2020年部编人教版二年级语文下册《一匹出色的马》课件.pptx

同学们，你们经常和爸爸同学们，你们经常和爸爸妈妈一起去哪里散步呢？散步妈妈一起去哪里散步呢？散步时发生过有趣的事吗？时发生过有趣的事吗？0一匹出色的马一匹出色的马 读了题目，你读了题目，你有什么疑问吗？有什么疑问吗？7听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。fnfn b b泛泛 波波葱葱纹纹lin lin zh zh shshshsh恋恋 舍舍异异求求 株株wnwnrunrunyyjio jio 郊郊毯毯软软tntn骑骑qqcncn识识qiqikuku跨跨我会认我会认 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？郊郊 泛泛 波波 纹纹 葱葱 软软 毯毯异异 恋恋 舍舍 求求 株株 骑骑 跨跨水面一层皮水面一层皮毛上两把火毛上两把火波波毯毯一匹奇怪的马一匹奇怪的马骑骑一棵红色的树一棵红色的树株株猜字谜猜字谜向向比一比，选一选。比一比，选一选。象象像像方（方（）好（好（）画（画（）大（大（）（）前）前 （）牙）牙象象像像向向向向像像象象 波纹波纹看图猜词语绿毯绿毯看图猜词语郊外郊外 泛起泛起 波纹波纹 柔软柔软 毛毯毛毯异常异常 请求请求 一株一株 妹妹妹妹 拾起拾起骑马骑马 跨上跨上 一匹一匹 景色景色葱葱绿绿葱葱绿绿 恋恋不舍恋恋不舍读一读读一读纹纹软软异异恋恋骑骑跨跨泛泛 葱葱波波郊郊求求毯毯舍舍株株拾拾妹妹波波求求纹纹像像景景恋恋匹匹舍舍提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写 同桌开火车读课文，读准同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。读。读完评一评。我会读课文我会读课文 本本文文主主要要写写了了我我们们一一家家人人出出去去散散步步，妹妹妹妹走走累累了了，想想要要 ，后后来来爸爸爸爸给给了了妹妹妹妹 当当成成 ，妹妹就，妹妹就 。自己走回了家自己走回了家爸爸妈妈抱爸爸妈妈抱一根柳枝一根柳枝马马我读懂了课文我读懂了课文 一个一个春天的傍晚春天的傍晚，妈妈妈妈牵着牵着妹妹妹妹，爸爸爸爸牵牵着着我我，一起到，一起到郊外郊外去去散步散步。u什么时间？什么时间？u什么人？什么人？u什么地方？什么地方？u去做什么？去做什么？0学习课文学习课文 自读自读1-31-3自然段，用自然段，用“”画出描写郊外景画出描写郊外景色的句子。色的句子。郊外的景郊外的景色怎么样呢？色怎么样呢？我们沿着一条小河走。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。你在生活中你在生活中你在生活中你在生活中见过这样的景色见过这样的景色见过这样的景色见过这样的景色吗？吗？吗？吗？我们沿着一条小河走。我们沿着一条小河走。河水河水碧绿碧绿碧绿碧绿的，微风吹的，微风吹过，泛起层层波纹。过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了我和妹妹看着都笑了。你知道我和你知道我和你知道我和你知道我和妹妹笑什么吗？妹妹笑什么吗？妹妹笑什么吗？妹妹笑什么吗？好开心啊！好开心啊！好开心啊！好开心啊！路的一边是路的一边是田野田野，葱葱绿绿的，非常可爱，葱葱绿绿的，非常可爱，像像一片柔软的一片柔软的绿毯绿毯。0比喻比喻田野田野绿毯绿毯0路的一边是路的一边是 ，非常，非常 ，像像 。路的一边是路的一边是田野田野，葱葱绿绿的，非常可爱，葱葱绿绿的，非常可爱，像像一片柔软的一片柔软的绿毯绿毯。先观察景物的特点，再照样子说一说。先观察景物的特点，再照样子说一说。春天的郊外，景色春天的郊外，景色异常异常美丽。我们一边看，美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍恋恋不舍，不不想回去。想回去。0异常异常非常非常恋恋不舍恋恋不舍依依不舍依依不舍 我能把我能把“恋恋不恋恋不舍舍”的心情读出来！的心情读出来！小组内分角色朗读课文小组内分角色朗读课文4-74-7自然段。自然段。u当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她:“:“我很我很累，走不动了，抱抱我。累，走不动了，抱抱我。”u妹妹高兴地跨上妹妹高兴地跨上“马马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。，蹦蹦跳跳地奔向前去。读一读，你发现妹妹的变化了吗？读一读，你发现妹妹的变化了吗？高兴地走回家了高兴地走回家了不想走不想走 是什么让是什么让妹妹的态度发妹妹的态度发生了变化呢？生了变化呢？妹妹转过头求爸爸。爸爸妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声不作声，他松开我的手，从，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根路旁一株柳树下，拾起一根又长又细又长又细的枝条，把它递给了的枝条，把它递给了妹妹，说：妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。回家吧。”我能猜出我能猜出“不作声不作声”的意思。