长度和时间的测量专题练习.doc

2013-2014学年度xx学校xx月考卷考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx学校：_姓名：_班级：_考号：_注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上 第卷（选择题）一、单选题1. 某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.95cm，则该物体的长度应记为（） A.12.35cmB.12.34cmC.12.50cmD.12.36cm2. 下列说法中正确的是 A.认真测量可以消除误差B.选择精密的测量工具可以避免误差C.测量时应避免产生错误D.测量中错误和误差都是不可避免的3. 小明用刻度尺测出一个物体的长度是172.5mm，下面物体的长度中，最接近这个数值的是（） A.物理课本的厚度B.一根粉笔的长度C.黑板的长度D.饮水杯的高度4. 有三把尺子，最小分度值分别是分米、厘米和毫米。其中最好的是（） A.最小分度值是分米的尺B.最小分度值是厘米的尺C.最小分度值是毫米的尺D.只要准确程度能符合要求就是好的5. 用一把刻度尺测某一物体的长度时，一般要测三次或更多次，这样做的目的是（） A.减小观察刻度时由于视线不垂直而产生的误差B.减小由于刻度尺不精密而产生的误差C.减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差D.避免测量中可能出现的错误6. 用刻度尺测量一竹竿的长度，所得的结果是5.84m，则这把刻度尺的分度值是（） A.1mB.1dm C.1cmD.1mm7. . 下列物体的长度最接近于6104m的是（） A.课桌长度B.物理课本的厚度C.墨水瓶的高度D.铅笔芯的直径8. 在下面方框中的一组数据用的是同一刻度尺测量的是A.和B.和C.和D.和9. 身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（） A.教室宽5臂展，约8m（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）B.教室长10步幅，约30m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）C.课桌长4拃，约2.8m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）D.物理课本厚1指宽，约10cm10. 九年级实验小组的四位同学，分别用一把分度值是1mm的刻度尺，先后测量了物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是【】 A.0.2582mB.25.82dmC.25.818cmD.25.818mm11. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。下列各过程经历的时间最接近1s的是 A.人眼睛迅速眨一下B.人心脏正常跳动一次C.人做一次深呼吸D.人跑50m12. 下列单位换算中，推导过程和结论都正确的是（） A.2.5m=2.5m100=250cm；B.2.5m=2.5100cm=250cm；C.2.5m=2.5m100cm=250cm； D.2.5=2.5100=250cm13. 测量地图上一段铁路长度应选用器材是（） A.刻度尺和三角板B.刻度尺和细线C.刻度尺和量角器D.刻度尺和圆规14. 如图所示，用刻度尺测一木块的长度，下列记录正确的是（ ）A.2.20cmB.2.2cmC.13.40cmD.2.40cm15. 使用一个刚从冰箱里拿出来的毫米刻度尺去测量一个机器零件的长度，这样测量的结果将会（） A.偏大B.偏小C.正常D.无法比较16. 小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度小明测量的结果为122.9cm，小华测量的结果是1.228m，下列几种说法中正确的是： A.小华的读数比小明的准确B.小明的读数比小华的准确C.两人中至少有一人的测量是错误的D.两人所用刻度尺的分度值是相同的第卷（非选择题）二、填空题17. （4分）小明游览南京长江大桥时，发现桥面有条宽窄不一的裂缝，他用刻度尺测得裂缝某处宽为7.00cm，他使用刻度尺的分度值是_为了得到该裂缝的平均宽度，小明应该在裂缝的_ （同一/不同）位置多次测量取平均值，从冬季到夏季，由于温度升高，该缝隙会变_（宽/窄），为便于车辆通行，裂缝内应填补_（硬度大/弹性好）的材料 18. 测量物体长度的基本工具是，如图所示物体的长度为cm。19. 图是测量一木块长度的示意图。刻度尺的分度值是_，物体的长度是_cm。 20. 如图甲、乙二个图中,木块的长度分别为:甲_cm；乙_cm. 21. 一位同学用刻度尺先后三次测量一物体长度,各次测量结果分别是25.43cm、25.45cm、25.46cm，所用的刻度尺的分度值是_，此物长应是_。 答案与解析一、单选题1. A 【解析】 试题分析：4次测量结果中的12.95cm 与其他的数据相差太多，是记错了。则该物体的长度应记为（12.34cm+12.36cm+12.35cm）/3=12.35cm.故选A考点：数据的处理 2. C 【解析】 误差与测量的人、测量工具、测量环境有关，因此，任何测量中的误差是不可避免的，只能努力减小误差，不可能消除误差选用更精密的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等都可以减小误差，但不能消除误差所以选项A、B、D错误，选项C正确故选C 3. D 【解析】 物理课本的厚度约10mm, 一根粉笔的长度约10cm即100mm, 黑板的长度约3m即3000mm,饮水杯的高度17cm左右与172.5mm基本一致。选D。 