部编人教版二年级语文下册《一匹出色的马》优质课件.pptx

同学们，你们经常和爸爸同学们，你们经常和爸爸妈妈一起去哪里散步呢？散步妈妈一起去哪里散步呢？散步时发生过有趣的事吗？时发生过有趣的事吗？0一匹出色的马一匹出色的马 读了题目，你读了题目，你有什么疑问吗？有什么疑问吗？7听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。fnfn b b泛泛 波波葱葱纹纹lin lin zh zh shshshsh恋恋 舍舍异异求求 株株wnwnrunrunyyjio jio 郊郊毯毯软软tntn骑骑qqcncn识识qiqikuku跨跨我会认我会认 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？郊郊 泛泛 波波 纹纹 葱葱 软软 毯毯异异 恋恋 舍舍 求求 株株 骑骑 跨跨水面一层皮水面一层皮毛上两把火毛上两把火波波毯毯一匹奇怪的马一匹奇怪的马骑骑一棵红色的树一棵红色的树株株猜字谜猜字谜向向比一比，选一选。比一比，选一选。象象像像方（方（）好（好（）画（画（）大（大（）（）前）前 （）牙）牙象象像像向向向向像像象象 波纹波纹看图猜词语绿毯绿毯看图猜词语郊外郊外 泛起泛起 波纹波纹 柔软柔软 毛毯毛毯异常异常 请求请求 一株一株 妹妹妹妹 拾起拾起骑马骑马 跨上跨上 一匹一匹 景色景色葱葱绿绿葱葱绿绿 恋恋不舍恋恋不舍读一读读一读纹纹软软异异恋恋骑骑跨跨泛泛 葱葱波波郊郊求求毯毯舍舍株株拾拾妹妹波波求求纹纹像像景景恋恋匹匹舍舍提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写 同桌开火车读课文，读准同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。读。读完评一评。我会读课文我会读课文 本本文文主主要要写写了了我我们们一一家家人人出出去去散散步步，妹妹妹妹走走累累了了，想想要要 ，后后来来爸爸爸爸给给了了妹妹妹妹 当当成成 ，妹妹就，妹妹就 。自己走回了家自己走回了家爸爸妈妈抱爸爸妈妈抱一根柳枝一根柳枝马马我读懂了课文我读懂了课文 一个一个春天的傍晚春天的傍晚，妈妈妈妈牵着牵着妹妹妹妹，爸爸爸爸牵牵着着我我，一起到，一起到郊外郊外去去散步散步。u什么时间？什么时间？u什么人？什么人？u什么地方？什么地方？u去做什么？去做什么？0学习课文学习课文 自读自读1-31-3自然段，用自然段，用“”画出描写郊外景画出描写郊外景色的句子。色的句子。郊外的景郊外的景色怎么样呢？色怎么样呢？我们沿着一条小河走。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。你在生活中你在生活中你在生活中你在生活中见过这样的景色见过这样的景色见过这样的景色见过这样的景色吗？吗？吗？吗？我们沿着一条小河走。我们沿着一条小河走。河水河水碧绿碧绿碧绿碧绿的，微风吹的，微风吹过，泛起层层波纹。过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了我和妹妹看着都笑了。你知道我和你知道我和你知道我和你知道我和妹妹笑什么吗？妹妹笑什么吗？妹妹笑什么吗？妹妹笑什么吗？好开心啊！好开心啊！好开心啊！好开心啊！路的一边是路的一边是田野田野，葱葱绿绿的，非常可爱，葱葱绿绿的，非常可爱，像像一片柔软的一片柔软的绿毯绿毯。0比喻比喻田野田野绿毯绿毯0路的一边是路的一边是 ，非常，非常 ，像像 。路的一边是路的一边是田野田野，葱葱绿绿的，非常可爱，葱葱绿绿的，非常可爱，像像一片柔软的一片柔软的绿毯绿毯。先观察景物的特点，再照样子说一说。先观察景物的特点，再照样子说一说。春天的郊外，景色春天的郊外，景色异常异常美丽。我们一边看，美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍恋恋不舍，不不想回去。想回去。0异常异常非常非常恋恋不舍恋恋不舍依依不舍依依不舍 我能把我能把“恋恋不恋恋不舍舍”的心情读出来！的心情读出来！小组内分角色朗读课文小组内分角色朗读课文4-74-7自然段。自然段。u当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她:“:“我很我很累，走不动了，抱抱我。累，走不动了，抱抱我。”u妹妹高兴地跨上妹妹高兴地跨上“马马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。，蹦蹦跳跳地奔向前去。读一读，你发现妹妹的变化了吗？读一读，你发现妹妹的变化了吗？高兴地走回家了高兴地走回家了不想走不想走 是什么让是什么让妹妹的态度发妹妹的态度发生了变化呢？生了变化呢？妹妹转过头求爸爸。爸爸妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声不作声，他松开我的手，从，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根路旁一株柳树下，拾起一根又长又细又长又细的枝条，把它递给了的枝条，把它递给了妹妹，说：妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。回家吧。”我能猜出我能猜出“不作声不作声”的意思。的意思。妹妹转过头求爸爸。爸爸妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声不作声，他松开我的手，从，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根路旁一株柳树下，拾起一根又长又细又长又细的枝条，把它递给了的枝条，把它递给了妹妹，说：妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。回家吧。”0 爸爸为什么爸爸为什么要这样说呢？要这样说呢？方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂 妹妹高兴地跨上妹妹高兴地跨上“马马”，蹦蹦跳跳地奔向前，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说笑着说:“:“我早回来啦！我早回来啦！”因为妹妹骑的不是真正因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。