第二章三节1课时原子的构成.doc

九年级 化学学科
课题 原子的构成
课时：第 1课时（本学期第 13课时）备课日期2012-10-8

教学目标：1、通过对原子结构的发展史的学习，学会科学研究的一般方法。
2、认识原子的构成，知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系。
教学重点、难点：1、原子的构成，知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系。
教学过程：
一 引入新课：
二、出示学习目标：
三、自学指导
阅读指导
学习活动1： 讨论交流分子和原子有什么区别?
学习活动2：近代化学之父道尔顿在200年前提出：“没有人能将原子再分”的论断。你认为道尔顿的论断科学吗？你的的依据有哪些？
学习活动3：阅读课本第43页，认识原子的结构，完成以下思考交流以下问题：
1、观察α粒子轰击金箔实验图片，思考为什么绝大多数的α粒子能够顺利穿过金箔，而只有极少数被反弹回来？
小结：科学实验证明，原子是由居于原子中心的 和 构成的。
2、原子很小，是不是不能再分了？若能分你的证据是什么？
小结：实验证明，原子核是由 和 构成。 和 的质量差不多，都比电子的质量大的多，约为电子质量的 倍。所以，原子的质量主要集中在原子核上。每个 带一个单位的 电荷，而 不带电。因此，原子核所带正电荷数目等于核内质子的数目。
4、不同种原子之间有什么本质的区别？
科学证明，不同类的原子，其原子核所带的 和 数目都不同，同类原子的 相同。
任务2、认识原子中的电子
阅读教材第45页，明确原子结构示意图表示的意义，并对电子的得失形成初步印象。尝试画出钠原子、氯原子（17个质子）的原子结构示意图，
2、电子对原子的性质的影响
原子种类
得失电子情况
举例
金属原子

非金属原子

稀有气体原子

分析钠原子、氯原子得失电子的可能情况：
小结：离子的概念 学习任务一：探究氢气的可燃性。
四、自学检测
1．一般原子的原子核（ ）
（A）由电子和质子构成 （B）由质子和中子构成
（C）由电子和中子构成 （D）不能再分
2．原子里的质子数等于（ ）
（A）中子数（B）电子数（C）中子数和电子数之和（D）核电荷数
3．化学变化中的最小微粒是（ ），在化学变化中可分的微粒是（ ）。
（A）原子 （B）分子 （C）电子 （D）原子核
4．原子和分子的根本区别在于（ ）。
（A）体积大小不同 　　　 （B）质量不同
（C）分子能独立存在，原子不能 （D）在化学反应中分子可分，原子不可分
5．发现电子的科学家为（ ）。
（A）拉瓦锡 （B）汤母森 （C）道尔顿 （D）舍勤
6．下列关于原子的叙述正确的是（ ）。
（A）原子一定比分子小 （B）原子是不能再分的粒子
（C）一切物质都是由原子直接构成的 （D）原子是化学变化中的最小粒子
7．一个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成的。已知氧原子的质子数为8，碳原子的质子数为6，则该分子中共有 个原子核、 个质子
五、后教
1、原子的结构（氢原子无中子）
2、同一元素的原子和离子的相同点和不同点。
六、 布置作业
化学互动P25第5、6题
二次备课：
1、 补充氢原子无中子
2、 并非原子中一定都含有质子、中子、核外电子
教后记：
本节中物理已涉及到，较易理解，但较难的是，原子中几个量之间的关系及中子数与其不一定相等