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学习小组活动专项方案.docx

上传人:快乐****生活 文档编号:2610025 上传时间:2024-06-03 格式:DOCX 页数:26 大小:20.98KB
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资源描述

1、学习小组活动方案【篇一:学习小组实施方案】 学习小组建立实施方案 一、创建学习小组意义 1新课改需要:所培养人才要含有学习能力、实践能力、创新能力。学习方法:自主、合作、探究。 2个人成长需要:学会学习。学记中:“学而无友,则孤陋而寡闻”。 “三人行,必有吾师。”说明互助、合作学习关键性。 3认知规律需要(美国科学家研究表明): 学生不一样路径获取知识二十四小时后保持率 获取知识方法 保持率 遗忘率 故要创建一个让学生最大程度参与学习全过程气氛,让她们动手操作,动眼观察,动耳倾听,动脑思索,动口表示,全身心投入,这是课改必备硬环境和基础,也是推进课改不停前进源动力。 二、建组标准 科学搭配,均

2、衡发展。 三、建组方法 1组员搭配:以小组(6人或4人为宜)为基础单元组成学习共同体,依总成绩s型拐线分组,给每人编号排座位,具体见下表。(6人组:2帮5,1帮4,3帮6;4人组:1帮3,2帮4),分层相互竞争和促进。注意男女生分开搭配,城镇生搭配,同寝组员搭配,性格外向和内向搭配,学科平衡发展等。 6人组 4人组 2小组长选拔 (1)方法:通常应民主推荐,也可先由班主任指派学习成绩在组前三名、管理能力强、有责任心学生担任。 (2)要求:态度主动,率先垂范,自制力强;学习习惯好,学习能力强;乐于助人,负责任;组织管理能力强;集体荣誉感强。 (3)职责:组织好每一节课课堂设疑自探、合探、展示、评

3、价、质疑、编题;帮助5、6号(或3、4号)同学完成各项学习任务,负责本小组作业收缴;检验天天学习落实;监督各项班规、组规遵守情况;督促副组长及学科组长统计好天天积分统计。开好天天和每七天小组评价会。 (4)组内评价标准:小组组员积分评价指标:日学习计划制订及完成情况(o -10分);课堂参与度(0-30分);作业完成(0-10分);就餐、就寝、自习纪律及卫生方面(0-20分)。考试成绩进步情况(0-30分)。 参考上述5项指标每日对小组组员打分量化(填在小组量化积分统计上)。每七天五统计好小组本周成绩,在小组会上总结点评。做到天天有总结,周周有晋级。 3小组长培训; (1)定位:小组学习引路人

4、、领导者、组织者、督查者。学习小组长学习能力就是一个班级学习能力,学习小组长学习水平就是一个班级学习水平,更是一个老师教学水平。优异是旗帜。 (2)为何要做小组长;做小组长对自己有什么帮助?将军是从士兵做 起,一屋不扫何以扫天下;有付出就有回报,能力是练出来。 (3)怎样做一名称职小组长: 方法:a千斤重担大家挑,人人肩头轻飘飘。b三个臭皮匠,胜过诸葛亮。故应召开民主生活会,人人讲话,依据组内评分标准,制订组内评分细则,打印后公布在教室。c分工明确,责任到人。各司其职,人人全部是管理者,人人全部是督查员,人人有分工,人人有任务。d管理中讲究策略和方法,培养凝聚力,每个小组全部有自己关键价值观,

5、让每个组员全部有归属感、依靠感。e多迂回,少直白、简单、粗暴;多激励、关心、帮助,少批评、挖苦、打击。像对待自己兄妹一样来帮助小组其它组员。 能力:a激励组员:a善于依据学习任务引发话题,组织讨论。b关注每一个组员活动,对组员讲话适时地给激励性评价。c随时注意观察讨论气氛和组员参与情况,用微笑、期待眼光或激励话引导较少讲话同学参与讨论。b纠正不妥:a当组员思想开小差或违犯纪律时,可先正面提醒:“这个问题你想法是什么?”或用眼光、动作暗示。如仍无效,再严厉地点名阻止。b当组员讨论偏离中心议题时,应立即纠正,使其言归正传。c当组员讨论态度不妥(如取笑、攻击她人讲话等)时,应予指正;c综合整理:a仔

