2023年春部编版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 这是一个什么这是一个什么标点符号？它有什标点符号？它有什么含义？么含义？把问号的上半部分拉直，就会变把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？成什么标点符号？它又有什么含义？！15 15 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 想一想想一想“？”代表课题中的哪个词代表课题中的哪个词语，语，“！”又代表课题中的哪个词语。又代表课题中的哪个词语。？：问号？：问号！：真理！：真理你们知道哪些真理？你们知道哪些真理？真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。欧文欧文时间是真理的挚友。时间是真理的挚友。科尔顿科尔顿 以上的名言警句、公式等都阐以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。正确的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。导着我们的言行。初读课文初读课文 自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，再朗读课文。再朗读课文。真理真理 领域领域 建树建树 司空见惯司空见惯 疑问疑问 敏感敏感 提取提取 明显明显 无独有偶无独有偶 无聊无聊 不可思议不可思议 吻合吻合 偶然偶然 文献文献 证据证据 系统系统 整理整理 见微知著见微知著 灵感灵感 机遇机遇司空见惯：司空见惯：见微知著：见微知著：看得多了，不以为奇。看得多了，不以为奇。词语解释词语解释见到一点儿苗头就能知道它见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。的发展趋向或问题的实质。默读课文，要求：默读课文，要求：不出声、不指读。不出声、不指读。思考：课文先写了什么？接着写了什么思考：课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？最后又写了什么？理清课文说明顺序，填一填。理清课文说明顺序，填一填。本文先提出本文先提出_的观点，然后的观点，然后列举列举_、_、_三三个事例，最后总结：只有善于从细微的、司空个事例，最后总结：只有善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。问题，发现真理。课文解读课文解读 作者为了说明作者为了说明“真理诞生于一百真理诞生于一百个问号之后个问号之后”这个观点，举了哪几个这个观点，举了哪几个事例？找出文中列举事例的段落，用事例？找出文中列举事例的段落，用自己的话简要地说一说。自己的话简要地说一说。第一个事例是化学家波义耳从紫罗兰第一个事例是化学家波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变色的现象中受到启发，制花瓣遇盐酸会变色的现象中受到启发，制成了石蕊试纸。成了石蕊试纸。第二个事例是魏格纳通过蚯蚓的分布第二个事例是魏格纳通过蚯蚓的分布情况提出了情况提出了“大陆漂移学说大陆漂移学说”。第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠的转动和做梦阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠的转动和做梦有关。有关。朗读课文，填写下列表格。朗读课文，填写下列表格。发现问题发现问题研究问题研究问题找到真理找到真理事例事例1 1罗兰花瓣遇盐罗兰花瓣遇盐酸会变红酸会变红反复试验反复试验和研究和研究发明了石蕊发明了石蕊试纸试纸发现问题发现问题研究问题研究问题找到真理找到真理事例事例2 2南美洲东海岸南美洲东海岸的凸出部分与的凸出部分与非洲西海岸的非洲西海岸的凹陷部分互相凹陷部分互相吻合吻合搜集证据，搜集证据，研究推论研究推论提出了提出了“大大陆漂移学说陆漂移学说”发现问题发现问题研究问题研究问题找到真理找到真理事例事例3 3睡觉时眼珠为睡觉时眼珠为什么会转动什么会转动反复观察反复观察实验实验当睡觉的人当睡觉的人眼珠转动时，眼珠转动时，他确实正在他确实正在做梦做梦第第2 2课时课时课文解读课文解读 观察表格，回顾课文，想一想：课文是观察表格，回顾课文，想一想：课文是按照怎样的顺序叙述这三个事例的？按照怎样的顺序叙述这三个事例的？发现问题发现问题研究问题研究问题找到真理找到真理事例事例1 1事例事例2 2事例事例3 3 这三个事例中科学家发现真理的过程是这三个事例中科学家发现真理的过程是相似的，作者写这三个事例都是按照这样的相似的，作者写这三个事例都是按照这样的顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问；顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。得出了结论。发现问题发现问题研究问题研究问题找到真理找到真理 纵观千百年来的科学技术发展史，那些纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直拉直变成变成“！”