学案：孙膑第一课时.doc

学案：孙膑第一课时 作者： 日期：4 个人收集整理 勿做商业用途教师寄语:与其诅咒黑暗，不如点燃一支蜡烛。课题:孙膑第一课时一、学习目标： . 熟读文本,整体感知，自主研讨文本内容。2.反复诵读，准确解释“弟“疾“谢“质“因等词语。.能够准确翻译重点句子。二、学习重点：能系统总结重点文言实虚词用法三、学习难点：准确翻译句子。【使用说明及学法指导】：、学生0分钟左右认真阅读课文，1)养成勾画的好习惯。勾画自己认为重要的通假字、词类活用、一词多义等文言现象。2)记录自己的学习疑惑或障碍，写到【我的疑问】处,以备展示、质疑、讨论。、限时0分钟,56号同学至少完成自主学习局部；14号在完成自主学习局部的根底上思考合作探究题目，并形成文字答案。四、学习过程学习活动一：认识作者，丰富写作材料。 孙膑简介:战国时期著名军事家,齐国人，吴国大将孙武的后代。相传他少年时与庞涓同师于著名高人鬼谷子。他在作战中运用避实击虚的原那么,创造了著名的“围魏救赵战法,为古往今来兵家所效法。孙膑及其弟子所撰?孙膑兵法?给后世留下了珍贵的军事理论遗产。创设情境:补充你所知道的类似具有传奇经历的军事家(一个或多个都行,一句话概括其特点或主要事迹,例如“韩信拯救大汉的将军，悲剧人生的传奇)： 学习活动二、激情朗读，高效预习。(1分钟左右阅读课文依据工具书和课下注释，自主学习4自然段。解释加点字词，并翻译划线句子。在有疑惑的地方做标记，等待小组合作时解决或请教教师。孙武既死,后百余岁有孙膑。膑生阿、鄄之间,膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为( 惠王将军，而自以为( 能不及孙膑。乃阴 使召孙膑。膑至,庞涓恐其贤于 己,疾 )之，那么以 法刑断其两足而黥之：( )欲隐( )勿见 )。齐使者如( )梁，孙膑以( 刑徒阴见，说齐使。译文:( 齐使以为奇 ，窃载与之( 齐。齐将田忌善 )而客 )待之。 忌数 与齐诸公子驰逐重射 )。孙子见其马足不甚相远,马有上、中、下辈 )，于是孙子谓田忌日：“君弟 )重射，臣能令君胜。田忌信然 之,与王及诸公子逐射千金。及临质( )，孙子曰：“今以( )君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。既驰三辈毕，而田忌一不胜而再 )胜，卒( )得王千金。于是忌进( )孙子于威王。威王问兵法,遂以为( )师。其后魏伐( 赵,赵急,请救于 )齐。齐威王欲将 孙膑，膑谢 曰：“刑馀之人不可。译文： )。于是乃( 以田忌为将，而孙子为师,居辎车中，坐为计策。田忌欲引( 兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控搼( ),救斗者不搏撠( 。批亢( )捣虚,形格势禁，那么自为解耳。今梁赵相攻,轻兵锐卒必竭于外,老弱罢( 于内。君不假设引( )兵疾走大梁，据其街路,冲其方虚,彼必释 赵而自救，是 我一举解赵之围而收弊( )于魏也。田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂大破梁军。学习活动三、能力提升：一词多义的总结质 三年而燕王喜使太子丹入质于秦 及临质 黑质而白章 文质彬彬 ，然后君子 而 庞涓既事魏,而自以为能不及孙膑 那么以法刑断其两足而黥之 魏将庞涓闻之，去韩而归 兵法:百里而趣利者蹶上将 学习活动四、研读课文，深入挖掘问题:(1)本文讲述了哪些故事？请用简练的语言概括。2田忌赛马中,孙膑的建议是什么?结果如何?给我们怎样的启示?我的疑惑：_ B组不死之药有献不死之药于荆王者，谒者操以入。中射之士问曰：“可食乎？曰：“可。因夺而食之。王怒,使人杀中射之士。中射之士使人说王曰:“臣问谒者,谒者曰：可食，臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药,臣食之而王杀臣,是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。王乃不杀。 1.解释以下加点词语： ()谒者操以人 操:_2)因夺而食之 因：_2.翻译文中画线句子。 1译文:()译文: 素材链接:1、风与花的对话一夜风雨，果园里掉落了许许多多花瓣儿。花瓣儿挺生气，责怪风说：“风啊风，你自个儿居无定所，到处游逛，我可只想长在树枝上，哪儿也不愿去。你不该将我刮到地上来。风说:“说实在的,我虽然轻轻刮过你的脸,可你掉落下来,却怪不得我，这也是你自己的花期已满花瓣儿说：“你不要推脱罪责。古人日：夜来风雨声，花落知多少！落花明明是被你吹下来的,你休想赖账！ 风说:“可是，古人也说过呀:花无百日红！另外,对果树来说,落花可不是件坏事呀,我看还值得庆贺一番呢！花瓣儿一听就更生气了:“什么？我掉落下来你还快乐?你还庆贺？你这是幸灾乐祸在他俩你一言我一语地争论时，树枝轻轻摇晃了一下,他竟完全赞同风的说法。 树枝说:“嗯，是值得庆贺。我喜欢有花瓣儿来点缀，可是,我更喜欢在枝头挂满果实。假假设没有花瓣儿的掉落，又怎么能结出硕大的果子来呢? 【启示】有时候,局部的损伤，往往是整体更大收获的前奏。2、改变自己改变世界罗伯特西奥迪尼是美国着名的心理学家，是亚利桑那州立大学的心理教授。 有一天,他在纽约完毕了一天的工作之后,乘地铁去时代广场站。当时正值下班乘车的顶峰期,人流像往常一样沿着台阶蜂拥而下直奔站台。 突然,罗伯特西奥迪尼看到一个衣衫褴褛的男子躺在台阶中间,闭着眼睛，一动不动。 赶地铁的人们都像没看到这个男子一样，匆匆从他身边走过，个别的甚至是从他身上跨过,急着乘坐地铁回家。 看到这一情景,罗伯特西奥迪尼感到非常震惊。 于是，他停了下来，想看看到底发生了什么。就在他停下来的时候,耐人寻味的转变出现了:一些人也陆续跟着停了下来。 很快，这个男子身边聚集了一小圈关心的人，人们的同情心一下子蔓延开来。有个男人去给他买了食物,有位女士匆匆给他买来了水,还有一个人通知了地铁巡逻员,这个巡逻员又打 叫来了救护车，几分钟后，这个男子苏醒了，一边吃着食物，一边等待着救护车的到来。 人们渐渐了解到，这个衣衫褴褛的男子只会说西班牙语,且身无分文，已经饿着肚子在曼哈顿的大街上流浪了好几天。他是因为饥饿而昏倒在地铁站的台阶上的。为什么起初人们会对这个衣衫褴褛的男子熟视无睹、漠不关心呢？你的思考：