高教版《幼儿文学》复习资料(全册).doc

幼儿文学资料 睢县职教中心2013幼儿文学资料上篇 幼儿文学基础理论第一章 幼儿文学的特征一、什么是儿童文学？儿童文学是指以315岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。二、儿童文学的特征是什么？1、它是文学；2、它必须适合于儿童的年龄特征。三、儿童文学与成人文学的异同是什么？相同：它们都是以语言为材料，通过典型的形象、典型的故事情节来反映社会生活。不同：幼儿文学一定要符合他们的心理年龄特征的需要，使文学作品的深浅程度与儿童感知事物的规律、欣赏文学作品的水平取得一致。四、儿童文学分为哪三个层次？儿童文学从广义上分为为三个层次：幼儿文学，儿童文学，少年文学。从狭义上讲，儿童文学专指三个层次中的“儿童文学”。幼儿文学：36岁，主要活动为游戏；文学特点是注重趣味性和娱乐性；主要文体是儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图画故事；儿童文学：6、7岁11、12岁，主要活动为学习；文学特点是故事性、娱乐性强；童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺；少年文学：11、1215岁，主要活动为学习；文学特点是注重美育引导，创作方法以现实主义为主；主要文体是少年文艺、报告文学、少年诗与散文、寓言五、幼儿文学读者是谁？身心发展的特点是怎样的？幼儿文学读者是幼儿。身心发展的特点是：1、感知觉：大轮廓描述人物。图画背景不能复杂。时间词笼统化。2、注意：无意注意占优势。3、记忆：机械注意。4、思维：形象思维。5、想象：无意想象。6、语言：形象、生动、发展快、口语化。六、幼儿审美意识的特点是什么？1、审美意识中的“自我中心”状态。幼儿认为一切事物都是有生命有意识的，瑞士著名的心理学家皮亚杰把这个现象叫做“自我中心”状态。“泛灵观念”：它认为大自然的万事万物都有生命，和人一样有感觉和意识。2、审美意识仍处于较低层次。儿童的思维特征是一种极富美感的诗性思维，有以下特征：具体形象性；同一性；生命性。七、幼儿接受方式的特点是什么？1、幼儿是主要是通过“听”来接受文学。2、感知型的接受方式。3、带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。八、什么是幼儿文学？幼儿文学是36岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们的审美需求的文学。九、为什么幼儿文学是儿童文学中特点最鲜明的文学？1、幼儿文学必须是“文学”。首先，幼儿读物虽然也具有适合幼儿的特点，但它并非都有文学属性。其次，幼儿读物的编写，创作有明确的教育立场，它是按照幼儿教育的需要来制定编写计划的。2、幼儿文学必须是“幼儿”文学。首先，幼儿文学是“为幼儿”的文学，是创造者适应幼儿读者的审美需要而创作的文学。其次，幼儿文学是幼儿能够接受的文学。儿童的年龄越小，对文学的适龄特点要求就越严格，因此，在儿童文学的三个层次中，幼儿文学是儿童文学的特点最为鲜明的文学。十、幼儿文学文体的分类有哪些？诗歌、小说、散文、戏剧（舞台艺术、剧本：戏剧文学）、童话、寓言、故事、科学文艺等。十一、幼儿文学的文体分类特点是什么？1、幼儿文学的文体是不断发展演变的。2、不同的文体在儿童文学各个阶段重点不同。三个层次：幼儿文学：儿歌、故事、图画；儿童文学：童话、小说、故事；少年文学：小说、寓言、报告文学。十二、幼儿文学的特征是什么？1、幼儿文学是开启心智的启蒙文学（启蒙：知识启蒙和心理活动启蒙）2、幼儿文学是深入浅出的口语文学3、幼儿文学是趣味盎然的快乐文学十三、 幼儿文学的美学特征是什么？1、稚拙美 2 、纯真美 3、荒诞美第二章 幼儿文学的功能一、幼儿文学的功能有哪些？1、引导幼儿从自然人向社会人的转化。（自然人：具有本身特征的人。社会人：有一定情感和判断能力的人。传达日常的生活知识。传递社会道德规范）2、增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。3、丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。4、培养幼儿的美感，提高审美能力。