6、细听取她人意见,考虑这些意见合理性。b找出相互不一致地方,明确、充足地表述自己见解和理由;c努力找出相互一致地方,作出必需让步,达成一致性意见。d督促统计同时,认真归纳整理小组意见,等候展示。d全组分工:a明确学习任务和目标;b依据各人特点分配任务;c各自用心学习,努力完成任务;d展示学习结果,交流提升。e总结:a综合说明同学讨论时提出多个意见;b评价得出结论。 (4)怎样制订日学习计划:a天天有计划,周周有计划,月月有计划。b什么时间做什么事情(关键指自习时间)等自主时间。c做事要抓关键矛盾,个人弱科要合适强化。d目标内容要合适,一定能够完成且不可太易,跳一跳能摘到桃子,目标在于挑战自己,使

7、自己能力天天有提升,积少成多达成目标,养成成终生好习惯。 4、组内分工: 每组设组长1名,副组长12名和学科组长多名; 组长抓学习,副组长抓常规,分工合作。学科组长每科1名,具体负责本学科学习开展、评价、作业收缴等工作,用以调动激发每个学生主动性。 5小组命名:统一购置小组标牌,由各小组进行组徽、组名、组旗及活动口号计划实施,开学初召开一次组徽、组号、组训专题公布会(班会),人人写感悟,开好小组动员会。许可学期中间各小组对本组组徽、组号、组训等进行深入完善。 6在教学各步骤要求: (1)自探前期准备:老师在本节课结束时通知学生下节课学习内容;学生自课时将不会问题用红笔画出,报给学科组长,得出自

8、己在下节课上关键自探内容;老师不准下发导学案。 (2)小组讨论:小组先分层讨论,再群体讨论,群体讨论时要处理相关问题。 小组长做好分工,安排好讨论结论结果统计、整理和展示,现有方法归纳又有规律总结。讨论要充足,并紧紧围绕本节内容进行。老师要参与到小组讨论中去,为下一步展示作准备。 (3)展示和评价:各小组按老师分工,快速展示,主动、主动、有序、高效。可关键展示、小组展示、分类展示等,要尽可能脱稿。展示方法可口头或书面,或用展品等,但要简练、规范,声音洪亮。结束时要问“同学们还有什么不一样意见或有愈加好方法吗?”通常由4,5,6名展示,1,2,3名点评或拓展。非展示同学要认真倾听,并快速统计或纠

9、错。点评内容包含:a打分并说明扣分原因;b这类问题通常规律和方法;c变式训练;d时间通常不超出2分钟。严禁将展示内容从头到尾重述一遍,浪费时间。出色点评结束要有掌声激励。老师认真倾听,注意发觉学生闪光点和不足,为点拨做准备。 (4)编题: 各学科总结出本学科选择题、填空题、问答题、计算题等立意、方法和规律,有计划对学生进行编题培训,起初可在利用拓展中先做老师随堂训练,然后在此基础上进行改编和仿编,或将训练题进行变型等;伴随学生能力提升,先由学生编题,假如学生编题不到位,老师要补充习题;或先出示中、高考命题背景材料让学生编题,然后再出示真题,找距离,增强学生信心,然后老师再补充习题训练。 (5)

10、课堂评价:学科班长负责总结评价:本节在知识、能力、方法上收获等,学习目标完成,本节“四星一组”。 7课堂参与各阶段培训: 设疑:学科学习有规律,深思设疑要精辟, 补充完善成提要,根据提要来织网, 细思每个知识点,再三不明红笔上。 讨论:起立讨论有秩序,专提“红色”问题, 集思广益达共识,快速整理待展示。 展示:板书规范要简练,规律总结彩色写, 彰显全组众智慧,示范引领要切记。 点评:代表全组来评讲,挺胸自信声洪亮, 打分纠错讲方法,归纳变式有法章。 质疑:大胆质疑拼智慧,解答问题显能力, 认真倾听细思辩,主动讲话表见解。 编题:根据信息来编题,设置陷阱较隐蔽, 多点训练筑双基,学习成功大集体

