0物体受力条件物体运动状态说明）静止匀速运动运动状态不变力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力合力不为（0）运动快慢改变运动方向改变运动状态改变力是改变物体运动状态的原因注意：如果物体处于静止或匀速直线运动状态那么这个物体所受到的合力为零。5、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意：先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力 画图时还要考虑物体运动状态。第十三章力和机械复习提纲一、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫(弹性）。例如直尺，橡皮筋。2、塑性:在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质叫(塑性)。例如橡皮泥3、弹力：定义：物体由于发生(弹性形变）而对接触它的物体产生的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。 方向：弹力的方向与施力物体发生弹性形变的方向（相反），与施力物体要恢复原来的形状的方向（相同）. 条件:相互(接触）相互挤压有（弹性形变。） 注意： 相互接触的物体(不一定）有弹力的作用，还得发生弹性形变。 测量:弹簧测力计 原理：（在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受到的拉力成正比.）注意：伸长量与长度是（不同的）. 使用：使用前要观察(量程)和（分度值）,观察指针有没有指向（零点）。如果没有指向零点，（调零)，或是读数要（减去原来所对应的刻度）。注意：使用弹簧测力计前要反复拉动(弹簧测力计的挂钩几次），防止（弹簧卡壳），减小（摩擦)。弹簧测力计不但能测量物体所受到的拉力,还能测物体所受到的(重力），和物体所受到的(摩擦力）等。测力时,要使弹簧的方向跟所测力的方向（一致），弹簧不要靠在刻度板上.读数时，视线要与刻度板面（垂直）.在测拉力大小时对位置不要求。弹簧测力计既可以（倾斜）放置也可以（竖直）放置。但弹簧测力计在测物体重力时必须（竖直）放置,不得（倾斜）。（）常见弹力:（拉力、压力、支持力。）放大法:判断玻璃瓶是否发生弹性形变时可以把瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻捏厚玻璃瓶，观察细管中水面的（高度变化)。测量力的大小的工具叫做测力计。注意:普通中学生的握力大约是45-60kg分度值判断方法-受力相同时，伸长量越大的弹簧，能够刻出的刻度就越多，分度值就越小，测量就更加精确.(完）二、重力、万有引力：宇宙间(任何）两个物体，大到(天体），小到（灰尘）之间,都存在相互（吸引）的力。注；万有引力不需要物体相互（接触）。、重力的概念：地面附近的物体，由于地球的（吸引而受的力)叫重力。重量：重力的大小叫（重量）.重力的施力物体是（地球）。重力（不等于)吸引力。一般情况下（小于)这个吸引力.空中飞的足球之所以能够继续向前飞是由于（足球具有惯性）.而最终为什么会下落或为什么会在空中不断改变运动方向，都是由于受到（重力的作用)。是（重力）改变了它的运动状态。重力大小的计算公式(G=mg ）即物体所受的重力跟它的质量成（正比）.其中g=9。8N/kg 它表示（质量为1kg 的物体所受的重力为9。8N.）在要求不很精确的情况下可取g=N/kg注意:考试中如果g没有做要求，就取g=(9。8N/kg)重力的方向：（竖直向下）,一定不可以说（垂直向下）。竖直向下是垂直于（水平面），而垂直向下时垂直（接触面）。 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否（竖直)和 面是否（水平).重力的作用点（重心)：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的（几何中心上）。如均匀细棒的重心在它的（中点），球的重心在（球心）.方形薄木板的重心在两条对角线的（交点)而质地不均匀形状不规则的物体的重心可以用悬垂法来确定.原理是(二力平衡）。注意：重心（不一定)在物体上。不倒翁之所以不倒，是因为重心比较（低)。假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的） 抛出去的物体（不会下落）； 水不会由（高处向低处流) 大气不会产生(压强）；三、摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生（相对）运动时,就会在接触面上产生一种（阻碍相对运动的力）就叫摩擦力.摩擦力静摩擦动摩擦滑动摩擦滚动摩擦2、分类：摩擦力产生的条件：相互接触相互挤压有弹性形变接触面粗糙有相对运动趋势或产生相对运动3、摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体（相对）运动的方向相反，有时起（阻力)作用，有时起(动力）作用.即摩擦力的方向可能与物体的运动方向(相同)也可能与物体的运动方向（相反）。也可能与物体的运动方向(垂直）例如当手握瓶子在水平方向前进时瓶子所受的摩擦力的方向与物体的运动方向垂直。此时摩擦力的大小（等于）瓶子所受重力的大小。即使握紧瓶子摩擦力的大小（也不会改变），因为瓶子的重力不变.但绝对与物体的相对运动方向(相反)。4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。6、滑动摩擦力:测量原理：(二力平衡）条件测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。注意：使木块匀速运动的原因；以便使摩擦力的大小（等于)弹簧测力计的示数。为了使实验误差尽可能的减小,可以用下面的试验装置即把弹簧测力计固定在墙上物块下垫一长木板，拉动长木板即可，匀不匀速拉动（都可以）。这样便于（操作），便于（读数）。弹簧测力计应水平调零。如果竖直调零在水平测量摩擦力的值偏小. 结论:(接触面粗糙程度）相同时，压力越大滑动摩擦力越大；(压力相同时），接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了（控制变量法）。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关.例如、用牛的力推桌子没推动，桌子受到的摩擦力为（牛），用牛的力推桌子没推动，桌子受到的摩擦力为（牛)。如果用牛的力刚好使桌子做匀速直线运动，那桌子所受到的摩擦力的大小为（牛）如果把牛的推力逐渐减小那物体所受摩擦力的大小为（)牛。例如：两个质量都为50kg的人甲和乙匀速向上爬杆，甲的速度为4m/s,乙的速度为5 m/s,那么甲的手与杆的摩擦力( 等于 ）乙的手与杆的摩擦力7、应用：理论上增大摩擦力的方法有:增大(压力)、接触面变（粗糙)、变滚动为（滑动）.练习：运动员在手上涂镁粉是为了增大摩擦力。理论上减小摩擦的方法有：减小（压力)、使接触面变(光滑)、变滑动为(滚动）例如（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮，还有滑冰时，冰面在冰刀的压力作用下稍有融化,这层水跟润滑油的作用一样。）。练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是（化学能）转化为(机械能）太空飞船在太空中遨游，它 (受力）（“受力”或“不受力”）的作用，判断依据是：飞船的运动不是做(匀速直线运动）。飞船实验室中能使用的仪器是 （ B ) （A 密度计、B温度计、C水银气压计、D天平).备注：因为无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态，摩擦力的大小等于弹簧测力计的读数,这样既便于操作也便于读数.备注：为什么自行车的主动轮和从动轮的摩擦力分别作为动力和阻力?主动轮在后轮，主动轮向后转，即相对于地面向后转动，摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反，所以后