5、愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。二、什么是美感？美感是人对事物的审美体验，它是根据一定的美的评价标准而产生的高级情感。三、什么是审美能力？审美能力则是一个人接触到艺术和日常生活中真正的美时，能够感到满意，觉得精神愉快，并由此去鉴别美好与丑恶、纯真与虚假、文明与粗野、崇高与卑下的能力。第三章 幼儿文学的创作一、什么是艺术修养？艺术修养是指创造者从事幼儿文学创作所必需的对幼儿文学创作规律性的知识的掌握和积累，以及艺术传达本领的培养和锻炼。二、艺术修养包括哪些方面？审美感受能力。（欣赏、纯假纯真童心）情感。（爱心和责任感）想象力。（幼儿是无意想象：无情感。作家是艺术想象：有情感）传达技巧。三、幼儿文学想象的特点是什么？1、强调创造性（天真）。2、强调趣味性。四、幼儿文学创作的基本要求有哪些？1、题材要求：知识性题材在幼儿文学中占较大比重；幼儿文学题材要适应幼儿的理解水平。2、主题要求：单纯、浅显、鲜明；注意表现的角度。3、情节要求：情节要符合幼儿的理解水平；幼儿文学作品的情节要求单纯、生动有趣；幼儿文学的情节应是完整的。4、结构要求：幼儿文学结构的基本要求是条理清楚。要做到：尽量用顺叙的方法；最好以一条线索贯穿到底；可以采用重复的方式。5、形象要求：应该塑造成正面形象；应该塑造活泼好动的形象；形象的外部特征要生动突出；幼儿文学中较多的形象是类型化形象。6、语言要求：文词浅显（多用名词、动词和形容词多用简单句名，浅显是幼儿文学语言的基本特征。）；富有音乐性（常用方式：文句有韵，象声词使用，节奏的安排，反复手法的运用）；注重形象性（常用修辞：摹状、比喻、拟人、夸张）。增强动作性。五、什么是题材？题材是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料，即作品中所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事物。六、幼儿文学题材的内容包括哪些？家庭生活和幼儿园生活。对幼儿有影响的成人生活。富有幻想色彩，侦破的题材。符号幼儿特点的神话、寓言、名著等改编的题材。七、什么是主题？主题是文学作品中通过其形象体系显示出来的中心思想。八、主题的内容：道德性主题、知识性主题、趣味性主题。九、什么是情节？情节是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，它由一个、几个或者一系列能显示人物与人物之间、人物与环境之间的特定关系的具体事件组成。十、情节的作用是什么？情节的作用是：塑造形象、表现主题的中心环节。十一、什么是结构？结构是文学作品内容的组成、安排和构造。情节是故事的过程，结构是布局的方式。十二、什么是形象？形象是文学作品中具有典型个特征、反映主题思想的人或物。十三、什么是类型化形象？类型化形象是指文学作品中具有某些共同特征或类似特征人物形象。类型化形象的好处是具有鲜明性。中篇 幼儿文学文体论第一章 儿歌一、什么是儿歌？儿歌是一种适合年龄幼小的儿童念唱、欣赏的歌谣。二、儿歌的来源有哪些？ 成人编写、孩子自创、古代流传三、儿歌的历史发展过程是怎样的？三千多年以前出现的童谣。歌谣：歌和谣。歌：有曲谱、歌词和歌曲。谣：没有曲谱有歌词（徒歌）到明代，吕坤演小儿语是第一部儿歌专集。到清代，郑旭且：“天地之妙文”天籁籍、广天籁籍。20世纪初，蔡元培等创办歌谣“儿歌”出现。四、儿歌的特点是什么？1、内容浅近，单纯活泼 2、篇幅短小，易记易诵 3、节奏明朗，音韵和谐五、儿歌的功能有哪些？1、陶冶情性2、启迪心智3、训练语言六、儿歌的分类是怎样的？从诵读角度分：母歌和儿戏；从句式分：三言、四言、五言、七言、杂言七、在我国，儿歌主要有哪些种类？1、摇篮歌（摇篮曲、催眠曲、抚儿歌）2、游戏歌3、数数歌（掌握基数、数数掌握知识、数数计算）4、谜语歌（谜面：描写事物的特征。谜底：原物）5、连锁调（连珠体 连句 衔尾式）6、问答歌（以设问答题形式表达内容的儿歌）7、绕口令（拗口令 急口令）8、颠倒歌（倒唱歌 古怪歌 滑稽歌）9、字头歌（每句末字调相同）第二章 幼儿诗一、什么叫幼儿诗？幼儿诗是指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗；诗歌：诗只诗不唱，歌：能唱的诗二、儿歌与幼儿诗的区别是什么？