莫利《门》课件.ppt

侯门侯门柴门柴门不锈钢防盗门不锈钢防盗门太和门太和门三峡三峡夔门夔门心灵心灵之门之门莫莫 利利整体感知整体感知这是一篇议论性散文，重在这是一篇议论性散文，重在说理，那么这篇文章最主要说理，那么这篇文章最主要的观点是什么？的观点是什么？“开门和关门是人生中含意最深开门和关门是人生中含意最深的动作。的动作。”“开门开门和和关门关门是是人生中含意最深人生中含意最深的动作。的动作。”1、作者认为、作者认为“在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘”，“奥秘奥秘”指什么？我们该怎样面对门后不可预指什么？我们该怎样面对门后不可预知的奥秘？知的奥秘？2、第四段中，作者为什么说、第四段中，作者为什么说“玻璃门根本不是门玻璃门根本不是门”？4、请分别说明以下三句话在文中的意思。、请分别说明以下三句话在文中的意思。(1)人不是在一起人不是在一起牧放的马群牧放的马群。(2)开门和关门是严峻的生命开门和关门是严峻的生命流动的流动的一部分。一部分。(3)一扇门的关闭是一扇门的关闭是无可挽回无可挽回的。的。3、门门有什么深刻内涵？有什么深刻内涵？开门开门和和关门关门有何含意？有何含意？品味赏析品味赏析1、作者认为、作者认为“在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘”，“奥秘奥秘”指什么？我们该怎样面对门后不可预指什么？我们该怎样面对门后不可预知的奥秘？知的奥秘？2、第四段中，作者为什么说、第四段中，作者为什么说“玻璃门根本不是门玻璃门根本不是门”？3、门门有什么深刻内涵？有什么深刻内涵？开门开门和和关门关门有何含意？有何含意？4、请分别说明以下三句话在文中的意思。、请分别说明以下三句话在文中的意思。(1)人不是在一起牧放的马群。人不是在一起牧放的马群。(2)开门和关门是严峻的生命流动的一部分。开门和关门是严峻的生命流动的一部分。(3)一扇门的关闭是无可挽回的。一扇门的关闭是无可挽回的。品味赏析品味赏析4、请分别说明以下三句话在文中的意思。、请分别说明以下三句话在文中的意思。(1)人不是在一起人不是在一起牧放的马群牧放的马群。(2)开门和关门是严峻的生命流动的一部开门和关门是严峻的生命流动的一部分。分。(3)一扇门的关闭是无可挽回的。一扇门的关闭是无可挽回的。人是有思想有感情的，人需要有自己人是有思想有感情的，人需要有自己独立的天地独立的天地，人是有，人是有隐秘需求隐秘需求的。的。人生包含着人生包含着一个个一个个重要阶段的重要阶段的开始和结束开始和结束。当一个过程终结之后，再想让它当一个过程终结之后，再想让它重现重现是不可能的是不可能的。写作手法写作手法 作者为什么不直接抒写自作者为什么不直接抒写自己对人生的探讨，而要选择己对人生的探讨，而要选择门这一种具体事物来寄托自门这一种具体事物来寄托自己的思想？这是什么写作手己的思想？这是什么写作手法？有什么好处呢？法？有什么好处呢？全文运用象征手法，它全文运用象征手法，它使深奥的道理浅显化，抽象使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性。趣味性、生动性。象征象征 5、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是：、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是：A作作者者通通过过对对各各种种各各样样的的门门的的描描写写，赋赋予予“门门”以以象象征征意意义义，写写出出了了自自己己独独特特的的人人生生感感悟悟，既既表表现现出出积积极极乐乐观观向向上上的的人生态度，也表现出某些消极的不可知的神秘色彩。人生态度，也表现出某些消极的不可知的神秘色彩。B作作者者笔笔下下的的门门，有有的的实实实实在在在在，有有的的则则赋赋予予象象征征意意义义：实实在在的的“门门”，是是读读者者最最熟熟悉悉的的，拉拉近近了了作作者者与与读读者者的的距距离离；象征意义的象征意义的“门门”，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。C、作作者者笔笔法法自自然然，轻轻巧巧而而又又严严密密，看看似似信信笔笔所所至至，实实则则前前后后多多有有内内在在联联系系。如如第第二二段段说说“聪聪明明的的人人总总是是怀怀着着谦谦逊逊和和容容忍忍的的精精神神来来打打开开他他的的前前门门”，就就与与上上文文工工人人修修水水龙龙头头和和女女厨厨突突发忧郁症有一定内在联系。发忧郁症有一定内在联系。D第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态，的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态，紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义。紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义。