11、反思:回放一天之所学,按科归纳成网络, 方法规律要切记,从中再显新问题。 四、小组评价和奖励: 各班级对各小组制订评价标准,打印后上墙。 1小组评价:评价是武器,经过评价,达成激励后进赶帮优异目标,让数听说话,以评代管,以评促管。 (1)评价内容:分段进行,和时俱进。 学习:a初始段:讲话次数讲话人数全员参与;b提升段:投入度出色性;c常态段:深刻性结果性(以分组基础名次为基础,段考后比小组名次升降;从而评出进步之星和进步小组)。 常规:每日常规管理积分。 (2)评价方法:a以小组为单位整体评价;b不比基础比进步;c科学量化、重视时效。学科班长负责本学科各小组课堂评价,周五反馈给班长。 每项内

12、容均以分数形式出现,每节课结束时,由学科班长评出本节【篇二:相关成立(学习小组)活动方案】 相关成立“学习小组”计划方案 (试行稿) 一、 成立目标: 为深入落实创建特色班级活动方案中品牌班级里“学习班级”,提升班级整体学习水平,使每一位同学学习在团体里得到集体温暖,发扬团体精神。初步决定成立高一332班“学习小组”。 二、 活动规则: 学习小组本着不影响正常学习为前提下,化平时分散学习为集体学习,借助团体达成优势互补,加大学习力度,深入提升学习成绩标准,努力争取让小组内每个组员在学习中交流,在交流中互补,在互补中进步。更应让“学习小组”带动全班学习激情,提升班级整体学习成绩。 三、 活动计划

13、: (1) 学习方法:初拟各小组组员内部确定学习内容(基础好以复 习学过知识和新学过内容结合为主习题,基础不好同学以 扎实基础知识为主) (2) 学习时间和学习内容: 小组能够内部自已确定学习内容,但需要上报班长和学习委员 (3) 学习态度:本着自愿加入标准,对自已负责,对小组负责, 对考试负责,发扬团体力量,主动主动完成任务。 四、 学习小组组员: 初拟5人为一个学习小组。具体由班主任老师、班干部协调和自愿组合标准,现初步组成以下学习小组(试行30天): 1、“梦想部落”组组长:古贤禹 组员有黄晴谦、覃巧丽、王惠宁、仲柳伊、邱丹丹、李莉、周立华 小组宣言:“为达目标,不择手段”、“不达目标,

14、决不罢休”、“不在缄默中崛起,就在缄默中灭亡!” 小组计划:(1)每七天二第九节课,周四中午放学后,周六晚7:00-8:00这三个时间段小组在一起学习,讨论,交流学习方法经验。 (2)天天在交作业之前,组长必需先去检验组员作业是否完成,每次小组集体学习后,组长部署些历史课文,政治课文内容及关键点让组员立即做好检验。 (3)上课时,注意监督好组员,不让组员趴桌子,睡觉、看课外书,做作业时,应该让组员自主完成,不让她们剽窃作业(但不懂能够讨论) 让每一位组员制订一个学习目标,一个学习时间表,合理分配学习时间。 在这个生机勃勃,英姿飒爽梦想部落中,一群青春飞扬,追逐梦想少年,一定会达成梦想彼岸。 、

15、莘莘缘梦组组长:唐晓丽 组员有陶琼尧、蓝文梅、植爽、莫宇宁、陶绍龙、廖良欢 小组学习计划:(1)由各组员分别担任各科小组长,负责该科引导和监督。(政史合为一科) (2)要求星期一星期三星期五三天为关键学习时间,在这三天中放午课时间和第九节课,不许可从事任何活动,包含娱乐体育。特殊情况除外。 (3)在关键学习时间,必需确保天天最少有一个小时自主学习,不包含自习课。特殊情况除外。(4)上课时不许可看课外书睡觉吃东西听音乐,不许可折任何饰品,如星星纸鹤等。 (5)组员要相互监督,相互帮助。 (7)组内组织活动组员不可缺席。 【临时只有这些,如有必需,合适补充。】 、角落光芒组 组长:陶玉雄 组员有莫