，找到真理。，找到真理。齐读课文第齐读课文第2 2自然段。自然段。真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 在这一段话中在这一段话中“？”和和“！”有什么含有什么含义呢？它们各指什么呢？义呢？它们各指什么呢？“？”的含义是：发现问题，不断追问；的含义是：发现问题，不断追问；“！”的含义是：通过探索，解决了疑的含义是：通过探索，解决了疑问，发现了真理。问，发现了真理。“把把？拉直变成拉直变成！”表示的意表示的意思和文中哪句话相同？思和文中哪句话相同？真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后这样表达有什么好处？这样表达有什么好处？形象、直观、易懂形象、直观、易懂 科学史上，从生活的细微现科学史上，从生活的细微现象中受到启发，不断实验和研究，象中受到启发，不断实验和研究，最后找到真理的事例还有很多，最后找到真理的事例还有很多，你还能举出几个吗？你还能举出几个吗？l瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启发，改良了蒸汽机。发，改良了蒸汽机。l鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明了锯子。了锯子。l牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了头，后来他发现了万有引力定律。头，后来他发现了万有引力定律。这么多的事例说明了科学并不这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。只要你从细神秘，真理并不遥远。只要你从细微的、司空见惯的现象中发现问题，微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，最后把追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，就可以找到真理。，就可以找到真理。默读课文，思考：默读课文，思考：真理的发现也是有条件的，那么真理的发现也是有条件的，那么科学家们是靠着怎样的科学精神，在科学家们是靠着怎样的科学精神，在漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？见微知著见微知著 见微知著：见到一点儿苗头就能见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。知道它的发展趋向或问题的实质。第第3 3自然段中哪一句话体现了波义自然段中哪一句话体现了波义耳这种见微知著的本领呢？耳这种见微知著的本领呢？谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。在魏格纳和阿瑟林斯基身上能找到这种在魏格纳和阿瑟林斯基身上能找到这种见微知著的本领吗？见微知著的本领吗？善于发问善于发问阿瑟林斯基凭借什么找到了真理？阿瑟林斯基凭借什么找到了真理？善于发问善于发问阿瑟林斯基提了哪些问题？阿瑟林斯基提了哪些问题？为什么睡觉时眼珠会转动？这会为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？不会与做梦有关？会是什么关系呢？不断探索、独立思考、锲而不舍不断探索、独立思考、锲而不舍 当他们发现问题之后，波义耳是怎样当他们发现问题之后，波义耳是怎样做的？魏格纳是怎样做的？阿瑟林斯基是做的？魏格纳是怎样做的？阿瑟林斯基是怎样做的？怎样做的？在发现问题之后，他们进行了反复的在发现问题之后，他们进行了反复的实验。他们正是凭借这种不断探索、独立实验。他们正是凭借这种不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。是啊，这个是啊，这个“？”和和“！”凝结了科学凝结了科学家们多少难以名状的情感啊！如果你是波义家们多少难以名状的情感啊！如果你是波义耳，在抓住问号不放并进行反复的研究之后，耳，在抓住问号不放并进行反复的研究之后，制成了实验中常用的酸碱试纸制成了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸，石蕊试纸，你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对世人说：世人说：“真理诞生于一百个问号之后！真理诞生于一百个问号之后！”课堂小结课堂小结 学习课文后，你受学习课文后，你受到了什么启发？到了什么启发？仿写练习仿写练习 这篇课文跟我们以前学过的课文在写这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？法上有什么不同？本文先点明观点，然后通过具体事例本文先点明观点，然后通过具体事例说明观点，最后总结观点。说明观点，最后总结观点。这篇课文围绕着这篇课文围绕着“真理诞生于一百真理诞生于一百个问号之后个问号之后”这一这一观点观点，列举，列举具体事例具体事例加以说明，最后加以说明，最后总结观点总结观点，这样的文章，这样的文章叫作叫作议论文议论文。