二年级上册数学期末复习资料.doc

数学期末知识点复习一、长度单位1、厘米和米（1） 厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时,用“厘米”作单位,测量较长物体的长度时,用“米”作单位。（2） 米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。（3） 1米=100厘米（4） 用刻度尺测量物体的长度,把尺子的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几。2、线段（1） 线段的特征：线段是直的线段有两个端点线段可以测量出长度。（2） 画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起,需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。（没有直接给出画几厘米,要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。第一单元 长度单位一、填空1、要知道物体的长度,可以用（ ）来量。量比较短的物体,通常用（ ）作单位。量比较长的物体或距离,通常用（ ）作单位。2、量一个物体时,厘米尺的（ ）刻度要对这物体的左端。你的尺子上,从0到1是（ ）厘米,从0到8是（ ）厘米,从6到13是（ ）厘米,从3到8是（ ）厘米。（注意,此知识点学生错的比较多）3、 8厘米12厘米（ ）厘米 3米6米（ ）米54米12米（ ）米 40厘米30厘米（ ）厘米二、填上“”“”或“=”。35厘米 25厘米 5米 500厘米 45厘米 54厘米20厘米 2米 5米 50厘米 1米8厘米 180厘米三、在（ ）里填上适当的单位。1一支粉笔的长是7（ ）。 2. 铅笔盒长是23（ ） 3. 教室宽6（ ） 4. 一棵树高3（ ） 5.小明的身高130（ ） 6. 操场长80（ ） 7.一张床大约是2（ ） 8.手指的宽大约是1（ ）四、画一画。1、请你画一条5厘米的线段。（注意,画完线段长度要标注是几厘米）2、 请你画一条比4厘米长3厘米的线段。二、100以内的笔算加法和减法1、用竖式计算两位数加（减）法时： （相同数位）要对齐。 从个位加（减）起。 （个位上的数字相加满10）,要（向十位进1）。或（个位不够减）,要（从十位退1）；2、连加、连减、加减混合运算顺序； 从左往右依次计算,有括号的要先算括号里的。3、求比一个数多几的数是多少,用加法计算。 求比一个数少几的数是多少,用减法计算。第二单元 100以内的加法和减法一、口算429= 43+3= 48+4= 25+3= 3614= 8777= 33+4= 23+9= 18+12= 9+26= 二、列竖式计算（笔算）2128= 9813= 6213= 451722= 8752-27= 235935= 三、解决问题（注意连续两步求解的题目,学生错的比较多,经常只做一步）1、图书馆原有故事书45本,借出28本,又买来20本,问现在有多少本故事书？2、我们一共要做78朵花。今天上午做了22朵,下午做了29朵。还要做多少朵才能完成？3、 小红做了38道题,小刚比小红多做12道,小红和小刚一共做了多少道题？4、 合唱队有男同学28人,女同学比男同学多15人,合唱队共有多少人？5、爷爷上午卖了23个西瓜,下午比上午多卖出16个西瓜。爷爷今天一共卖出多少个西瓜？第三单元 角的初步认识1、角有一个顶点,两条边。【练一练】标出角的各部分名称 2、角的画法：先画顶点后画边；从一个点起,用尺子向不同的方向画两条边,就画成一个角。3、用三角尺可以画出直角。要知道一个角是不是直角,可以用三角尺上的直角比一比。 点对点,边对边,边重合,是直角）4、三角尺上有3个角,其中最大的那1个是直角,其余2个都是锐角。正方形、长方形都有4个角,4个角都是直角。5、角的大小与两条边的长短无关,只和两条边张开的大小有关。【用放大镜看一个角,这个角的大小不改变。】 直角 比直角大的角叫做钝角 比直角小的角叫锐角 6、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边,沿着一画是直角（一点、二线、三标记。）7、比直角小的是锐角,比直角大的是钝角：锐角直角钝角（重要知识点）8、每个三角尺上都有1个直角,两个锐角。 红领巾上有3个角,其中一个是钝角,两个是锐角。 一个长方形中和正方形中都是有4个直角。9.拼角：直角+锐角=钝角（有时候会出现在选择题中）,锐角+锐角=可能是 （锐角,直角,钝角)。第三单元 角的初步认识一、填一填。1、一个角有( )个顶点,( )条边。一块三角板中,有( )个角,其中有( )个直角。2、写出下面角的各部分名称。