《惠崇春江晚景》设计.doc

惠崇春江晚景教学目标：1.了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。2.学习本课生字词，理解诗句的意思。3.有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。教学重难点：理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。教学用具：多媒体课件教学方法：想象法 自主学习法教学步骤：（一）课件出示春江晓景图，简介背景，揭示课题。1课件出示，简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2课件出示春江晓景图，这是惠崇画的一幅画。3简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晓景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。（二）自读诗句，初步理解诗句的意思。1熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2课件出示古诗，检查读音，组内交换意见，扫除障碍。3看着诗句，想象画面（三）深入探究，引发学生展开想象。1指导学生有感情地朗读。教师范读，指名读，配乐读（节奏、语调、语速）。2边读边想象诗的意境。（1）课件出示图片，认识蒌蒿、芦芽、河豚。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。边吟诵，边想象画面。用自己的话描绘画面内容。3诗人从哪些景物感受到春天就要来了？明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。4诗的最后一句是画面上的景物吗？明确：不是，是作者依据画面景物展开的想象。(四）小结。1读了这首诗，你从中感受到了什么？明确：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。2“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。（五）指导感情朗读，背诵古诗。1出示图片和古诗，对照画面朗读。2背诵古诗，想象画面。(六） 练习写作1. 把想象的画面内容写下了2. 利用投影，班内展示评价板书设计：惠崇春江晚景桃花鸭子 蒌蒿 对春天的喜爱和赞美之情 芦芽 河豚