的意思。妹妹转过头求爸爸。爸爸妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声不作声，他松开我的手，从，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根路旁一株柳树下，拾起一根又长又细又长又细的枝条，把它递给了的枝条，把它递给了妹妹，说：妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。回家吧。”0 爸爸为什么爸爸为什么要这样说呢？要这样说呢？方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂 妹妹高兴地跨上妹妹高兴地跨上“马马”，蹦蹦跳跳地奔向前，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说笑着说:“:“我早回来啦！我早回来啦！”因为妹妹骑的不是真正因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。的马，而是一根树枝。“马马”为什么为什么要打上引号？要打上引号？你觉得这是不是你觉得这是不是一匹一匹“出色的马出色的马”呢呢？为什么？为什么？生活中很多事情都是这样，有些你觉得做起生活中很多事情都是这样，有些你觉得做起来很困难的事，换一种方式就会觉得容易又有趣来很困难的事，换一种方式就会觉得容易又有趣呢！大人们也会用各种方式来鼓励我们。你呢！大人们也会用各种方式来鼓励我们。你有没有没有这样的体验有这样的体验呢？呢？展示交流展示交流随堂练习随堂练习1.1.词语搭配。词语搭配。柔软的绿毯柔软的绿毯柔软的柔软的_柔软的柔软的_柔软的柔软的_草地草地沙地沙地枝条枝条方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂2.2.读拼音，写汉字。读拼音，写汉字。b wn mo tn b wn mo tn （）（）q m jio yu q m jio yu （）（）波波 纹纹毛毛 毯毯骑骑 马马郊郊 游游书写指导：第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，最后一笔是竖折。匹匹 p p一匹组词：一匹马 一匹布造句：这是一匹出色的马。音序：P P 部首：匚结构:半包围书写指导：“女”成为偏旁之后，最后一笔要写短，不越过第二笔撇，右边注意第一个横短，第二个横要长一些。妹妹mimi 妹妹组词：妹妹 姐妹造句：妹妹特别喜欢小熊布偶。音序：M M 部首：女结构:左右书写指导：右边的“皮”第一笔为横勾，第二笔的撇要注意穿插到“氵”的右下。波波 b b 波纹组词：波纹 波浪造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。音序：B B 部首：氵结构:左右书写指导：右边的“文”的撇穿插到“纟”的右下。纹纹wn wn 波纹组词：波纹 螺纹造句：这块大理石的纹理很特别。音序：W W 部首：纟结构:左右书写指导：左窄右宽，右部“象”的第六笔从“口”中穿出。像像xing xing 好像组词：好像 就像造句：碧绿的湖水好像美玉一样。音序：X X 部首：亻结构:左右书写指导：“日”小而扁，“京”的第二笔横稍长，最后的两点相对。景景jng jng 景色组词：景色 美景造句：张家界的景色很美。音序：J J 部首：日结构:上下书写指导：注意这个字的六个点画，每一个点的位置及互相之间的协调。恋恋lin lin 恋恋不舍组词：恋恋不舍 眷恋造句：小明恋恋不舍地离开了公园。音序：L L 部首：心结构:上下书写指导：“人”字头要写得舒展，注意下半部分不能写成“舌”。舍舍sh sh 组词：恋恋不舍舍粥造句：他舍己为人的精神，值得我们学习。音序：S S 部首：人结构:上下恋恋不舍书写指导：第三笔点和第四笔提，两笔收笔处留有空闲，不能相连，最后一笔是右上的“点”。求求qiqi央求组词：请求 祈求造句：小明请求爸爸带他去公园玩耍。音序：Q Q 部首：一结构:独体第第1 1课时课时第第2 2课时课时夏天到了，你们高兴吗？说说为什么？碧绿的荷叶挨挨挤挤碧绿的荷叶挨挨挤挤的，亭亭玉立的荷花娇媚的，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人，真是一个赏心悦目的人，真是一个赏心悦目的季节啊！季节啊！第第1 1课时课时1212 古诗二首古诗二首首首 字理分析：字理分析：“首首”字字的甲骨文像长着头发的人的甲骨文像长着头发的人头，本义指头。头，本义指头。组词：组词：“首先、首长首先、首长”。首首 书写指导：点、撇短而书写指导：点、撇短而小，位于竖中线两侧，首横小，位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。下长且直，横画上下对正。下方方“自自”的中间两条短横不的中间两条短横不能碰到右边的竖。能碰到右边的竖。池池 上上荷花池里荷花池里 白居易，字乐天，唐代诗人，有白居易，字乐天，唐代诗人，有“诗魔诗魔”之称。他的诗题材广泛，形之称。他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。式多样，语言平易通俗。作者简介整体感知拼读生字音节，注意读准字音。