毕业设计方案工作总结.doc

毕业设计工作总结本科毕业设计（论文）工作总结20届本科毕业设计（论文）工作自20年10月启动到20年6月顺利完毕，获得了一定成果，同步也存在某些问题。为总结经验，进一步完善毕设有关管理制度和工作环节监控，现对20届本科毕业设计（论文）工作开展状况总结如下：一、基本状况（一）启动阶段20年10月25日，教务处制发了关于20年毕业教学实践工作安排告知，标志着20届本科毕业设计（论文）工作正式启动。规定各专业本学期内完毕选题和开题工作，规定毕业设计（论文）时间不少于9周。同步，文献对毕业实践环节从前期准备、过程管理到成绩评估都提出了规定。20年11月22日前，各二级学院将20届各专业毕业实践教学工作安排交至教务处备查。实践教学科对7月编印本科毕业设计（论文）工作指引手册重新进行了修订，并发到每位指引教师手中。上述文献制发，进一步明确了毕设工作指引思想和工作方向，规范了管理环节，保证了工作质量，为毕设工作顺利开展奠定了良好基本。（二）选题、开题阶段各学院成立了毕业设计（论文）工作领导小组，并对选题、拟题和审题、开题、论文写作指引等工作环节提出详细规定。选题、开题环节12个专业都能按照规范规定严格审查，并做到一人一题，来自社会生产一线应用性选题比例较往年明显增长。每个学生都下达了任务书，完毕了开题报告，国际学院、人文学院还组织了开题答辩。（三）前期指引检查阶段寒假期间，各专业本科毕业生在教师指引下按照任务书规定，收集毕业设计（论文）所需有关资料，构思整体框架，开始毕业设计（论文）草稿撰写工作。指引教师按照学校规定，采用当面指引、电话、网络等各种方式，定期和学生联系，指引论文写作。（四）中期指引检查和整治阶段20年3月21日，教务处下发关于开展20年本科毕业设计（论文）工作中期检查告知，并于3月24日至3月30日组织开展了中期检查。本次检查重点是工作进度、论文质量和教师指引状况。同步，也是对学生前期调研、设计（论文）完毕过程、进度、工作态度综合评价。检查分二级学院自查和学校专家组抽查两个阶段。自查阶段，各分院从20届本科毕设与否做到一人一题，指引教师资格和指引学生人数与否达到学校规定，工作进度和质量与否实现任务书目的等方面进行全面检查，指引教师要为每为学生工作态度和论文完毕质量评价打分，学院对整体工作进行总结。抽查阶段，学校构成文科和工科两个专家检查组，10为专家采用查阅资料、与学生座谈、听取报告和质询等形式，对分院毕设工作予以综合评价。从检查成果看，20届12个本科专业均能按照学校整体安排，严格有序地开展工作。据记录，全校20届本科毕业生共28人，1266人准时完毕草稿，延迟完毕62人。总体优良率为79.5%。中期检查通过1178人，占学生总数89%。87.9%学生态度认真或较认真。7个工科专业毕业设计在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完毕比例均不不大于50合格原则，文科、经管类专业中工业工程、人力资源管理专业达标，财务管理、汉语言文学和英语专业整治后能基本达到规定。专家组从指引工作、学生状况、教学管理、资料留存等4个一级指标及9个二级指标，对各专业毕业设计（论文）工作给出了量化总体评价。同步，针对性指出了各专业成绩和存在问题，提出了整治规定。五月下旬，校评建办联合教务处、教学督导团及二级学院教学副院长开展了全校教学资料“四查”，其中本届毕业设计（论文）为重点检查内容。学校教学副院长还组织召开会议，把检查出问题当面向二级学院反馈，并规定限期整治。