E、第六段中第六段中“一扇门猛然关上是一种软弱的自白一扇门猛然关上是一种软弱的自白”，这，这句话反映了作者对句话反映了作者对“最终判决最终判决”的畏惧和对的畏惧和对“一个结束一个结束”的悲的悲伤，是作者深刻人生体验的形象化表达。伤，是作者深刻人生体验的形象化表达。（2001年全国高考题）年全国高考题）B C 5、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是：、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是：A作作者者通通过过对对各各种种各各样样的的门门的的描描写写，赋赋予予“门门”以以象象征征意意义义，写写出出了了自自己己独独特特的的人人生生感感悟悟，既既表表现现出出积积极极乐乐观观向向上上的的人生态度，也表现出某些人生态度，也表现出某些消极消极的不可知的的不可知的神秘神秘色彩。色彩。B作作者者笔笔下下的的门门，有有的的实实实实在在在在，有有的的则则赋赋予予象象征征意意义义：实实在在的的“门门”，是是读读者者最最熟熟悉悉的的，拉拉近近了了作作者者与与读读者者的的距距离离；象征意义的象征意义的“门门”，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。C、作作者者笔笔法法自自然然，轻轻巧巧而而又又严严密密，看看似似信信笔笔所所至至，实实则则前前后后多多有有内内在在联联系系。如如第第二二段段说说“聪聪明明的的人人总总是是怀怀着着谦谦逊逊和和容容忍忍的的精精神神来来打打开开他他的的前前门门”，就就与与上上文文工工人人修修水水龙龙头头和和女女厨厨突突发忧郁症有一定内在联系。发忧郁症有一定内在联系。D第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态，的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态，紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义。紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义。E、第六段中第六段中“一扇门猛然关上是一种软弱的自白一扇门猛然关上是一种软弱的自白”，这，这句话反映了作者对句话反映了作者对“最终判决最终判决”的畏惧和对的畏惧和对“一个结束一个结束”的悲的悲伤，是作者深刻人生体验的形象化表达。伤，是作者深刻人生体验的形象化表达。（2001年全国高考题）年全国高考题）5、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是：、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是：A作作者者通通过过对对各各种种各各样样的的门门的的描描写写，赋赋予予“门门”以以象象征征意意义义，写写出出了了自自己己独独特特的的人人生生感感悟悟，既既表表现现出出积积极极乐乐观观向向上上的的人生态度，也表现出某些人生态度，也表现出某些消极消极的不可知的的不可知的神秘神秘色彩。色彩。B作作者者笔笔下下的的门门，有有的的实实实实在在在在，有有的的则则赋赋予予象象征征意意义义：实实在在的的“门门”，是是读读者者最最熟熟悉悉的的，拉拉近近了了作作者者与与读读者者的的距距离离；象征意义的象征意义的“门门”，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。C、作作者者笔笔法法自自然然，轻轻巧巧而而又又严严密密，看看似似信信笔笔所所至至，实实则则前前后后多多有有内内在在联联系系。如如第第二二段段说说“聪聪明明的的人人总总是是怀怀着着谦谦逊逊和和容容忍忍的的精精神神来来打打开开他他的的前前门门”，就就与与上上文文工工人人修修水水龙龙头头和和女女厨厨突突发忧郁症有一定内在联系。发忧郁症有一定内在联系。D第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态，的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态，紧扣文章主题，紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义具有典型意义和强烈的现实意义。E、第六段中第六段中“一扇门猛然关上是一种软弱的自白一扇门猛然关上是一种软弱的自白”，这，这句话反映了作者对句话反映了作者对“最终判决最终判决”的畏惧和对的畏惧和对“一个结束一个结束”的悲的悲伤，是作者深刻人生体验的形象化表达。伤，是作者深刻人生体验的形象化表达。（2001年全国高考题）年全国高考题）5、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是：、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是：A作作者者通通过过对对各各种种各各样样的的门门的的描描写写，赋赋予予“门门”以以象象征征意意义义，写写出出了了自自己己独独特特的的人人生生感感悟悟，既既表表现现出出积积极极乐乐观观向向上上的的人生态度，也表现出某些人生态度，也表现出某些消极消极的不可知的的不可知的神秘神秘色彩。