拼读生字音节，注意读准字音。用用“加一加加一加”“”“换一换换一换”等方法识等方法识记生字的字形。记生字的字形。给生字找朋友组词。给生字找朋友组词。默读古诗，这首五言诗该怎样划分节奏呢？请用“/”/”画出来。小小 娃娃 撑撑 小小 艇，艇，偷偷 采采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开。开。/诵读古诗不要一诵读古诗不要一字一顿地读，这样会字一顿地读，这样会破坏古诗的韵味，要破坏古诗的韵味，要注意音断气连。注意音断气连。诵读书写小孩儿小孩儿小船小船小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃小娃小艇小艇 如果你就是这个小孩儿，看到一池的如果你就是这个小孩儿，看到一池的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的清香，你会想些什么？又会做些什么呢？清香，你会想些什么？又会做些什么呢？不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得，不明白，不知道不懂得，不明白，不知道不解不解 可是小孩儿哪里知道，小船划出的波痕已经暴露了他偷采白莲的行为。多么天真可爱的孩子呀！u练习背诵：想象古诗描绘的画面，背诵古诗。诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？u指导写字：观察“采”的字形。保持正确的写字姿势，做到“三个一”。偷采而归偷采而归小娃撑小艇小娃撑小艇偷采白莲回偷采白莲回不解藏踪迹不解藏踪迹浮萍一道开浮萍一道开暴露行迹暴露行迹池池 上上天真无邪天真无邪淳朴可爱淳朴可爱板书设计板书设计第第2 2课时课时创设情境春晓春晓春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。咏柳咏柳碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。背诵这两首古诗。背诵这两首古诗。我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？都是描写春天景色的诗都是描写春天景色的诗小小 池池 宋宋 杨万里杨万里 杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首，被誉为多首，被誉为“一代诗宗一代诗宗”。他的诗主要描。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易懂，自然流畅，风趣活泼。懂，自然流畅，风趣活泼。作者简介学习字词自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，也可以读给老师听。也可以读给老师听。在读准字音的基础上，用自己喜欢的在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。方式自学生字。泉泉水水 流流动动 爱爱惜惜 柔柔软软 荷荷花花 露露出出 尖尖尖尖角角qunqunliliruruhhlljiojioii体会诗意仔细观察图片，说说你都看到了什么。仔细观察图片，说说你都看到了什么。看图片边读课文，说说诗中描写了哪些看图片边读课文，说说诗中描写了哪些景物，在诗中找出来。景物，在诗中找出来。荷花池荷花池泉眼泉眼树荫树荫荷叶荷叶蜻蜓蜻蜓 泉眼的水是怎样流的？泉眼的水是怎样流的？“惜惜”是什么是什么意思？怎样理解意思？怎样理解“爱晴柔爱晴柔”？一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。忽明忽暗。荷叶刚露出什么？蜻蜓就荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会怎样了？如果它们会说话，会说些什么？说些什么？“早早”和和“才才”这两个字用得非常准这两个字用得非常准确、生动。有了这两个字，我们读这两句确、生动。有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。拓展延伸拓展延伸 你们喜欢这样的小池吗？请拿起你手你们喜欢这样的小池吗？请拿起你手中的笔，画一画你心目中的小池吧！中的笔，画一画你心目中的小池吧！小池只是大自然中的一个非常非常小小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现，去观赏，这些美景正等待着大家去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护。去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护。只有懂得爱护，美景才会越来越美，越来只有懂得爱护，美景才会越来越美，越来越多。越多。课堂小结课堂小结无无 树树爱爱书写指导无无尖尖 最后一笔最后一笔是是“竖弯钩竖弯钩”。第一笔是第一笔是“竖竖”，“大大”要写得舒展。要写得舒展。池旁池旁泉眼泉眼惜惜树阴树阴爱爱小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池内池内联想联想所见所见小小 池池生动有趣生动有趣生机勃勃生机勃勃板书设计板书设计