的马，而是一根树枝。“马马”为什么为什么要打上引号？要打上引号？你觉得这是不是你觉得这是不是一匹一匹“出色的马出色的马”呢呢？为什么？为什么？生活中很多事情都是这样，有些你觉得做起生活中很多事情都是这样，有些你觉得做起来很困难的事，换一种方式就会觉得容易又有趣来很困难的事，换一种方式就会觉得容易又有趣呢！大人们也会用各种方式来鼓励我们。你呢！大人们也会用各种方式来鼓励我们。你有没有没有这样的体验有这样的体验呢？呢？展示交流展示交流随堂练习随堂练习1.1.词语搭配。词语搭配。柔软的绿毯柔软的绿毯柔软的柔软的_柔软的柔软的_柔软的柔软的_草地草地沙地沙地枝条枝条方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂2.2.读拼音，写汉字。读拼音，写汉字。b wn mo tn b wn mo tn （）（）q m jio yu q m jio yu （）（）波波 纹纹毛毛 毯毯骑骑 马马郊郊 游游书写指导：第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，最后一笔是竖折。匹匹 p p一匹组词：一匹马 一匹布造句：这是一匹出色的马。音序：P P 部首：匚结构:半包围书写指导：“女”成为偏旁之后，最后一笔要写短，不越过第二笔撇，右边注意第一个横短，第二个横要长一些。妹妹mimi 妹妹组词：妹妹 姐妹造句：妹妹特别喜欢小熊布偶。音序：M M 部首：女结构:左右书写指导：右边的“皮”第一笔为横勾，第二笔的撇要注意穿插到“氵”的右下。波波 b b 波纹组词：波纹 波浪造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。音序：B B 部首：氵结构:左右书写指导：右边的“文”的撇穿插到“纟”的右下。纹纹wn wn 波纹组词：波纹 螺纹造句：这块大理石的纹理很特别。音序：W W 部首：纟结构:左右书写指导：左窄右宽，右部“象”的第六笔从“口”中穿出。像像xing xing 好像组词：好像 就像造句：碧绿的湖水好像美玉一样。音序：X X 部首：亻结构:左右书写指导：“日”小而扁，“京”的第二笔横稍长，最后的两点相对。景景jng jng 景色组词：景色 美景造句：张家界的景色很美。音序：J J 部首：日结构:上下书写指导：注意这个字的六个点画，每一个点的位置及互相之间的协调。恋恋lin lin 恋恋不舍组词：恋恋不舍 眷恋造句：小明恋恋不舍地离开了公园。音序：L L 部首：心结构:上下书写指导：“人”字头要写得舒展，注意下半部分不能写成“舌”。舍舍sh sh 组词：恋恋不舍舍粥造句：他舍己为人的精神，值得我们学习。音序：S S 部首：人结构:上下恋恋不舍书写指导：第三笔点和第四笔提，两笔收笔处留有空闲，不能相连，最后一笔是右上的“点”。求求qiqi央求组词：请求 祈求造句：小明请求爸爸带他去公园玩耍。音序：Q Q 部首：一结构:独体第第1 1课时课时第第2 2课时课时新新 课课 导导 入入第第1 1课时课时 今天这节课我们将跟着叶圣陶爷今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！出发吧！17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞记，即记录的意思。记，即记录的意思。本文是一篇游记，游记就是记录旅行本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。先后顺序写的，也叫移步换景。作者游览过程示意图作者游览过程示意图路上路上（）（）（）（）出洞出洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞初初 读读 课课 文文 自由朗读课文，要求读准字音，自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。将句子读通顺。字字 词词 学学 习习浙江浙江 一簇一簇 臀部臀部 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 浙江浙江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 移动移动 额角额角 登陆登陆 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源zh c tn q wn yn zh lu d jun zhi y jin y l r sn dun yun 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“浙浙”，形声字，左边是，形声字，左边是“氵氵”，右边是，右边是“折折”。不要多写一点。不要多写一点。zhzh浙浙左右左右氵氵重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：rr乳乳左右左右乛乛蜿蜿 蜒蜒wn yn wn yn 这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？远看长城，它像一条长龙，在崇山峻远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间岭之间蜿蜒蜿蜒盘旋。盘旋。“蜿蜒蜿蜒”是什么意思？是什么意思？它是它是“虫字旁虫字旁”，意思是形容像，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。虫一样弯弯曲曲延伸的样子。这篇课文中这篇课文中“蜿蜒蜿蜒”形容的是什么呢？形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？你发现了什么？双龙洞因此而得名。双龙洞因此而得名。课课 文文 解解 读读自由读第2自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？粉红色的山，各色的映山红，再粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳明艳 作者对溪流的描写很有情趣，你能找作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？你能找出句中的反义词吗？宽宽窄窄缓缓急急 你认为这句话运用了什么修辞手法？