（五）论文答辩阶段20年4月30日，教务处下发关于20届本科毕业设计（论文）答辩工作告知，本届本科生毕业设计（论文）答辩工作于本学期第十二周至第十三周进行。各院成立由专业负责人、骨干教师构成答辩工作小组，负责评阅学生毕业设计（论文）质量，审定学生答辩资格，统一答辩规定和评分原则，审核答辩成绩等项工作。5月19-25日，各学院集中组织学生论文答辩。教务处对各个专业答辩开展状况逐个进行了检查，并就发现问题现场提出意见和整治建议。（六）论文抽检为端正学风、规范学术行为，保证毕业设计（论文）原创性，学校对本届学生提出了明确规定，每位学生在订立任务书时都同步订立了独立完毕设计（论文）诚信声明。成稿前，教务处规定学生统一运用维普通达论文检测系统对自己论文(设计)进行复写率检测，并依照比对成果进行整治，规定学生最后提交设计（论文）复写率不得高于30%，先进论文不得高于20%。（七）评优选优阶段5月8日，教务处制发了西安思源学院先进毕业设计（论文）先进指引教师评比办法（试行），进一步明确了先进设计（论文）和指引教师评比工作组织管理、评比奖励办法以及理工类和文史经管类先进设计（论文）评比原则。经二级学院评比，有88篇设计（论文）被推荐参评校级先进。这些论文经教务处审核，并组织专家进行二次评审，最后20届12个本科专业共评比出先进毕业设计（论文）76篇，推选出先进论文指引教师40名。经校专家组评审后，将正式颁发文献予以表扬和奖励。（八）资料归档阶段当前，20年毕设工作已基本顺利完毕，为做好毕业设计（论文）各项留存资料整顿归档工作，5月24日，教务处下发了关于20届本科毕业设计（论文）资料归档工作告知，并提供专门档案袋，规定学生设计（论文）资料统一按照10项内容和顺序归档保存。规定二级学院按照毕业实习和毕业设计2个教学环节收集整顿归档资料。二、毕设工作中发现和存在问题（一）学生层面1.学生知识面窄，专业基本理论欠夯实，缺少论文写作专门训练，导致论文完全是策划或材料堆积，缺少实证研究；2由于学校对本届学生论文格式提出了统一严格规定，并重复强调检查，使论文格式规范化限度整体上大为改观。但少数学生仍存在格式不规范，摘要写作质量不高等问题；3.学生论文研究课题独创性不够，有设计性课题过于简朴，只覆盖1-2门课程内容，学生在毕设中得不到全面训练和提高，不能起到检查学业水平作用。学生特别是文史类学生论文在实习、实验、实训和社会调查中完毕比例有待进一步提高。4.近一半应届毕业生由于提前找到了工作，有已正式上班，没有足够时间和精力保质保量完毕毕设工作。极个别学生对毕设工作采用悲观态度，土木工程、建筑学、汉语言文学专业各有一名学生由于没有及时提交论文（设计），成绩不及格。（二）教师层面1某些青年教师没有指引毕设经验，个别教师不能胜任指引过程所有知识内容规定，需要别教师协助完毕。2.外聘教师大近年事已高，没有足够时间和精力与学生交流、讨论，指引学生完毕毕设；某些专业几次更换指引教师，由于每个教师指引思路和办法不尽相似，导致学生长时间适应不了，因而影响了论文进度和质量。（三）二级学院层面1.机电学院在毕设写作阶段对学生监督检查不严，严重影响了答辩进度。2.交通运送专业提供应学生选题中，分析类课题占50%多，设计类课题不到50%。学生论文内容论述性文字多，专业知识含量和综合技能展示局限性。3检查发现，个别学院过程资料不完整，或表格填写信息不统一，精确性不高。（四）学校层面1.大四学生没有固定自习教室，到图书馆作毕业设计（论文）时间有限，建议学校能给应届毕业生提供专门作毕业设计（论文）教室、场合。2.