1、形式：儿歌语言上顺口，音韵和谐，有一定的格律，被称为“半格律诗”。幼儿诗格式自由灵活。2、内容：儿歌从生活中取材，实用性较强。幼儿诗取材广泛，内容丰富深厚。3、手法：儿歌叙述有叙述、白描、说明等表达方式。幼儿诗注重情感的抒情、意境的创造和表达的含蓄。三、幼儿诗的艺术特征是什么？1、鲜明，充满动感的形象2、活泼，生动的想象（再造想象：夸张和幻想）3、富于情趣的构思4、自然、明快的韵律四、幼儿诗的类别有哪些？1、叙事诗：用诗歌形式叙述儿童的故事。（情节、形象）2、童话诗：诗歌形式讲述童话故事。（情节、形象）3、抒情诗：用诗歌抒发作者内心情感。4、讽喻诗：具有讽刺、劝告意义的幼儿诗。 5、散文诗：以散文的形式写成了诗歌。第三章 幼儿童话一、什么是童话？童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。二、童话的历史是怎样的？童话起源于神话。由神话传说演变而来的是民间故事。民间故事可分为现实性较强的故事（生活故事、笑话）、幻想性较强的故事（民间童话）。古代印度五卷书、阿拉伯的一千零一夜等是经过收集整理而成的民间童话集。较早对民间童话进行改写的是法国作家夏尔贝洛，其作品有：小红帽、睡美人、灰姑娘。19世纪初叶，德国格林兄弟搜集整理的儿童和家庭童话出版，这部民间童话集影响广泛而深远。安徒生是文学童话的奠基人，他开创了作家创作童话的时代。他的作品有：讲给孩子们听的故事，打火匣，小克劳斯和大克劳斯，小意达的花儿，海的女儿，丑小鸭，（卖火柴的小女孩、母亲的故事被他称为“新童话）。英国作家金斯莱水孩子。刘易斯卡罗兰爱丽丝漫游奇境记意大利科洛迪的长篇木偶奇遇记可以说是幼儿童话的典范。我国的创作童话出现在“五四”前后，现代文学大师茅盾曾为童话丛书撰写了二十八种童话；著名文学家郑振铎也发表兔子的故事，叶圣陶陆续创造小白船，燕子，一粒种子稻草人等童话，他出版于1923年的童话集稻草人是我国第一部创作童话集。张天翼大林和小林，秃秃大王等，为我国长篇童话创作奠定了基础。三、童话的基本特征是什么？童话的基本特征是幻想。表现为：假想形象；虚幻境界；虚构故事。四、童话中的幻想与心理学中的幻想的区别是什么？1、它们幻想的类型不同：童话中的幻想是一种“艺术幻想”；心理学中的幻想是一种心理现象和思维活动。2、幻想目的不同：心理学中的幻想是与个人愿望相联系，并指向未来事物的想象；童话中的幻想是伴随作者的情感，以创作出非写实性艺术作品为目的的艺术想象。它可以与个人的愿望相联系，也可以不与个人的愿望相联系；可以指向未来，也可以不指向未来。五、应该如何理解童话的幻想？1、童话的幻想植根于现实。童话中的种种幻想情节，表面看来虚无缥缈、荒诞不经，其实，任何艺术形象都产生于现实的基础之上，幻想形象也是这样。2、幻想也是童话反映生活的特殊方式艺术手段。借助艺术幻想去塑造并不存在于现实之中却具有现实意义的形象，对生活用品作折光式的间接反映，这正是童话区别于其他文学形式的特点。3、童话的艺术幻想主要通过某些艺术手法表现。主要运用的艺术手段有：夸张、象征、拟人；还有神化、变形、怪诞等。六、童话的人物形象的类型有哪些？它的类型有：拟人形象、超人形象、常人形象。七、童话的分类是怎样的？1、从作者分：民间童话和创作童话。2、从体裁分：童话故事、童话诗、童话剧。3、从篇幅长短分：长篇童话、中篇童话、短篇童话。4、从内容分：文学童话、科技童话。八、童话的作用有哪些？ 1、童话帮助儿童明白事理，增长知识。2、童话有助于发展儿童的想象力和幻想能力。3、童话能培养美感，陶冶情操。4、还具有很大的娱乐作用。九、幼儿童话的特点是什么？1、融进幼儿心理特点的艺术幻想。幻想是幼儿童话的基本特征。2、以拟人为主体的童话形象。拟人是幼儿童话中使用最多的表现手法，拟人形象是幼儿童话中最常见的艺术形象。3、单纯明快的叙事方式。幼儿童话中是常见的叙事方式有：三段式、层递式、循环式、对照式、连环式、连续式、串连式等。十、幼儿童话的改写应注意的几个方面？1、主题鲜明2、脉络清晰3、语言生动十一、什么是寓言？寓言是一种含有明显讽喻意义的短小故事。寓言的“身体”，即喻体，指所讲的故事。寓言的“灵魂”即本体，指所阐明的道理（寓意）。十二、寓言的特点是什么？1、寓意鲜明集中。2、运用比喻手法。3、结构简单，语言精练。十三、寓言与童话的关系是什么？1、相近之处：它们的故事都是虚构的、幻想的。