16、雪萱、陈泽洲、雷春梅、李兰娟、唐小龙、陶凤兰、莫美裕 小组学习计划:(1)星期二(讨论理科),星期四(讨论文科)第九节课为小组学习时间。 (2)天天放午学后用15分钟学习。 (3)上课时不准有看课外书吃东西睡觉听音乐等小动作 (4)组员间要相互监督,相互帮助。 (5)一周内缺交作业3次以上算自动退离本组。 (6)一周内被扣15分以上算自动退离本组。 、平中三口组组长:王琼旺 组员有张昌松、何嘉成 小组学习计划:(1)努力自主按时完成各科作业。 (2)认真听课。 (3)每七天星期一二中午12:0012:40组织一次学习讨论并做好笔记。 、莫怕丑组组长:莫家俭 组员有刘媛、王捷、黄丽、覃志喜、李钟

17、维、杨玉芳、陶靖、李卫军 短期目标:段考要求进步 长久目标:期末更进一层楼。 (本组准备以短期目标为冲刺方法,途中做好充足准备,一举拿下本组认定桂冠。) 小组学习计划:(1)在星期一下午放学后进行小组学习讨论。(必到) (2)在星期三下午放学后进行小组问题研究。(无须全参与) (3)在星期五下午后进行一周总结会。(必到) (4)在星期六晚上一起玩,组织看电影打球等活动。(无须全到。) 、“风云决胜”组组长:荣金耀 组员有廖永平、曾雪玲、冯恋、陶慧莹、邓晓维 为了提升小组总体学习成绩,为了能在下次月考及期考取得好成绩,经过讨论,我们小组制订了以下计划: (1)每七天星期二、星期四第九节课进行学习

18、讨论,有特殊情况能够改变时间。 (2)平均每两周要有三次学习讨论用于理科。 (3)组长每两天部署,检验一次文科背诵。 (4)每次老师部署不用交但上课要评讲作业,组长全部要检验组员完成情况。 (5)组员发觉经典题目或精美文章,全部能够和其它组员分享。 (6)每七天全部要交流一次学习情况,经验,做一周学习总结。、秋月凌风组 组长:陈吉庆 组员有刘姿辰、蒋超、邱建秋、陈玉梅、叶秋红、曹祖祥 我们这个学习小组,首先应该明确我们目标。所以我们这个星期第一次讨论应该是一次小组思想动员大会。让我组员树立正确学习目标,营造良好学习气氛。 这个学期内,我们每七天最少要在一起讨论学习两次,每次最少半个小时,碰到不

19、懂问题先记下来,然后去找老师帮处理。 我作为组长要知道观察我组员,掌握她们基础,依据她们基础分别去和她们交流,探讨。每个星期要为该周讨论目标做好准备,争取给我组员愈加好答案。 最终要坚持完善我们组内管理,坚定我们学习目标,共同努力,求实进取! 8、黑暗骑士组 组长:李琴 组员有杨建华、马丽娜、陈万成、李远鹏 小组学习计划:(1)要求学习时间,每七天23次,每次3040分钟。学习讨论内容由组长定。无要求时,各科不明白全部能够提出,由大家一起讨论。 (2)组员之间相互交流学习方法,找出对方缺点并指出;发觉对方优点并学习。 (3)课外时尽可能找出自己未明白知识点,在讨论时间提出。 (4)组员之间能够

20、从多种资料中出题目给对方做。(但出给对方题目,先自己弄懂。) (5)听写部分英语单词,提问部分语文 9、黄金搭档组 组长:何清 组员有刘丽莫君洁庄谨瑜陶绍钦黄龙斌黄成李辉 目标:每次考试中努力争取不停进步,进步,再进步! 口号:(1)越挫越勇,爱拼才会赢! (2)天天进步一点点,收获不止一点点! 即使黄金搭档组组员水平参差不齐,但我们主动心态和坚持到底精神会伴随我们一直前行!我们一定能够让我们品牌更响亮! 小组要求:(1)通常缺交作业达3次以上者,自动清除出组;作业质量不高者,组内公开批评。(2)通常上课开小差并被老师或组长发觉达3次者,自动清除出组。(一次提醒,两次警告,三次踢出!) (3)

21、小组组员要服从小组统一安排,组员间要相互帮助,相互监督。 (4)小组组员要各显所长,负责好各科教导任务。 (5)小组组员要有自己学校目标及计划并努力达标。 小组学校计划:(1)每七天星期二,星期三中午放学(可不到)或下午放学(必到)时间留在教室共同学习。 (2)每个月单周周日早晨9:0011:00留校共同学习,有特殊情况需提前告诉组长。 (3)上课要认真,不许可吃东西,看课外书,听音乐,睡觉;课后要按时完成作业。 (4)每个组员在共同学习时间要按时抵达,迟到者要接收批评。 10、组组长: 组员有 11、组组长: 组员有 说明:1、标准是基础相当或名次相当(班主任提议)。 2、学习小组是自愿加入