（ ）（ ）（ ）二、数一数下面各图形分别有几个角。（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个三、右图中有（ ）个角,其中有（ ）个直角,（ ）个锐角,（ ）个钝角四、请你画一个锐角、一个直角和一个钝角。（直角要画直角符号）四、表内乘法（一）（二）1、乘法的初步认识乘法的意义：求几个相同加数的和,可以用乘法表示； 乘法是求几个相同加数的和的简便算法。2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：5+5+5+5=20 表示：4个5相加得20,可以列成乘法算式计算： 54=20 或 45=205 4 = 20 读作：5乘4等于20 （学生这里易错） 口诀：（四五二十）4 5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十）乘数 乘数 = 积 或者是因数 因数 = 积其中4和5都是乘数,积是20。 3、看图,写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。【计算时,先算乘,再算加减。】一共有多少个？例：方法一： 乘加算式：34+2=14 方法二： 乘减算式：351=14（此知识点易错,学生列不出两种方法）4、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 例如：求4和3相加是多少？ 用加法（4+3=7）4个 求4个3相加是多少？ （3+3+3+3=12或34=12或43=12）补充： 8和8相乘,求积 ？ 用88 2个乘数都是8,求积 ？ 用88。第四、六单元 表内乘法1、 加法算式：_ 乘法算式_ 或 口诀： 2、一个乘数是7,另一个乘数是6,积是（）。 3、2和6的积是( ),2和6的和是（ ）, 2个6相加的得数是（ ）,2个6相乘的得数是（ ）。（此知识点易错,学生容易弄混淆）4、 写口诀五七（ ） （ ）三十二 三七（ ） （ ）六十四 六八（ ）56、（1）有2碗汤圆,一碗有8粒汤圆,另一碗有9粒汤圆。一共有多少粒汤圆？（你能画图再列式吗？）（2）妈妈做了8碗汤圆,每碗有9粒,一共有多少粒汤圆？7、小明有15本书,小强有17本书,他们想把这些书全部摆在桌子上,每张桌子摆一本,这些书够吗？ 五、观察物体1、从不同的角度观察同一物体,所看到的物体的形状一般是不同的；2、观察长方体的某一面,看到的可能是长方形或正方形。观察正方形的某一面,看到的都是正方形3、观察圆柱体,看到的可能是长方形或圆形。观察球体,看到的都是圆形4、看到正方形可能是（正方体、长方体、圆柱）,看到长方形可能是（长方体、圆柱）,看到圆可能是（球、圆柱、圆锥）六、认识时间1、认识时间（1）钟面上有时针和分针,走得快的,较长的是分针；走得慢的,较短的是时针；（2）钟面上有12个大格,60个小格,1个大格有5个小格。 时针走1大格是1小时,分针走1大格是5分钟。（3）时针走1大格分针要走一圈,所以1时=60分；半小时=30分,一刻钟=15分钟（4）时间的读与写：如3：30,可以读作3时30分,也可以读作3时半；8时5分应写作8:05。（分钟数不足10要补0）（5）时针从12走到1,走了（1）时,分针从12走到1,走了（5）分。 时针从12走到3,走了（3）时,分针从12走到3,走了（15）分。 时针从 1 走到4,走了（3）时,分针从 1 走到4,走了（15）分。 分针从12开始绕了一圈又走回12,走了（60）分或（1）时。 时针从12开始绕了一圈又走回12,走了（12）时。六、数学广角在排列和组合中,要有序思考,不重复、不遗漏。排列问题（和顺序有关） 组合问题（和顺序无关,可以用连线法） 1、用5,7,9组成两位数,个数和十位数字不一样,能组成 6 个两位数。（有序）2、3个数5、7、9,任意选取其中2个求和,得数有3种可能。也可以连线。（无序）3、用4,0,7组成两位数,个数和十位数字不一样,能组成 4 个两位数。分别是40、47、70、74。4、3个小朋友排队或者坐成一排,都是有6种坐法。（有序）（用1,2,3表示这3个人,可以写成123、132、213、231、312、321）5、3个人握手,每两个握一次,一共握3次。（无序） 可以用连线法。4个人就要握6次手。6、衣服和裤子的搭配问题也可以连线。 六、数学广角1.用9、0、3这三个数字能组成（ ）个两位数,请写出来：_最大的数是（ ）,最小的数是（ ）,它们相差（ ）。2、三名同学站成一排合影,每换一个位置就照一张,有（ ）站法。3、四个小朋友打电话,每两个人通一次电话,一共要通（ ）次电话。4、有3个数6、8、9,任意选取其中两个数求和,得数有几种可能？请写下来。