长方形和正方形的特征.doc

(完整word)长方形和正方形的特征

《长方形和正方形的特征》教学设计
【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制二年级下册第七单元图形与拼租,84——85页。
【教学目标】
1、通过操作、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征.
2、了解长方形和正方形之间的联系，知道长方形和正方形的相同点和不同点。
3、 通过“折一折”、“量一量”、“比一比”等教学活动，获得研究图形的经验，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣，让每个学生都能在活动中体验成功的 喜悦。让学生学会与他人合作、交流.
【教学重点】探索长方形和正方形的特征.
【教学难点】探索长方形和正方形的特征。
【教学准备】作业纸，卡纸，直尺，三角板，彩笔，多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境、提供素材：
师：老师带来了几张照片，拍的是我们学校的花坛和树木.春天来了,为了保护我们学校的花草树木，学校安排小丽做保护花草树木的警示牌.请同学们仔细观察，警示牌都有什么形状的呢？生答。这可难住了小丽，长方形和正方形的警示牌可怎么做呢?做长方形和正方形的警示牌就要先研究他们的特征,今天我们就一起来研究长方形和正方形的特征。
板书：长方形和正方形的特征
二、 自主探究、获取新知:
1、研究长方形的特征
师：同学们请仔细观察这个长方形，他有几条边？ 生答
师：长方形是有四条线段围成的封闭图形,那我们先给他们起个名字。
上面的边叫上边，下边，左边，右边。同学们，由于上下一组边相对我们叫他对边。那左右一组边也相对我们叫他什么?
生:也叫对边
师：现在我们就研究这两组对边有什么特点.
请你们仔细观察这个长方形，先来猜一猜这两组对边有什么特点.
生：上边和下边相等，左边和右边相等。
师:让我们来验证一下吧。
师：大屏幕出示活动要求：
请同学们小组合作，利用你们手里的长方形纸片、直尺和作业纸，运用折一折或量一量等方法，找出长方形的边有哪些特征？
折纸的小组一定要对折,然后总结对边的特点。老师演示。
量边的小组要用直尺量出作业纸上长方形四条边的长度,并记录在作业纸上，然后总结对边的特点。
注意：每个小组只要选择其中的一种方法即可。
一会我找小组代表上台说出你们小组的发现。我看哪个小组研究的又快又准确。做完后请同学们坐端正。
小组讨论。
学生上讲台演示，说出自己小组的结论.
同学们，你们可真棒用这么短的时间就发现了长方形边的特点.
课件展示长方形的特点.
板书:长方形 对边相等
师：我们再来看看长方形的边叫什么名字呢？通常把长边的长叫做长方形的长,短边的长叫做长方形的宽.
师：请同学们再来观察这个长方形，它有几个角呢？
生:4个
师：你们猜猜它们是直角呢？还是锐角呢？还是钝角呢？
生:直角
师:（教师拿着三角板） 同学们还记得三角板上的这个直直的角是什么角吗？
生：直角
师:那请同学们用三角板上的这个角量一量长方形的四个角,看看长方形的四个角有什么特点。出示活动要求
同学们小组讨论
找代表说出测量结果
课件出示长方形角的特点
板书:有四个角都是直角
学生齐读长方形的特点并找学生单独说说长方形的特点
2、探究正方形的特征
师：当长方形的长和宽相等时，长方形就变成了什么形？
生：正方形
师：正方形有什么特点？先说边再说角
生：正方形四条边都相等，四个角都是直角。
师：同学们你们真的太聪明了,正方形的特点也让你们研究了出来，跟科学家一样厉害.老师真为你们骄傲！让我们一起读一读吧！生齐读,找学生单独读
3、 长方形和正方形的联系
师：请同学们看黑板，长方形有4个直角，正方形也有4个直角。长方形对边相等，正方形四条边都相等。也就说正方形比长方形更特殊。所以说正方形是特殊的长方形。
师：同学们我们已经知道正方形四条边一样长，你们知道它们的名称吗?
大屏幕出示边长的定义：正方形每条边的长叫做边长。
师:看同学们学习的这么认真，长方形和正方形的特点同学们掌握了吗？
让老师出个题考考你。课件出示
4、找出长方形和正方形的相同点和不同点
师：同学们掌握的真不错，那你们能总结出长方形和正方形有什么相同点和不同点吗？
生答,课件出示
5、生活中见过的正方形或是长方形的物品
师：请同学们说一说你们生活中见过哪些正方形或是长方形的物品
6、认识五边形和六边形
师： 是什么形状的呢？
师：长方形和正方形有四条边叫做四边形, 有5条边5个角叫做什么?
生:五边形

有6条边6个角叫做什么呢？
生:六边形
师:那除了5边形6边形还有什么？生答
三 、巩固练习
师:同学们会辨别这些图形了,你们会画吗？
1. 画一画 请同学们在方格纸上画一个长方形或正方形，写出各边占几格，并用彩笔把他们描出来。
师：在方格纸上画图时我们要注意什么呢？
生：要用铅笔直尺来画
生：还要沿着直线来画。
2。摸一摸 现在让我们一起做个游戏摸一摸。请两位同学上讲台上来，背对背站立。一位同学闭上眼睛摸卡纸，然后睁开眼睛并说出摸出图形的特征，请另一位同学猜一猜是什么图形.
3。折一折
师： 同学们你们做过折纸游戏吗?那你会从长方形纸里折出一个最大的正方形吗？
四、回顾总结  拓展延伸 
这节课你学会了什么？
五、 板书 边 角
长方形 （四条边）对边相等 四个角都是直角
正方形 四条边相等 四个角都是直角
五边形
六边形
六、课后作业：请同学们利用我们学过的图形做一幅漂亮的数学手抄报。
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