电信、机电、能源等学院均有某些学生结合毕业设计（论文），制做出实物成果，但学生和二级学院都缺少购买零部件经费，建议学校能提供一定经费支持。三、改进意见和建议让学生到公司、工厂进行毕业实习，在实践中完毕毕业设计（论文），是教诲部合格评估一项规定，也是培养学生综合运用所学知识，分析和解决实际问题能力，顺利走上工作岗位桥梁。总结20届本科毕设工作，通过几年努力，咱们在过程管理和论文写作形式规范化方面已日趋完善，指引教师资格和工作量规定也基本达到，当前，最突出问题是如何将毕业实习和毕业论文、设计两个环节紧密结合起来，使更多课题来自于公司生产一线，解决社会现实生活中问题，使更多学生在实习、实验、实训和社会调查中完毕自己毕业设计（论文），真正作到“真刀真枪”、“真题真作”。毕业设计指引工作总结毕业设计是教学筹划重要构成某些，是学生在校学习最后一种阶段环节，是对所学专业理论知识和实践技能综合能力检查，也是对咱们自学能力和解决问题能力一次考验，这一过程对学生学习能力和独立思考及工作能力也是一种培养，是一种综合再学习、再提高过程，是学生步入社会参加实际工作一次极好演示，是学校生活与社会生活间过渡。同步毕业设计水平也反映了咱们教诲综合水平，因而学院系部十分注重毕业设计这一环节。本人作为一名毕业设计指引教师，在毕业设计各个环节上严格按规定执行。定期进行毕业设计进度检查和学生设计作品指引，随时为学生解决各类问题，使毕业设计工作顺利进行。本次毕业设计我指引是11级毕业设计女装7班50名同窗。毕业设计共分五个阶段完毕：（1）毕业设计调研阶段；（2）拟定任务阶段；（3）开题阶段；（4）任务实行阶段；（5）毕业设计阐明撰写和评阅阶段；（6）成绩评估阶段。为了保证整个过程按筹划执行，提高学生毕业设计质量，在拟定任务阶段，一方面依照毕业设计选题原则和学生毕业设计调研状况填写毕业设计任务书。经再与学生讨论，最后明确毕业设计选题，并实行设计创作。通过师生共同努力，本班同窗均按筹划完毕了毕业设计，充分反映了学生创作激情和对当代服装艺术设计思潮理解。其中许瀚月设计尚说新语、罗玉竹设计钩恋以及韩小美设计暗语作品尤为突出，代表了我班毕业设计最高水平。毕业设计评分重要是针对如下几种方面考核、评分：（1）工作态度与纪律（2）基本理论、基本知识、基本技能（3）独立工作能力、分析解决问题能力（4）完毕任务状况和水平及重要创新点.。在这次毕业设计中，我详细从如下几种方面开展指引：第一，下发毕业设计任务书，讲明毕业设计目，强调规范和规定。使学生深刻结识到毕业设计对自己专业技能和素质提高重要性。第二，指引学生选题，收集项目资源；依照学生准备资料和设想方案与风格，做初步建议和指引。尽量把关，减少同窗之间重复和直接从网上下载拿来主义。规定学生在做草稿之前，收集预备设计色调、造型和风格，然后借鉴其精华，使设计更到位。第三，在确立了选题之后，学生开始绘制款式图和效果图，针对学生设计进行针对性指引，第四，指引服装设计成衣制作体现，服装要体现出最起码材质选用，款式新颖，风格协调，色调统一。(第五，按规定进行毕业设计手册装订，统一了文献夹和装订形式。对文献夹标签进行了统一设计，这样改正式、美观。毕业设计指引工作还存在许多问题需要总结和改进：（1）少某些学生态度不端正，不能积极与教师沟通。（2）资料缺少，许多学生感到图书馆参照资料不够或找不到想要资料；有同窗缺少自己查资料积极性。（3）存在就业和毕业设计发生冲突现象，在毕业设计期间不能准时到校，集中辅导。在此后毕业设计工作中，还需注意加强与用人单位联系沟通，建立一种良好、互相理解实习就业通道。