它们都可以采用各种生物或非生物来做故事的人物，并通过拟人、夸张、象征等手法来表现。2、不同之处：寓言篇幅短小，情节简单，语言朴素；而童话篇幅较长，中长篇甚至达几万、几十万字，结构也更曲折复杂，能细致地刻画人物，描写景物。童话的幻想丰富多彩，在创作上由要求幻想植根于生活，真幻虚实的结合力求自然和谐，尊重幻想情节发展的逻辑性；寓言则是以表达道理为目的，是一种影射、比喻的文字，因而多着眼于幻想事物与现实事物之间的相通之处，故事片仅仅为表达寓意而存在。十四、寓言在世界上的三大发祥地是什么？印度：五卷书是闻名世界的寓言童话集。希腊：伊索寓言被誉为西方寓言的始祖。中国：先秦诸子著作中有大量的寓言。十五、怎样把寓言改写为儿童接受的故事呢？1、增添形象，扩展情节。2、丰富原有形象，添加细节。3、改用浅显生动的语言。第四章 幼儿生活故事一、什么是故事？故事是一种以叙述事件为主，具有故事情节，比较适宜于口头讲述的文学体裁。二、幼儿生活故事的特点和创作要求是什么？1、鲜明的现实性、针对性。幼儿生活故事主要是表现幼儿自己的生活，是幼儿生活的真实写照。有些是直接以真人真事为原型，运用写实的手法，逼真地描绘幼儿情感、思想、行为和性格。因此对幼儿有一种真实感和亲切感，能够比较直接地引导幼儿对照自己的思想行为，认识和思考自己的生活。2、生动的故事性。由于幼儿的注意力容易分散和转移，平淡无味的故事情节很难把他们带进作品的情境中去，因此幼儿生活故事要求情节生动曲折，要有悬念、有波澜，精心组织结构，还要写活人物和细节，才能吸引幼儿，牵动他们的心。3、浓郁的趣味性。“趣味是儿童故事的基础。”（陈伯吹）对儿童说来，他们听故事仅仅是为了得到快乐。因此，幼儿生活故事应当有浓郁的儿童情趣。三、常见的幼儿生活故事的主题有哪些？1、引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为。2、引导幼儿同上，追求美好的事物。3、指出幼儿身上存在的缺点错误，启发他们改正。四、怎样写好幼儿生活故事？1、设置悬念：所谓“悬念”，就是在情节发展的开头或是情节展开的过程中，设一个“疑问”或矛盾冲突，不断造成读者一种急切期待了解和热烈关切的心情。2、形成波澜：波澜就是指让情节有起有伏。一个悬念组成一个波澜，悬念迭起，波澜不娄，故事情节也就曲折生动。3、写活人物：写活人物，首先要注意突出人物的行动。写活人物，还要依靠细节。4、注重结构：常见的结构有：纵式结构：即按事件发生的自然进程和时间的先后顺序来编排情节。横式结构：即把几个前后并无直接联系的场景或情节平列安排，从不同的侧面或角度共同表现主题。串连式结构：即以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起。五、幼儿生活故事的趣味从何而来？1、来自幼儿那充满情趣的生活。2、逼真地描写充满幼儿情趣的生活细节，也使故事充满趣味。3、来自幽默风趣的叙述语言。第五章 幼儿图画书和卡通读物一、什么是图画书？图画书是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，是绘画和语言相结合的艺术形式。它的基本特点是以图画为主，文字为辅，文字大都简短、浅近。二、图画书与插图故事书的区别在哪里？图画书与带插图的故事书的不同在于：图画书中的图画是主体，具有语言叙述的同样功能，它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务；而一般故事书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段。三、图画书的历史是怎样的？图画书的渊源可以追溯到很久以前，但真正为儿童编绘图画书并出版发行，则是17世纪的事。第一本专为儿童编辑的图画书是捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯于1637年出版的世界图绘。19世纪，在欧洲得到普及；20世纪3040年代在美国繁荣；二战后日本后来居上，取得很高的成就；近十来年，我国才把它作为一种独立的艺术品种受到重视。四、 幼儿图画书的分类有哪些？从内容分：文学图画故事书、知识性图画读物；从画面多少分：单幅图画书、多幅图画书、连续图画书；从颜色分：彩色图画书、单色图画书；从综合来分见下图：从综合分文学性图画故事书无文图画故事：完全用画面表现内容的故事书。 