你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？写出了作者怎样的心情？排比、拟人排比、拟人愉快、期待愉快、期待 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。溪流在不断地发生变化。根据例句仿写句子。根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习 月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！的风采！课堂小结第第2 2课时课时 课文哪几个自然段写了作者游双龙洞课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精精 读读 课课 文文第第4 47 7自然段自然段 边读边思考：课文的第边读边思考：课文的第4 47 7自然段写自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？样的印象？内洞内洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙 这些景点中最令你好奇、难忘的这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？是哪儿？孔隙孔隙什么是孔隙？什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。就是指窟窿眼、狭小的缝。从从“孔隙孔隙”这个词中，你知道孔隙这这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？个景点的特点是什么吗？窄小窄小 默读课文第默读课文第5 5自然段，思考：作者是自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。小船。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？说一说，改动前后有什么不一样？原句的短短两句话用了原句的短短两句话用了4 4个个“小小”字，字，就是为了突出小船的小。就是为了突出小船的小。你还从哪儿感觉到小船的小？你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧并排仰卧再没法容再没法容 作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。小结 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。后脑后脑肩背肩背臀部臀部脚跟脚跟你有什么发现？你有什么发现？这些词语都和身体有关。这些词语都和身体有关。从这样细致具体的描写中，你感受从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？到了什么？孔隙的窄小。孔隙的窄小。自以为从后脑到肩背，到臀部，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了到脚跟，没有一处不贴着船底了 作者写他通过孔隙时的见闻和感受，作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的小。当然，孔隙的“小小”是相对于外洞和是相对于外洞和内洞的宽大来说的。内洞的宽大来说的。小结作者是用常见的事物和自己游览的感作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。人印象深刻，仿佛身临其境。自自 主主 感感 悟悟 双龙洞的其他几个景点又是怎么写双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习的呢？请大家运用刚才学习“孔隙孔隙”景景点的方法，看看其他几个景点有什么特点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。点，作者又是怎样写清楚的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。突兀森郁突兀森郁像桥洞似的像桥洞似的洞口洞口宽宽高高 “突兀森郁、像桥洞似的突兀森郁、像桥洞似的”这些都是这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高宽、高”的特点。的特点。外洞外洞 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。大大 周围周围”“”“头上头上”表明作者是按照方位表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉人的感觉宽敞、大。宽敞、大。内洞内洞 自由读自由读6 6、7 7自然段。边读边思考：内自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。奇而有趣。奇奇内洞比外洞还要大得多。内洞比外洞还要大得多。大大 摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。会有些什么。想一想想一想 洞内景物的描写，也是有顺序的，找洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。找看是哪些词。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。龙，一条青龙。其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么那是什么这样写，文章的条理就清楚了。这样写，文章的条理就清楚了。拓拓 展展 延延 伸伸 假如让你当游双龙洞的一个小导游，假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。课课 堂堂 总总 结结 这节课，我们随作者游览了金华的双这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。掌握了游记的写作方法。板板 书书 设设 计计记金华的双龙洞记金华的双龙洞山路山路洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一片一片明艳明艳宽宽大大窄、险窄、险黑、奇、黑、奇、大大按游览顺序按游览顺序