《哲学与人生》第一课(两课时).doc

理论（理实一体）课教案

课 题
第一课 客观实际与人生选择
授课形式
新授
授课课时
共 2课时，第1、2课时
使用教具
多媒体课件
劳模视频与资料
课前准备
制作PPT，准备教具
教学目标
1、认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择的前提。
2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
教学重点
一切从实际出发的观点和方法
教学难点
物质世界的统一性和多样性
更新、补充
删节内容
无
板书设计
一、 客观实际是人生选择的前提和基础
二、 物质的多样性为人生选择提供了多种可能性
作业布置
哲学与人生修订版学习指导相关练习
补充：规划短文——我的人生客观实际的选择（字数不低于五百字）
教学后记
本节课属于哲学与人生第二版修订版的再版内容，与第一版相比，内容更丰富，修订版突出人生——哲学——人生选择，这样还是不便于学生理解，
所以授课时调整为哲学原理——哲学方法——人生应用（选择）。

教学过程
主 要 教 学 内 容 及 步 骤
教学方法
情境导入

讲授新课

讲授重点

讲授重点

讲授难点

讲授难点

课堂小结
作业布置
人生道路与使我们“爱智慧的哲学”有关系吗？今天先来讨论：“只有我想不到没选择到，没有我做不到的”，真的能这样的？

一、客观实际是我们的人生选择的前提和基础
你想成为什么的人，你来作选择，哪一种类型更适合你？
游戏：你看你选谁
著名模特瞿颖（不适合点：身高不够）
著名歌手韩磊（不适合点：声限不够）
国家英模杨利伟（不适合点：体能心理素质不够）
全国劳模邓建军（可能适合点：技术人才，基层做起）
学生讨论，得出：
1、 人生选择虽具有自主性，但不能只靠主观意志，不同的选择产生不同的结果。
（游戏中符合选择的，极有可能成功；选择不符，导致失败）

2、 想问题做事情必须从客观实际出发，而不是从主观意愿出发，这是做出正确人生选择的前提和保证。
（主观符合客观，一切从实际出发来选择）
（联系经济学价值规律：毕业生创业失败事例—去年棉花天冷产量低今年齐种棉花丰收想赚钱反而无人收购亏本案例）

强调：主观符合客观，承认物质决定意识，存在决定思维
点出：哲学原理与对应的方法
画片：“最强大脑”中外最优选手PK二维码的场景，
讨论：为什么你能把二维码能反映出来？（原理是：）
（1） 世界是物质的，先物质，后意识，物质决定意识
（2） 意识对物质有能动反作用，正确意识起促进作用，错误的意识起阻碍作用
（3） 正确的意识是一切从客观实际出发的。（方法）

3、 从客观实际出发，就必须掌握规律，做到“实事求是”。
解释实事求是：（课本第6页小字）
举例：山东寿光农民是如何利用价值规律来种填山药赚钱
引申升华：尊重规律从客观实际出发，才能发挥人的最大主观能动性

4、 每个人要根据主客观条件的客观实际出发，选择好人生道路
（1） 人生具体的客观的社会历史条件
（时势造英雄，时代出精英，点出新时代就能出邓建军、李彬、许振超创新高技能精英的人才，通过努力我们也能这样，情感升华）
（2） 人生具体的主观条件制约（体质、学业、专业、兴趣、家庭、能力、性格等方面要相符）
课本第2页案例：年轻人文学家未成，反成书法家
（3） 人生的客观实际还包括人生不同阶段发展的规律相符，相符不同人生阶段的特点。
联系点：学生在校学习——知识和技能、一定的实践经验
学生校外实习——转化所学知识技能，较多的实践经验
学生正式工作——知识技能的完全运用、创新
（4） 还要正确认识自己的过去和现在，把握将来
联系某职校学生会考学习过去—上课睡觉、不小差、玩手机
会考学习现在——成绩不及格，不过关
会考学习未来——端正态度，认真学习，过关

二、物质世界的多样统一性为我们的人生选择提供了多种可能性：
1、物质世界的多样性和统一性
探索频道：宇宙的构成部分短片——物质多样性
联系我们“人”：即使双生和多生胎，人与人的差别也是比较大，点出多样性
（1）事物质的不同，多样性）
（2）多样的质又都具有物质性，又具有统一性（统一性）
（3）世界的多样性为人生选择提供了多种可能性的客观基础（区分现实的可能性与抽象的可能性）
讨论：毕业后你的选择（就业还是创业？就业是一直当伙计还是总有一天当老板？创业选择加盟还是自创？是做食品还是做服装？是做老年装还是淑女装，小孩装？）
选择好适合的符合市场和规律的，这是你成功的前提和基础
（4）在多样的可能性，在一定条件下，只有一种可能性转变为现实。（帕瓦罗蒂选老师还是音乐，你能坐两把椅子吗）
举例：我校接近普高分数的学生不上普高，来选择3+4和高职，这说明什么？

2、人生道路并非只有一条，只有一种选择
例如：你是上职校的3+4上大学还是普高高考上大学？
你只能根据专业来就业，还是可以根据兴趣来就业？
阅读课前材料：不上北大，退学，入技校，兴趣动手增强，还成为技能第一名（成功技校谁说不出精英？）
要求：并非所有可能都能转化，在多种可能性中，选择适合自己的人生路。

3、人生道路总有一条适合你
视频：陈景润事例数学老师—资料员——数学研究—哥猜想
（1）人生多种选择学会正确的取舍（符合自己客观实际的）
（2）人生的客观根据和条件，创造条件，转现实
（3）人生正确的选择要从自身的能力去进行选择
从客观出发，充分发挥能动，找到适合的人生发展道路
作业：写一篇符合你的人生规划的客观实际书

情景互动

游戏互动

布置讨论

互动空间

多媒体
点现

头脑风暴

小组讨论

课堂抢答

强调巩固

举例互动

小组互动

互动碰撞

互动分析

互动总结

联系学生
情感升华

联系学生
情感互动

媒体呈现

生知互动

头脑风暴

联系学生
举例互动

举例互动

讨论升华

课堂小结
作业布置