特点：一般情节单纯，篇幅短小；内容浅显，主题单一，富于幼儿情趣。图文并茂的故事：既有图画，又有文字，它们互相配合而又具有一定的独立性。非文学性图画故事书（又叫知识性图画读物）幼儿识物画书：是介绍各种物体名字的书。百科知识画册：是以图画介绍自然、地理、社会知识内容的书。训练画书：一般通过让幼儿在画面上比一比，看一看，或是引起思考、动手操作等形式对其进行智力、技能方面的训练。带香味的书：用手在图画上一摩擦，就会发出该物体的香味的书。立体活动书：一打开书，书中物体就会站立起来。录音的书：只要翻动书，旁边盒子就会把每一页文字读出来。五、幼儿图画书的特征是什么？1、形象的直观性：图画应该具有“新”和“奇”的特点。2、构图的连续性：图画书要发挥讲故事的作用，必须注意画与画之间的衔接，使之具有连续性，推动故事情节的发展。3、画面的趣味性：趣味性就是幼儿情趣视觉化的艺术表现，画面应让幼儿感到亲切。六、幼儿图画书的作用是什么？1、引导幼儿正确认识和发现事物，开拓眼界，增长知识。2、发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力。3、激发情感，陶冶性情。4、培养阅读兴趣并进一步影响幼儿人格的发展。5、建立幼儿视觉美感的基本经验，培养审美能力。七、幼儿图画书的创作要求有哪些？在图画故事书中，文字不是图画的说明，图画不是文字的图解，文字与图画的关系是应该互补的。因此，图画和文字各有不同的创作要求：1、文字要求：要有“可视感和动感”；要有节奏感；精练、准确、生动、有色彩。2、绘画要求：要富于儿童情趣；要适合幼儿的理解水平；要有动感；要有细节；要充分利用图画书翻页的欣赏方式；要有节奏感。八、什么是卡通读物？卡通的名称直译于英语中的“cartoon”,cartoon原意为绘画、挂毯、镶嵌工艺等原尺寸的底图。卡通读物通常是指有主题和情节，有连续性画面，有对话、旁白及音响符号的故事书。它的篇幅可长右短，风格上不拘一格，因此，有人又称之为“连环漫画”、“新型连环漫画”或“卡通漫画”。世界上第一部具有完整形态的卡通读物是黄孩子，1895年刊登在美国纽约世界报星期日副刊的笑话版上。九、卡通读物的画面语言有哪些？卡通读物通常是用连续的画面来讲故事，它在画面构成上同图画书有一些区别，形成一些特定的画面语言。这些画面语言有：1、分格。2、动感的营造。动感营造的技巧有：气流线，多重曝光，瞬间图像，模糊图像。3、感情和心理描写。4、画面中的文字：对话、独白、内心独白、旁白、音响和表意字词。十、卡通书的特点是什么？（这些也是卡通书与图画书的区别）1、在图画上，卡通书大量借鉴了动画片的表现方法，多采取“镜头“的推、拉、摇、移来布置画面。2、在内容上，卡通书也受动画片的影响较大，一般情节十分紧凑，人物动作性很强，镜头的转换也很快。3、在物形象方面，卡通读物的形象大都具有高科技色彩，富于动感。卡通读物通常会围绕几个核心人物，用多集故事来表现，形成了许多家喻户晓的“卡通明星”。第六章 幼儿散文一、什么是散文和幼儿散文？散文是一种抒写作家的情绪感受以与读者进行精神对话的文体。其特点是：选材极为广阔；具有“形散而神不散”的结构。幼儿散文是为幼儿创作，适合他们欣赏的、篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。二、幼儿散文的历史发展是怎样的？幼儿散文萌芽于“五四”时期。第一次明确写给小朋友看的散文是冰心的寄小读者系列通讯（共29封信），1923年刊于晨报副镌。幼儿散文真正取得大的发展是在20世纪80年代。三、幼儿散文的作用是什么？1、幼儿散文内容广阔，日月星辰、花鸟虫鱼，无所不包，可以帮助幼儿开拓眼界，增长知识。2、幼儿散文讲求优美的意境、蕴含着真挚浓烈的情感，能够培养幼儿的审美能力，同时使他们的情感受到美的熏陶，提高他们的思想境界。3、幼儿散文表现手法灵活，语言精练、规范，对训练幼儿的观察能力、语言表达能力具有示范作用。四、幼儿散文的种类有哪些？幼儿散文可分为五类：1、抒情散文：抒情散文重在抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯真美好的感情。特点：情景交融，诗意盎然；篇幅短小，有音韵节律。2、叙事散文：叙事散文是作者用散文笔调向幼儿描叙生活中的一些人物、事件等。它分记人散文、记事散文、记忆散文。