22、,目标是借助团体力量来提升自我。 3、各组组员本着利已思想对本组负责。 3、望各学习小组要有持久性,不能三分钟热血,不能流于形式,重视实 效。【篇三:班级小组合作学习实施方案】 班级小组合作学习实施方案 一、“小组合作学习”研究内容要求 1、合作形式符合实际学情。 合作学习从内容需要和学生角度出发,不要盲目地去让学生进行合作学习,不是为了合作而合作,在教学活动中重视合作学习实效,使我们合作学习不是趋于形式化,浮于表面,而是落实到实处,有利于学生发展 2、有明确合作任务或合作任务有挑战性。 课堂教学活动中,老师对学生合作学习提出明确学习任务,不是直接让学生去合作,无所是事,不知所措,只是多个人围

23、在一起,漫无目标合作。而是让学生进行合作交流,合作内容含有挑战性。 3、学生在合作学习中主体地位。 在教学中放手让学生合作,相信学生能力,学生合作有自主性,不是在老师指导下按部就班,而在这里互动中,老师由主角转为配角。 4、合作学习中学生良好个性培养。 合作小组是多个人为了共同学习目标而组合在一起学习共同体,我们在合作学习中不仅看重某一小组学得怎么样,也要重视小组组成每个学生在小组学习中取得发展,对每个学生良好个性培养。 5、合作学习注意学生学习差异性。 学生在合作学习中表现和其本身内在原因有很大联络。学生自己不一样个人原因,自己原有知识水平不一样层次,学习能力不一样层次,表示能力不一样层次等

24、等,全部决定了学生在合作中不一样表现。 二、小组合作学习策略构建。 1、增强合作意识 为学生提供尽可能多机会去发展自己思想,去倾听她人想法,去学会进行交流,以增强整体合作意识,那么怎样让学生体会到合作关键性呢?平时,老师要依据教学内容和学生爱好特点,设计部分适合于小组合作学习活动,并经过激励性评价,使学生体会到每个人全部有自己优点,每个人优点全部能在集体中发挥关键作用。 2、训练合作技能 学生在合作学习中,关键是经过讨论、争辩、表示、倾听及参与实践等形式来展开。为了提升合作有效性,必需重视合作技能培养。 三、选择合作时机 合作学习强调集体荣誉和个人责任,能充足发挥小组内组员主体性,但合作学习必

25、需建立在个人独立学习基础上进行。合作学习关键是:老师提供合作学习内容必需适合每位学生参与,使学生有话讲,有一定争论性,能激发学生合作爱好。在课堂教学中适时合适地把握时机,选择有讨论价值内容,组织学生合作学习,既发扬了教学民主,又为学生自主学习发明了机会。在合作中,人人参与、个个讲话、相互启发、取长补短,增加了课堂信息交流量,促进了学生知识和能力发展。 四、“小组合作学习”具体操作 (一)学习小组组建,把班级四十六名同学组成十一个学习小组,每组四至五人,其中每个小组好、中、差搭配,分为a/b/c/d四个层次,使各组总分基础相同,各组选出品学兼优学生担任组长,明确组长职责,组内设置统计员、汇报员,

26、同时座位按学习小组编排,四人成“方阵”形,便于讨论问题,便于展开活动。(二)创建组名,组规,建立竟争激励机制。每个小组创建自己富有个性化组名和组规,在学习小组之间营造相互竟争气氛,激起她们相互下战书,有挑战必有应战,谁也不想当败将,学生之间学习激情高昂,四人拧成一股绳。形成“齐心协力,努力争取上游,挑战自我,永不言弃!”口号,小组组员全部有一个信念:我以小组兴为荣,我以小组衰为耻。 (三)对小组成绩改变常常进行分析和对比,每次考试后对一、二、三、四名小组给奖励,对进步小组也给激励,对落后小组给激励,对全体学生全部有促进,进步小组偿到了成功喜悦,未考好小组中未考好同学会感到对不起本组同学,会暗暗