“失败乃成功之母失败乃成功之母”“”“团结就是团结就是力量力量”“”“一分耕耘一分收获一分耕耘一分收获”“”“有志有志者事竟成者事竟成”这些格言也是真理，现在这些格言也是真理，现在就请你们仿照本文的写法来写一篇短就请你们仿照本文的写法来写一篇短文，论证某句格言。文，论证某句格言。仿写：仿写：写作提纲：写作提纲：团结就是力量团结就是力量提出观点提出观点举出事例举出事例总结观点总结观点事例事例1 1：_事例事例2 2：_板书设计板书设计真理诞生于一真理诞生于一百个问号之后百个问号之后提出观点提出观点真理诞生真理诞生于一百个于一百个问号之后问号之后证明观点证明观点制成石蕊试纸制成石蕊试纸提出提出“大陆漂移学说大陆漂移学说”睡觉时眼珠转动与做睡觉时眼珠转动与做梦有关梦有关总结观点总结观点见微知著见微知著善于发问善于发问不断探索不断探索 赠送以下课件赠送以下课件 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时故事导入故事导入 一个夏日的正午，一只小苍蝇飞累了，一个夏日的正午，一只小苍蝇飞累了，停在一棵大松树上，它伸起腿来掸翅膀。忽停在一棵大松树上，它伸起腿来掸翅膀。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把苍蝇当作一然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把苍蝇当作一顿美餐。蜘蛛刚扑过去，突然一大滴松脂从顿美餐。蜘蛛刚扑过去，突然一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。番，终于不动了。第第1 1课时课时5 5 琥珀琥珀 琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时发出特殊的芳香味，还具有考古价值。发出特殊的芳香味，还具有考古价值。整体感知整体感知自由读课文，学习本课要求会认的生字。自由读课文，学习本课要求会认的生字。琥琥 珀珀 嗡嗡 脂脂 拭拭 渗渗 俯俯 扎扎 番番 埋埋 澎澎 湃湃hhp p wnwnzhzhshsh shsh n nfffnfnm m i ip p nnp p i izhzh 说文解字说文解字 餐，吞食。采用餐，吞食。采用“食食”作作部首，采用部首，采用“”作声旁。作声旁。比较形近字比较形近字脂脂指指晌晌响响测测侧侧详详祥祥怒吼怒吼 松脂松脂 灰尘灰尘 拂拭拂拭 美餐美餐划动划动 晌午晌午 热辣辣热辣辣 淹没淹没挣扎挣扎 成千上万成千上万 冲刷冲刷 断绝断绝泥沙泥沙 推测推测 详细详细 情形情形l l 词语解释词语解释约莫约莫：大概，估计。：大概，估计。飒飒飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。：形容风吹动树木树叶发出的声音。松脂松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。要由松香和松节油组成。拂拭拂拭：掸掉或擦掉：掸掉或擦掉(尘土尘土)。前俯后仰前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向：形容身体前后晃动。俯，头向 下；仰，脸向上。下；仰，脸向上。化石化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏 在地下变成的跟石头一样的东西。在地下变成的跟石头一样的东西。整体感知整体感知生边默读课文边思考：生边默读课文边思考：课文先写课文先写_，再写，再写_，最后写，最后写_。这块奇异的琥珀形成的过程这块奇异的琥珀形成的过程琥珀的样子和琥珀的样子和琥珀被发现琥珀被发现价值价值 谁能用自己的话简要地说说课文主要谁能用自己的话简要地说说课文主要写了什么？写了什么？课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，以及有什么价值。以及有什么价值。合作朗读合作朗读四人一组合作朗读课文，读通句子，读四人一组合作朗读课文，读通句子，读准字音。准字音。讨论交流：你对琥珀还有哪些了解？对讨论交流：你对琥珀还有哪些了解？对于课文内容你还有哪些不懂的问题。于课文内容你还有哪些不懂的问题。第第2 2课时课时导入新课导入新课 这块琥珀是什么样子的？看到这两只小这块琥珀是什么样子的？看到这两只小动物，你能想象到怎样的情景？动物，你能想象到怎样的情景？琥珀是透明的，里面包裹着一只小苍蝇琥珀是透明的，里面包裹着一只小苍蝇和一只蜘蛛。它们当时在黏稠的松脂里挣扎和一只蜘蛛。它们当时在黏稠的松脂里挣扎了很久。了很久。这是你们的想象，科学家们是怎样推测的呢这是你们的想象，科学家们是怎样推测的呢？在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。比较比较“想象想象”与与“推测推测”想象想象：对于不在眼前的事物想出它的具：对于不在眼前的事物想出它的具体形象。体形象。推测推测：就是根据一种事实去想，要有理：就是根据一种事实去想，要有理 有据地想象。有据地想象。你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样的科学态度？的科学态度？小结小结要特别认真。要细心、严谨。要特别认真。要细心、严谨。大胆想象大胆想象 你们愿意描述哪一个自然段？你们想你们愿意描述哪一个自然段？