3、知识散文：知识散文是以介绍知识为主要目的的幼儿散文。它包括的内容有：新奇故事、熟知事物和科技信息。4、写景散文：写景散文是以描写自然景物为主要内容，培养幼儿对大自然喜爱之情的一类散文。成人游记与幼儿风光游记的区别：成人游记是一种记叙见闻观感的散文样式。它可以描写山水风光、名胜古迹，也可记叙社会情态、风土人情，还可以对某地某处进行文化、经济、政治、地理等方面的考虑。幼儿散文的范围则要狭窄得多，作品通常只记一景一物，叙一人一事，线索单纯，结构简单。5、幻想散文：幻想散文兼有童话和散文的特点，它的形象是童话中的拟人形象，但是，情节又比童话简单得多，平淡得多，因而更具有抒情性。五、幼儿散文的特征是什么？1、短小真实，贴近幼儿生活。真实是所有散文的灵魂，真实的核心内容是真情。2、具体形象，易于幼儿接受。幼儿散文中的形象活灵活现，逼真、具体。3、意境优美，富于幼儿情趣。“意”是指作者主观内在的思想感情；“境”是指作者所描绘的客观外在事物。幼儿情趣是幼儿散文的基本要素。4、情感真挚，丰富幼儿心灵。第七章 幼儿戏剧一、名词解释戏剧：它是一种综合性的艺术，以舞台表演为中心，融合了文学、音乐、美术、舞蹈以及造形、灯光、服饰等各种艺术成分。剧本：是戏剧中的文学部分。戏剧剧本即戏剧文学，剧本为舞台演出提供脚本，同时也是一种可供阅读的文学体裁。幼儿戏剧：它是戏剧的一种，是以幼儿为对象，适合于幼儿的接受能力和欣赏趣味的戏剧。幼儿戏剧的剧本是为成人导演幼儿戏剧提供脚本，幼儿剧本不可能与幼儿直接接触。二、幼儿戏剧的历史发展是怎样的？1922年，黎锦晖在小朋友杂志上发表了儿童歌舞剧麻雀与小孩，这是我国最早出现的幼儿戏剧。他是我国儿童歌舞剧的创始者、倡导者。其作品有：葡萄仙子、月明之夜、三蝴蝶等。新中国成立后，我国儿童戏剧事业迅速发展，出现了不少可为幼儿观赏的作品：张天翼大灰狼乔羽果园姐妹、森林的宴会老舍宝船包蕾小熊请客（典型的幼儿童话小歌剧）刘饶民小兔子领尾巴（歌舞剧）金近兔妈妈种萝卜（歌舞剧）沈慕垠老公公种红薯（木偶剧）柯岩（把诗歌、戏剧、游戏融于一体）打电话、照镜子、红灯绿灯和警察叔叔（以诗体写的幼儿戏剧，诗人把它们列入“儿童游戏诗”。）三、幼儿戏剧的作用是什么？1、可以直接给幼儿以娱乐和美的享受，可以丰富他们的精神世界，增添他们的生活乐趣。2、剧中各种鲜明生动的形象和蕴含的思想，可以引导幼儿分辨是非，潜移默化地培养起高尚的品格与情操。3、多姿多彩的戏剧情境使幼儿获取一些自然和社会的初浅知识。4、简洁明快的戏剧台词可以有助于幼儿学习和发展语言。四、幼儿戏剧的特点是什么？1、浓重的游戏性：高尔基说：“游戏是儿童认识世界的方法，也是他们认识世界的工具。”幼儿戏剧不仅在内容上大多反映、表现了幼儿的游戏活动，而且在艺术形式上也都具备幼儿游戏的特点。2、单纯而有趣的戏剧冲突：“没有冲突就没有戏剧。”幼儿戏剧的戏剧冲突一般比较单纯，充满幼儿情趣。3、形象化、动作化的语言：戏剧主要通过台词（角色的对白和独白）来塑造人物形象，推动剧情发展和表达主题思想。戏剧语言的特点：1）语言要简练、明确、口语化、性格化和富于动作化。2）台词要琅琅上口，押韵合辙，使幼儿易记诵易唱，就会更受欢迎。五、幼儿戏剧的种类有哪些？常见的幼儿戏剧种类有：幼儿歌舞剧、幼儿歌剧、幼儿话剧、幼儿广播剧、幼儿木偶剧以及故事表演等。1、幼儿歌舞剧：是以歌唱和舞蹈为产要表现手段，辅以少量台词的小型歌舞剧。其中，以歌舞剧表现童话内容的又常称作童话歌舞剧。2、幼儿话剧：是以角色形象的对话、表情、动作等为主要表现手段的一种幼儿戏剧。3、木偶剧：是由演员操纵木偶来表演故事内容的一种戏剧形式。木偶剧又分布袋木偶、提线木偶、杖头木偶、铁线木偶等。木偶剧最适宜于表现童话、神话、民间故事、寓言等题材内容。4、故事表演：是在幼儿学会复述故事的基础上，由教师组织、指导他们参加的一种演出活动。六、怎样改编幼儿戏剧呢？1、慎重选择原作：选择那些线索比较单纯、情节完整连贯、人物形象鲜明的，特别是其中的矛盾冲突较为突出、紧张的故事，把它们改编，搬上舞台，容易成功。2、把握剧本原作写作的特点：改编剧本的规律主要是：1）原作的叙述性内容要尽量转化为人物的台词、动作和舞台提示；2）为角色设计典型化的戏剧动作，穿插必要的游戏舞蹈（包括观众可参与的游戏舞蹈）；3）书写形式要规范。第八章 幼儿科学文艺一、什么是科学文艺？科学文艺是指用艺术手法来描写科学、表现科学、普及科学这样一类与科学内容相关的作品的通称。