外语教材分析的18个维度.doc

(完整word)外语教材分析的18个维度外语教材分析的18个维度鲁子问一、目标1宏观目标：整套教材是否符合国家教育目标、课程目标?每一模块/单元是否体现教材整体的宏观目标？2中观目标：整套教材是否符合本地社会发展实际?是否符合本校的教学实际？每一模块/单元是否体现教材整体的中观目标？3微观目标：整套教材是否符合学习者的学习目标、学习需求？每一模块/单元是否体现教材整体的微观目标？二、理念4教育理念：是否体现先进的教育理念?全人教育、素质教育等。每一模块/单元是否体现教材整体的教育理念?5教学理念：是否采用先进的教学理念？培养运用能力等。每一模块/单元是否体现教材整体的教学理念？6教学方法：教学方法是否能实现教学理念？每一模块/单元是否体现教材整体的教学方法？三、内容7范围:内容是否覆盖课程规定的范围，是否科学？是否符合学生的学习兴趣、学习机制？语言是否地道、正确?可用知识与技能、情感与态度、过程与方法等，语法、词汇、语音、话题、体裁、功能、任务等不同层面分析.8心理顺序：内容是否学生的心理的逻辑顺序？认知能力是关键因素.9知识与技能顺序：内容是否符合语言知识与语言技能内在的逻辑顺序？是否有足够复现和循环？语法是支撑性因素。四、活动10性质：是否体现教学方法、教学理念、教育理念？是否包含听、说、读、写各种技能的活动？11容量：活动总量是否恰当？各种知识与技能的学习和训练活动容量是否恰当？12顺序：活动顺序是否符合语言学习规律？是否符合课堂教学顺序？13可教性与可学性：教学活动是否具有教学性？尤其是大班环境的教学性？学生自己开展的学习活动是否具有可学习性?活动是否具有不同教学条件下的可选择性？14成本：活动时间成本、经济成本是否可接受？五、资源15广泛性：资源是否能满足教学需要？是否有教师资源、学生资源?是否有互动资源？是否有发展资源(培训、学习的资源）？是否有评价资源?16适用性:资源是否适合教学实际？17科学性：资源是否科学?尤其是评价资源18便利性:资源是否便于获得？