4. D 【解析】 测量是只要满足测量要求即可，测量身高是分度值为厘米的即可，测量书本长度，分度值为毫米为宜，测量两地间距，分度值为分米，精度算高的了，所以只要准确程度能符合要求就是好的，D正确 5. C 【解析】 误差不是错误，误差不可避免。误差分为系统误差和偶然误差，多次读数可以减小读数时估计偏大偏小而产生的误差，即偶然误差。而系统误差只能通过改进实验方法与实验器材来完成。A,B是读数时的错误，不是误差。错误的测量只能舍弃不能弥补。 6. B 【解析】 长度测量需要估读到分度值的下一位，8所对应单位dm，所以这把刻度尺的分度值是dm，选B 7. C 【解析】 6104m=6cm，墨水瓶的高度最近接这个长度了，选C 8. C 【解析】 1.5m最后一位的单位是分米，是估读出来的，说明它使用刻度尺的分度值就是1m；23.0mm小数点后只有一位，是估读出来的，说明它使用刻度尺的分度值是1mm；4.8cm小数点后的“8”是估读值，它的单位是毫米，说明它使用刻度尺的分度值是1cm；0.72dm小数点后的“7”的单位是厘米，说明它使用刻度尺的分度值是1cm故选C 9. A 【解析】 A、教室的宽一般接近10m；故8m符合生活实际；故A正确；B、教室的长度一般在15m左右，达不到30m；故B错误；C、单人课桌长在1m以内，双人课桌长在1.5m左右，不会达到2.8m；故C错误；D、物理课本厚约1cm，达不到10cm；故D错误；故选A 10. A 【解析】 用分度值是1mm的刻度尺测量物体长度时，要估读到分度值的下一位故选A。 11. B 【解析】 A、人眨一下眼睛所用的时间约为0.3-0.4s，不符合题意；B、正常成年人在平静时的呼吸频率约为每分钟1620次，每呼吸一次所需要的时间约为3s3.75s，不符合题意；C人做一次深呼吸的时间在5s左右，远远大约1s；故C错误D、人正常行走的速度约为1m/s，行走5m路程所用的时间约为t=s/t=50m/1m/s=50s，不符合题意 12. B 【解析】 2.5m=2.5100 cm =250cm；B正确 13. B 【解析】 试题分析：在实际测量中，有些长度并非直线，如地图上铁路或河流的长度、圆柱体的周长等，无法直接测量，可以借助于易弯曲但弹性不大的细线等，与被测物体紧密接触，然后量出细棉线的长度即可，此种方法被称为“变曲为直法”解：把细线仔细与地图上铁路线重合，然后把线拉直，测出线的长度，然后根据比例尺来计算出铁路线的实际长度；故选B考点：长度的测量；刻度尺的使用点评：本题的解题关键是知道如何将不易测量的弯曲的物理量转化成易于测量的直线段 14. A 【解析】 试题分析：由图中的刻度尺可以看出其分度值为1mm，起始端刻度值为11.00cm，终端刻度值为13.20cm，木块的长度为13.20cm-11.00cm=2.20cm；故选A。考点：长度的测量点评：刻度尺不是0起点的刻度尺，测量时刻度尺的示数与刻度尺测物体的起点读数的差就为物体的长度 15. A 【解析】 试题分析：物体有热胀冷缩的性质，使用一个刚从冰箱里拿出来的毫米刻度尺，实际的长度会变小。用它去测量一个机器零件的长度，这样测量的结果将会偏大。故选A。考点：此题考查的是长度的测量。点评：由于物体的热胀冷缩的性质，刚从冰箱里拿出来的毫米刻度尺，实际的长度会变小。导致机器零件的长度偏大。 16. D 【解析】 试题分析：小明的所用的刻度尺的分度值是cm，小华所用的刻度尺的分度值也是cm。测量的精度是相同的。A.小华的读数比小明的准确不合题意。B.小明的读数比小华的准确不合题意。C.两人中至少有一人的测量是错误的不合题意。D. 两人所用刻度尺的分度值是相同的符合题意。故选D。考点：此题考查的是长度的测量。点评：在长度的测量中，需要精确到分度值的下一位。 二、填空题17. 1mm；不同；窄；弹性好 【解析】 试题分析：裂缝的宽度是7.00cm，读数时应估读到分度值的下一位；由此可知刻度尺的最小分度值是0.1cm，即1mm；多次测量可以减小误差，为了得到该裂缝的平均宽度，小明应该在裂缝的不同位置多次测量取平均值；任何物体都具有热胀冷缩的性质，所以从冬季到夏季，由于温度升高，桥面会膨胀，该缝隙会变窄；弹性好的物体受力后发生形变，但不会破碎；硬度大的物体受力后直接破碎，所以裂缝内应填补弹性好的材料考点： 长度的测量，物体的属性 18. 刻度尺 2.80 【解析】 试题分析：测量物体长度的基本工具是刻度尺，使用刻度尺测量物体的长度时，要先看清刻度尺的量程和分度值，刻度尺的分度值为0.1cm，读数时要求估读到分度值的下一位，上图所示物体的长度为2.80cm。考点：刻度尺的使用 19. 1mm 1.15cm 【解析】 考点：刻度尺的使用分析：刻度尺使用之前，需要首先观察其量程、分度值和零刻度线起始端没有从0开始，把1.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去1.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位，刻度尺的分度值为相邻的刻度线表示的长度解答：解：由图知：刻度尺的分度值是1mm，因为需要估读到分度值的下一位，所以数值估读到0.1mm；末端对应的刻度值是1.15cm，起始位置对应的刻度值是3.00cm，物体的长度L=4.15cm-3.00cm=1.17cm故答案为：1mm；1.15cm点评：本题考查学生对刻度尺使用方法的掌握情况，要熟练掌握注意刻度尺如果发生零刻度线磨损的情况，可以从某一个完整的刻度开始测量，同时要估读到分度值的下一位 20. 1.2 1.40 【解析】 甲图中的刻度尺的分度值是：1cm，读数是：1.2cm；乙图中刻度尺的分度值是：1mm，读数是：1.40cm。 21. 1mm，25.45cm 【解析】 （1）由测量结果25.43cm分析，刻度尺测量物体长度时，需要估读到分度值的下一位倒数第二位数字所对应的单位是mm，即它的分度值是1mm（2）物体的长度=(25.43cm+25.45cm+25.46cm)/3=25.45cm