27、地下决心争取下次考好,这么各组同学之间合作学习气氛自然形成。 (四)小组活动不要求形式,可形形式式,丰富多彩,课堂上可小组讨论,前两位向后一转就可进行,很方便,组和组之间也能够讨论,还能够下位置讨论,背诵能够相互提问,相互检验,还能够开展守纪比赛。 (五)学习小组组长职责 1、学习小组组长是小组学习带头人必需以身职,率先垂范,带头完成学习任务; 2、学习小组组长率领小组组员开展一切学习活动; 3、学习小组组长天天检验一次本小组组员作业; 4、学习小组组长作业天天送给学习委员检验; 5、学习小组组长天天向老师汇报一学习情况; (六)个人学习评价 分三项,每项基础分10分 1、课堂学习,根据讲话情

28、况,针对不一样层次进行奖分 2、平时作业,按等级给分,不按时交作业一次扣1分,剽窃作业一次扣1分 3、考试成绩,根据每门学科名次上升幅度奖分,每上升2名奖1分,每下降2名扣1分,各个学科总名次每上升1名奖1分,下降1名扣1分 (七)个人操行评价 分四块,纪律、卫生、分管、表彰,基础分100分 纪律表现 1、上课讲话或自言自语一次扣1分,上课吃东西或喝水一次扣1分,上课随意插嘴一次扣1分,上课睡觉一次扣1分,上课看课外书籍一次扣1分,上课做和课堂无关作业一次扣1分,上课顶撞老师一次扣5分,上课无故下位、随意换座位一次扣1分,上课起哄一次扣2分。 2、课间疯赶打闹一次扣1分,骂人说粗话一次扣1分,

29、做不安全游戏一次扣1分,以大欺小,以强欺弱,以男欺女,打架斗殴一次扣5-10分。 3、上操集会做到“快、齐、静”,受到学校表彰,每人加1分,收到学校批评,每人扣1分,个人讲话一次,扣1分,不按次序站队一次扣1分。 4、迟到一次扣1分,早退旷课一次扣1分。 5、进餐不排队,抢饭,讲话不听劝阻一次扣1分。 6、午休讲话一次扣2分,不请假无故不午休一次扣3分,下位或进进出出一次扣2分,午休不睡或做作业一次扣1分。 7、放学不立即回家一次扣3分,放学途中或在校内吸烟一次扣5分,拉帮结派或勾结校外不三不四人员惹是生非或打架斗殴一次扣10-20分,打牌赌博一次扣5-10分。 8、住读生就寝迟到讲话或吃东西

30、一次扣1分,不在本寝室就寝一次扣2分,不请假私自外出上网或回家或到同学家留宿一次扣5-10分。9、带手机到校一次扣2分,说是道非,不利于团结一次扣1分,顶撞班干部,不服从管教或安排一次扣3分,自己事不做强迫她人做事一次扣1分,男女交往不得体一次扣5-10分,不经许可拿她人东西一次扣3分,偷她人东西一次扣5-10分,有敲诈勒索现象一次扣10-15分。 卫生表现 1不重视个人卫生和仪表,留长发一次扣1分,染发烫发或留奇形怪状发型一次扣1分,佩戴首饰一次扣1分,穿奇装异服一次扣1分。 2不按要求系好卫生袋,一次扣1分,滥丢滥扔一次扣1分。 3清洁值日生不推行自己职责,一次扣1分。 分管工作 天天按时

31、到位,不按时扣1分,没做扣1.5分。 表彰,个人操行受到老师表彰一次加1分,受到学校表彰一次加2分。 (八)记分,记载由后一小组组员依次记前一小组组员,小组成绩以均分展现。 (九)每七天一评选 课堂表现作业各科测试行为规范总分 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 十组 十一组 每七天一班会公布一次,并在周一班会进行颁奖活动。并采取多个方法激励取得优异成绩小组和个人,除设置金星学习小组之外,还设置最团结小组,组员进步最大小组,课堂最好表现组,黄金搭档,最好讲话人,同时采取星级奖励,设置“卫生星”、“管理星”、“体育星”、“合作星、“进步星”、“专长星”等激励方法,增强小组和学生荣誉感,增添前进动力。 另附小组分组情况

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