第26课《小石潭记》导学案(答案).doc

第26课《小石潭记》
【教学目标与重难点】
1、理解课文的思想内容，积累文言词语，掌握重点实词。（重点）
2、体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征、生动形象的写景方法。（难点）
3、体会作者的思想感情，理解作者凄苦孤寂的心境。
4、背诵全文并能熟练的翻译全文。

预 学 案
预习课文，你一定能过关！
1. 知识储备
●作者简介：__柳宗元 （773—819），字子厚，河东（今山西永济县）人，唐代文学家。唐德宗贞元时中进士，年二十一岁。授校书郎，调蓝田尉，升监察御史。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马，又迁柳州刺史，故亦称“柳柳州”。与韩愈倡导古文运动，并称“ 韩柳 ”，同被列为“ 唐宋 八大家”。有《柳河东集》。
●作品简介：《小石潭记》选自《柳河东集》。柳宗元被贬官到永州后，常以游览山水自娱，到处搜奇觅胜，先后经他发现的胜景很多，并一一作文记载，写成《始得西山宴游记》《钴拇潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》等八篇。这就是有名的《_永州八记_》。
●文体常识：“记”是一种文体，可记叙描写，也可抒情议论，属于散文的范畴。
2. 初读课文，扫除文字障碍（你一定能读准的，对吗？）
（1）注音
篁(huáng) 珮(pèi) 冽(liè) 坻(chí) 堪(kān) 怆(chuàng) 邃(suì) 佁(yǐ) 俶(chù) 翕(xī)
3、试试你的身手，你一定能解释下列加点的词。
⑴从小丘西行有二十步 ⑵心乐之
⑶下见小谭 ⑷近岸
⑸斗折蛇行 ⑹犬牙差互
⑺凄神寒骨 ⑻仙与游者乐

作 业 案（一）
1、解释下列加点词语。比一比，看谁解释得又对又准确。
篁竹（竹林） 尤（格外） 卷石底以出（弯曲）（而）
披拂（随风飘拂） 下澈（透过、穿过） 影布石上（映照）
佁然（呆呆的样子） 俶尔（忽然） 翕忽（轻快敏捷的样子）
悄怆（忧伤的样子） 隶（跟随）
从小丘西行百二十步（西：向西，名词作状语）
心乐之（乐：动词的意动用法，以……为乐） 日光下澈（下：名词作状语，向下）
斗折蛇行（斗、蛇：名词作状语，像北斗一样，像蛇一样 ） 犬牙差互（犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样） 凄神寒骨（ 凄、寒：形容词使动用法，使……凄凉，使……寒冷。）
2、课后显身手。
本文是按 浏览 顺序来写的，思路为：发现小潭——（潭中景物）——小潭源流——（ 潭中气氛 ）——交代同游者。文章着意渲染了小石潭 幽深冷寂的气氛，抒发了作者 孤凄悲凉的心情。
3、把下列句子译成现代汉语。（看谁翻译得最生动）
　　（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 
青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
溪岸像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，或隐或现。
（3）凄神寒骨，悄怆幽邃。
使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤气息。 

作 业 案（二）
精读课文，回答问题。
1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？

2、课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合，如写石：“ ”是面，“为坻为屿，为嵁为岩”是点。②远近交错，如写潭：“ ”是远，“下见小谭”是近。③动静结合，如写鱼：“影布石上”是静，“ ”是动。④虚实相生，如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相映成趣。
3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身、岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？

4、作者初见小石潭的感受是怎样的？你从原文中哪些句子可以看出（在文中划出）？后来作者感情发生了怎样变化？为什么？
小石潭的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
5、选做题【拓展延伸】
选择文中自己最喜欢的一处景，设计一段导游词，允许发挥想象作形象的描述，以引起“游客”的游玩兴致。（要求：结合课文内容，字数100字左右。）
各位游客，这个小潭不仅谭美，周围的景色也很美。它的四面被竹子和树木层层环绕，如果一个人来到这里，就会感觉到它独有的清静，让人心旷神怡。在这里呆久了，就会感觉到它独有的魅力——让人抛去心中一切的杂念，感觉就像在仙境中一样。