二、科学文艺具备的两个条件是什么？1、它是文艺作品。这是它与科学论文科普读物的区别。2、具有一定的科学知识。这是它与一般的文学作品的区别。三、科学文艺的历史发展是怎样的？科学文艺作为一种独立的文学样式，时间不长。然而，科学与文艺的结合，却有久远的历史。俄国的罗蒙诺索夫，不但是俄国科学的创始人，也是俄国文学的创始人。18世纪末19世纪初，出现了一种新型小说科学幻想小说。法国作家儒勒凡尔纳被誉为“科学幻想之父”。他的经典之作有：海底两万里、从地球到月球等。法国作家让享利法布尔被誉为“昆虫界的荷马”。他的作品有：十卷巨著昆虫记，还有化学奇谈、科学的故事、家常化学谈等。20世纪初，鲁迅翻译了凡尔纳的月界旅行和地界旅行。30年代，董纯才创作了狐狸夫妇历险记。四、科学文艺的作用是什么？1、普及科学技术知识。2、传播科学思想、提倡科学精神。3、激发少年儿童对科学的兴趣，培养他们热爱科学、立志为科学献身的精神。五、科学文艺的创作要求有哪些？1、科学性。科学内容是科学文艺作品的核心。2、文艺性。科学文艺属于文艺作品的范畴，自然要求它具有文学的特征。科学文艺作品的语言讲究优美、流畅、精练，并富有感情色彩。3、思想性。科学文艺作品的思想性主要来自两个方面：1）来自于科学本身，主要体现在通过对科学事实的真实阐述，向读者揭示客观事物的规律性；2）来自于作者在作品中所体现的科学态度和科学精神。4、趣味性。科学文艺作品的趣味性来自两个方面：1）科学本身是有趣的；2）文艺手段表现的趣味性。六、科学文艺的主要体裁有哪些？1、科学童话：科学童话又名知识童话，是以童话形式来表现科学内容的作品。科学童话的主要对象是学龄前和学龄初期的儿童。2、科学故事：科学故事是以讲述故事的形式去表达科学内容。科学故事的创作首先要求有较强的故事性，而且还要注意描写人物形象以及他们的活动。3、科学小品：科学小品以散文随笔的形式表达科学内容，是一种语言生动、形式活泼、篇幅短小的科学文艺体裁。它没有幻想的成分，没有曲折的情节，不需要刻画人物形象。4、科学诗：科学诗是把科学知识与诗歌形式结合起来，用优美动人的诗句去描写科学、表现科学。5、科学幻想小说：科学幻想小说是科学文艺中的一种特殊体裁。它以小说的形式，运用幻想的浪漫主义的艺术手法、描绘未来科学发展的远景和人类对大自然奥秘的探索。科学幻想小说的核心是与科学密切相关的幻想构想。6、科学漫画：科学漫画是把科学和漫画结合起来，通过漫画夸张的艺术形象，直观、生动地普及科学知识。科学文艺的体裁，除上面几种外，还有科学相声、科学寓言、科学游记、科学家传记文学、科学文艺电影等。七、什么是幼儿科学文艺？幼儿科学文艺是针对幼儿的年龄特点和接受水平，为幼儿创作的、适合于他们听和看的科学文艺作品。八、幼儿科学文艺的特点是什么？1、知识内容有：1）动植物的一般常识；2）天文、气象等自然现象的常识；3）数理化的浅显常识；4）工农业、交通、医学等方面的实用常识。2、文艺形式有：1）幼儿科学童话。童话的本质是幻想，科学的本质是精确。科学童话的“物性”是指被拟人化的动物、植物和无生命的东西，必须符合它原有的习性和特征，不能让童话的幻想成分侵犯科学知识的正确性。2）知识性儿歌和幼儿诗。3、幼儿科学故事和科幻小故事。幼儿内容一般比较简单完整，很少作情节的铺垫与穿插，一个故事通常只讲一个事件。下篇 作家作品第九章 中国作家作品评介下篇 作家作品评介第一章 中国作家作品评介第一节 叶圣陶 郑振铎一、我国的现代儿童文学始于什么时期？我国的现代儿童文学始于“五四”时期。;二、叶圣陶简介：1、文学家、教育家2、儿童文学的奠基人3、幼儿文学创作的先驱4、现代童话的创始人5、“给中国的童话开了一条自己的创作路”.三、叶圣陶的幼儿文学成就是什么？1、清新、温馨、充满诗情画意的幼儿童话。2、形象优美、语言明快、洋溢着童真童趣的幼儿诗歌。四、叶圣陶幼儿童话特点、内容分别是什么？代表作有哪些？1、特点：清新温馨、充满诗情画意。2、内容：（1）尽力描绘孩子天真的想像，人与人之间的友爱和大自然的美丽，颂扬真、善、美、爱。（2）揭露黑暗社会。（前期）3、代表作：作品集：（我国第一部童话集）稻草人，古代英雄的石像。 其他作品：（第一篇童话）小白船、稻草人、燕子、芳儿的梦、画眉等。五、叶圣陶幼儿诗歌的特点是什么？代表作有哪些？