色彩。B作作者者笔笔下下的的门门，有有的的实实实实在在在在，有有的的则则赋赋予予象象征征意意义义：实实在在的的“门门”，是是读读者者最最熟熟悉悉的的，拉拉近近了了作作者者与与读读者者的的距距离离；象征意义的象征意义的“门门”，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。C、作作者者笔笔法法自自然然，轻轻巧巧而而又又严严密密，看看似似信信笔笔所所至至，实实则则前前后后多多有有内内在在联联系系。如如第第二二段段说说“聪聪明明的的人人总总是是怀怀着着谦谦逊逊和和容容忍忍的的精精神神来来打打开开他他的的前前门门”，就就与与上上文文工工人人修修水水龙龙头头和和女女厨厨突突发忧郁症有一定内在联系。发忧郁症有一定内在联系。D第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态，的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态，紧扣文章主题，紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义具有典型意义和强烈的现实意义。E、第六段中第六段中“一扇门猛然关上是一种软弱的自白一扇门猛然关上是一种软弱的自白”，这，这句话反映了作者对句话反映了作者对“最终判决最终判决”的的畏惧畏惧和对和对“一个结束一个结束”的的悲悲伤伤，是作者深刻人生体验的形象化表达。，是作者深刻人生体验的形象化表达。（2001年全国高考题）年全国高考题）第第1段段“开门和关门是人生中含意最深的动作。开门和关门是人生中含意最深的动作。”反映作者行文线索、集中体现作者感悟的语句反映作者行文线索、集中体现作者感悟的语句第第2段段“没有人知道，当他打开一扇门时，有什么没有人知道，当他打开一扇门时，有什么等待着他，即使那是熟悉的屋子。等待着他，即使那是熟悉的屋子。”第第3段段“当我再一次打开这扇门时，会发生什么事当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢情呢?”第第4段段“门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。掩盖，给心儿造成悬念。”第第5段段“开门的方式也是多种多样的。开门的方式也是多种多样的。”课后习题一课后习题一第第6段段 “门是隐秘、回避的象征门是隐秘、回避的象征”第第7段段 “开门是一个神秘的动作：它包容着某种开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。仪式的一种新的形式。”（开门）（开门）“每一扇门的每一扇门的关闭就意味着一个结束。关闭就意味着一个结束。”（关门）（关门）第第8段段 “开门和关门是严峻的生命流动的一部分。开门和关门是严峻的生命流动的一部分。”第第9段段 “一扇门的关闭是无可挽回的。一扇门的关闭是无可挽回的。”“门一门一关上，就永远关上了。关上，就永远关上了。”反映作者行文线索、集中体现作者感悟的语句反映作者行文线索、集中体现作者感悟的语句课后习题一课后习题一1、“太贱了太贱了”具体指阳光太多；风懒洋洋的，没有生气；具体指阳光太多；风懒洋洋的，没有生气；鸟语琐碎而单薄。这样说的好处是表意准确，用语新颖传鸟语琐碎而单薄。这样说的好处是表意准确，用语新颖传神，且为下文揭示神，且为下文揭示“窗窗”的作用和意义作好了铺垫。的作用和意义作好了铺垫。课后习题四课后习题四2、“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受”3、“追求追求”是相对于是相对于“门门”来说的，来说的，“门门”是可以走出是可以走出去的，因此人们可以根据自己的欲望，主动地去追寻春光；去的，因此人们可以根据自己的欲望，主动地去追寻春光；“占领占领”是相对于是相对于“窗窗”来说的，来说的，“窗窗”可以打通大自然可以打通大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，人们只要待在屋里就和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，人们只要待在屋里就可以享受，不用出去。可以享受，不用出去。4、“一半一半”指窗和眼睛一样都可以看到外面，另指窗和眼睛一样都可以看到外面，另“一半一半”指窗也指窗也和眼睛一样，从外面也可以看到里面的东西。和眼睛一样，从外面也可以看到里面的东西。5、略、略 6、“牧放的马群牧放的马群”是指受人管束，没有自由，只有群体，是指受人管束，没有自由，只有群体，没有私隐。没有私隐。7、“最终判决最终判决”是指最后的结果；是指最后的结果；“表白表白”是指表现。是指表现。