（4）整个过程，存在诸多不定性，诸多规范和规定，还存在不尽完善地方，但愿下次工作可以做到更细处。指引过程是教学相长过程，与学生交流和指引过程中，也拓展了我教学思路，这个过程其实是教师检查教学效果，改进教学办法，提高教学效果绝好机会。本次毕业设计工作通过毕业生和教师辛勤努力圆满结束了，我将认真总结经验，在此后毕业设计指引工作中努力获得更好成绩。毕业设计学生工作总结时光飞逝，美好大学生生活匆匆过去，通过半年忙碌和工作，本次毕业设计已经接近尾声，由于经验匮乏，难免有许多考虑不周全地方，如果没有教师督促指引，以及周边同窗们支持，想要完毕这次设计是非常困难。本次毕业设计是以室内多点测温系统设计为研究对象，以芯片AT89C51为核心，通过测温电路、显示电路、电源等有关配套电路，设计一套室内多点测温装置；并实现自动报警功能，同步配有键盘控制。工作任务完毕状况：在整个毕业设计过程中，依照教师提出规定，独立、完整地完毕了教师布置工作任务，在规定期间内提交有关资料和规范设计成果。一方面。依照选定题目，收集有关资料，进行前期工作，对所要研究课题有一种比较全面结识，明确研究目的，写出规范开题报告。另一方面，在设计阶段，可以充分运用各种规范及参照资料，结合现状条件及自己观点和结识形成设计方案，并在后来过程中准时参加讨论，依照指引教师建议不断进行修改，在规定期间内提交规定设计成果。工作状况：毕业设计前期，通过教师告知及自己理解，就对毕业设计重要性和规范性有了基本理解：毕业设计不但是对咱们既有知识积累、学习能力运用，同步也是对咱们学习态度一次检查，也是对大学期间知识积累升华。因而，一方面从思想上提高了结识，端正了态度，不但仅把它作为一项任务来对待，更重要是培养、锻炼自己踏踏实实、认真负责学习和中作态度。另一方面，由于本次毕业设计工作量大，设计室内多点测温系统，任务重及规定高，因而不敢有丝毫大意。从基本资料收集，到最后毕业设计完毕，每一步都紧锣密鼓，认认真真，把大某些时间和精力都用在了设计上，虽不至于废寝忘食，但也体会到了什么是夜以继日。在毕业设计过程中，虽然自始至终强调要独立完毕，但我也非常注重与指引教师之间交流。咱们经常沟通，共同研究设计中遇到问题，在存在分歧问题上加强讨论。在整个毕业设计结束之际，通过毕业总结，找出自己局限性，为后来参加工作、自我学习提供参照。最后，要感谢我指引教师李光林教师，感谢她对整个毕业设计从始至终地悉心指引和不厌其烦耐心解说，此外还为我课题参数细节问题提供了大量参数数据，并在我最为困惑迷茫毕业初期给我信心和动力，替我指明了研究方向，不断启发，循循善诱，这使我如沐春风，受益终身。收获、体会：通过这一段时间毕业设计，感触颇多，也确的确实学到了诸多东西。从毕业设计自身来说，学习到了一种室内多点测温系统设计过程，对该设计也有了一种比较全面结识。同步，也学到了诸多设计以外东西。一方面是态度问题，不论做什么事都要先端正好态度，没有一种好态度，学习学不好，做事也做不好，始终要保持有一种善始善终态度。另一方面，还要在踏实认真基本上，尽自己最大努力，充分运用每次学习和交流机会提高自己。此外做事情要有筹划性，这样才不至于手忙脚乱。总之，本次毕业设计使我受益匪浅，提高了查阅资料能力，提高了电脑软件应用能力，巩固了课本知识，是理论结合实际最佳实战演习，更丰富了我专业知识，使我知识体系更具整体性、灵活性，无论是从整体电路设计来讲，还是从显示电路、电源电路等有关配套电路设计来讲，都使我对专业知识有了系统掌握，使这些本来散乱知识联系到了一起，使我对所学概念有了跟深刻结识，为将来实际工作需要奠定了坚实基本。