你们想描述事情的经过、当时的环境还是故事的描述事情的经过、当时的环境还是故事的结果？你们为什么这样想？结果？你们为什么这样想？一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。热，可以闻到一股松脂的香味。学习第学习第3 3自然段自然段描写炎热的天气，为琥珀的形成做铺垫。描写炎热的天气，为琥珀的形成做铺垫。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？学习第学习第5 5自然段自然段高兴。（用高兴的语气读出来）高兴。（用高兴的语气读出来）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。里闪闪地发出金黄的光。学习第学习第6 6自然段自然段为什么这个故事会发生在一个炎热的夏日呢为什么这个故事会发生在一个炎热的夏日呢？因为天气炎热才会使松树滴出松脂。因为天气炎热才会使松树滴出松脂。这也是琥珀形成的一个必不可少的条件。这也是琥珀形成的一个必不可少的条件。蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。学习第学习第7 7自然段自然段 你能在这段文字中找出体现事情发生得你能在这段文字中找出体现事情发生得很凑巧的词语吗？很凑巧的词语吗？几万年，几十万年，几百万年，时间一几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。里，挂在一棵老松树上。学习第学习第1010自然段自然段（读出时间的漫长）（读出时间的漫长）后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断冲刷着树干，甚至把树连淹没了。波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。学习第学习第1111自然段自然段为什么要写地壳的变化呢？为什么要写地壳的变化呢？地壳的一系列变化，也是琥珀形成的地壳的一系列变化，也是琥珀形成的必要条件。必要条件。琥珀形成的条件有哪些？琥珀形成的条件有哪些？u琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断地往下滴。苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断地往下滴。u还需要形成化石，包括要经历漫长的时间还需要形成化石，包括要经历漫长的时间和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才应该是琥珀形成的条件。应该是琥珀形成的条件。琥珀为什么能得到完整保存？琥珀为什么能得到完整保存？u因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。u发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并展现在世人面前。展现在世人面前。科学家研究琥珀有哪些价值？科学家研究琥珀有哪些价值？u可以研究发生在几万年以前的事情。可以研究发生在几万年以前的事情。u可以研究昆虫的发展史。可以研究昆虫的发展史。u还可以研究当时的环境和当时的地质情况。还可以研究当时的环境和当时的地质情况。鼓励创新鼓励创新 你们的想象都很细致、合理、科学，德你们的想象都很细致、合理、科学，德国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这篇文章篇文章琥珀琥珀。你认为他写得好不好。你认为他写得好不好？好在哪里？好在哪里？琥珀琥珀中既有事实，又有想象，写得中既有事实，又有想象，写得特别生动。特别生动。听了科学家有关琥珀的想象和推测之后，听了科学家有关琥珀的想象和推测之后，要是让你写的话，你会怎么写？你一定会按要是让你写的话，你会怎么写？你一定会按照柏吉尔的写法上吗？这只小蜘蛛一定是为照柏吉尔的写法上吗？这只小蜘蛛一定是为了吃掉小苍蝇而不幸被淹没在老松树的黄色了吃掉小苍蝇而不幸被淹没在老松树的黄色“泪珠泪珠”里吗？有没有别的可能？里吗？有没有别的可能？u可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍，可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍，恰巧被困在了松脂里。恰巧被困在了松脂里。u可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难了。难了。u可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。课堂小结课堂小结 你还知道哪些关于琥珀的知识？可以你还知道哪些关于琥珀的知识？可以上网查一查，互相交流。我相信，只要本上网查一查，互相交流。我相信，只要本着科学的态度，学会大胆想象，合理推测，着科学的态度，学会大胆想象，合理推测，努力学习，不断进步，你们将来也会成为努力学习，不断进步，你们将来也会成为科学家或作家的。科学家或作家的。板书设计板书设计时间漫长时间漫长地壳运动地壳运动奇特的松脂球奇特的松脂球推推 测测琥琥 珀珀化石化石天气热天气热松树老松树老苍蝇、蜘蛛苍蝇、蜘蛛