《天窗》拓展阅读练习.doc

(完整版)《天窗》拓展阅读练习
天 窗
茅盾
乡下的房子只有前面一排木板窗.暖和的晴天，木板窗扇扇打开,光线和空气都有了。
碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像的地洞里似的。
于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许,“到屋里来呀！"孩子们跟着木板窗的关闭,也就被关在地洞似的屋里了;这时候,小小的天窗是唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨滴在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。
晚上，当你被逼着上床去 ”休息" 的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从被子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰,——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开.
这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！
发明这"天窗"的大人们,是应当被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从 “无” 中看出 “有”，从 “虚” 中看出 “实” ，比任何他看到的更真切，更丰富，更复杂！

1、看拼音写词语
běi fēng hū hū wèi jiè shǎn shǎn shuòshuò zhēn qiè
（ ） （ ） （ ) （ ）

2、按文章内容填空
本文是著名作家茅盾的作品，写活泼的孩子在雨天、夜晚把 作为观察 的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的 。全文词汇丰富，句式既工整又多变化，运用了 、 、 等修辞手法。

3、用“ "画出文中的比喻句，说说其中两个比喻句的本体、喻体分别是什么?

4、结合课文内容，说说天窗是什么样的？说说你对课题的理解。

5、你怎样理解最后一段中:从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”是指什么?为什么想象的内容会比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在呢？

参考答案：
1、北风呼呼 慰藉 闪闪烁烁 真切
2、本文是著名作家茅盾的作品，写活泼的孩子在雨天、夜晚把 天窗 作为观察 世界 的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的 想象 。全文词汇丰富，句式既工整又多变化，运用了 排比 、 比喻 、 拟人 等修辞手法。
3、(1）碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像的地洞里似的。（把“屋子"比喻成“地洞")
（2）你会从那小玻璃上面的一颗星,一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。（把“云彩”比喻成“山、马、巨人”）
4、乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃,叫做天窗。“天窗”,写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的想象。
5、(1） “有”和“实”是指想象出的事物。孩子们想象出来的事物,既基于已有的生活经验，又是他们的自由联想.因此说孩子们从“无"中看出“有”,从“虚”中看出“实”。
(2）因为孩子们的想象既基于已有的生活经验,又可以自由联想，自由组合，所以就比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在了