1、幼儿诗歌的特点是：（1）形象优美，语言明快，洋溢着童真童趣（2）都有鲜明的形象，富于游戏性，趣味性的情节，他们都合辙压韵，幼儿易于诵读.2、幼儿诗歌作品:蝴蝶歌、小小的船、萤火虫、好大的风呀、北边冷地方、燕子飞、蜗牛看花、一会儿、蚂蚁、儿歌六首等。六、郑振铎简介：1、作家、文史学家2、我国儿童文学的奠基人之一3、创办并主编了我国最早最有影响力的一份文学刊物儿童世界4、是我国幼儿图画故事的创始人及奠基者.七、郑振铎图画故事的特点是什么？代表作有哪些？1、图画故事的特点有：（1）多这拟人童话，也有部分生活故事（2）形象直观，有着极强的画面感（3）图画故事情节生动有趣，语言诙谐幽默.2、图画故事代表作:河马幼稚园（由“钓鱼”、“猴儿买果”、“玩具店”、“野游”、“上山下山”、“请医生”、“捉迷藏”等十个小故事组成.）、方儿落水记、罗辰乘风记。第二节 陈伯吹 贺宜一、陈伯吹简介：1、儿童文学作家、理论家2、贺宜曾说:“将六十年岁月全部奉献给儿童文学事业，陈伯吹可称第一人.”二、陈伯吹的儿童文学成就是什么？幼儿故事及幼儿诗歌.三、陈伯吹幼儿故事的创作特点是什么？代表作有哪些？1、幼儿故事创作特点是：(1）取材广泛(2)描写细腻(3)对幼儿心理的细微描写.2、代表作:团结就是好、小眼睛挺灵、布娃娃的好妈妈、爱的教育、爬上去摘颗星星下来.四、陈伯吹幼儿诗歌创作的特点是会什么？代表作有哪些？1、创作特点是：善于以敏锐的目光观察幼儿生活中的细微小事。2、幼儿诗歌代表作有上楼下楼、摇篮曲。五、贺宜简介：我国长期从事儿童文学创作、理论和研究并取得突出成绩的作家.六、贺宜幼儿童话创作的特点是什么？代表作有哪些？1、创作特点有：（1）情节富于趣味性，简短易懂，适于幼儿（2）注意刻画人物开解.2、幼儿童话的代表作:野旋的童话（是作者为当时年公4、5岁的儿子野旋自己所讲的故事所做的记录）、糊涂哥儿、老鹰风筝。七、贺宜幼儿生活故事创作的特点是什么？代表作有哪些？1、创作特点:（1）活泼亲切（2）融道理于其中.2、幼儿生活故事的代表作:熊猫妈妈和熊猫宝宝（现实生活）、熊猫妈妈一家来做客（梦境）。第三节 严文井 金近一、严文井简介：作家、儿童文学家.二、严文井童话风格特色是什么？（1）具有深刻的哲理性（2）具有浓郁的诗情.三、严文井的童话代表作有哪些？1、短篇童话:小溪流的歌（名篇）2、长篇童话“下次开船”当港（最高成就）3、童话集南南同胡子伯伯（共九篇，包括风机、小松鼠、胆小的青蛙、四季的风、大雁和鸭子、南南同胡子伯伯）4、其他作品:三只骄傲的小猫、小花公鸡、蚯蚓和蜜蜂的故事、浮动、歌孩、南风的话、气球、送瓷瓶和手绢、不泄气的猫姑娘、春夏秋冬.四、金近简介:儿童文学家.五、金近幼儿童话的内容是什么？1、善意地批评幼儿的弱点和缺点，为之树立好的榜样2、培养幼儿的良好品质和习惯惩恶扬善.六、金近幼儿童话的特色是什么？1、揭露黑暗现实与丑恶，描写悲苦命运（解放前）2、单纯明快，清新自然（新中国成立后）3、重视教育功能4、风格朴素，富有生活气息5、语言平易简洁.七、金近幼儿童话作品有哪些？小猫钓鱼、小鸭学游水、小喜鹊加加、小公鸡办的好事、哈哈笑的小喜鹊、小鲤鱼跳龙门、狐狸打猎人的故事。第四节 包蕾 黄庆云 郭风一、包蕾简介:一生耕耘儿童文学园地，具有自己独特的风格的作家.二、包蕾幼儿童话的特色是什么？1、显浅、活泼2、幻想奇妙，虚实结合和谐3、语言幽默富于情趣.三、包蕾的作品有哪些？1、童话:火萤与金鱼、猪八戒新传（包括猪八戒吃西瓜、猪八戒探山、猪八戒学本领、猪八戒回家）、鹦哥学人话2、儿童话剧:小熊请客（最脍炙人口）3、3、美术电影剧本:剪纸片猪八戒吃西瓜；动画片小兔子“我知道”、美丽的小金鱼、三个和尚.四、黄庆云简介：1、第一篇童话是跟着我们的月亮2、主编半月刊新儿童3、主持“云姊信箱”.五、黄庆云童话的特色是什么？代表作有哪些？1、童话特色有：（1）将知识性与教育性融于一体（2）善于构思，把故事写得机智幽默.2、代表作品:跟着我们的月亮、友谊第一、皮鞋兄弟.、六、请赏析黄庆云幼儿诗歌代表作摇篮。赏析:诗中借助巧妙的比喻，描绘出大自然的一幅幅美景.重复使用“宝宝”、“轻轻”两个双声叠韵读，以“摇篮”、“睡着了”每节首位呼应，全篇循环反复，旋律悠扬，将至真至纯的母爱表现得淋漓尽致.既有诗的优美意境，又有儿歌谐美的韵律，将“诗”与“歌”两种艺术融而为一.摇篮被视为新时期儿童诗歌的精品.七、郭风简介:散文家、儿童文学家.生于福建莆田.八、郭风的作品内