第4课--唐朝的中外文化交流-教案.doc

(完整word)第4课 唐朝的中外文化交流 教案 第4课 唐朝的中外文化交流 教学分析【教学目标】知识与能力掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响;鉴真和尚东渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实。过程与方法通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力.情感态度与价值观1。通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。2。通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。【重点难点】教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往教学难点:隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别 教学过程一、导入新课 （多媒体展示悉尼唐人街(上图）、日本唐人街（下图）)图中为什么外国人会将中国人称为“唐人”？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？新课讲授目标导学一:遣唐使1.（多媒体展示弘法大师行状绘词)史料解读(多媒体出示材料一地图：日本派遣唐使的目的)教师讲述:日本派遣唐使的目的是什么？（吐为了 学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。)2。（多媒体出示问题：派遣唐使对于日本的影响)结合教材，要求学生概括派遣唐使对于日本的影响（他们把唐朝先进的制度、 天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传 回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。）21世纪教育网版权所有目标导学二 鉴真东渡(一）开始-珍妮机的发明（18世纪60年代）1。图片展示（多媒体展示唐招提寺图片）2.教师简要介绍鉴真东渡的故事。(多媒体链接鉴真东渡的故事)3。提出问题：鉴真东渡对日本的有怎样的影响？教师指出：他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡。目标导学三 玄奘西游 1.(多媒体展示以下材料）史料解读 材料：玄奘离国已久,怀念祖国的心情越来越迫切。戒日主和各国国王、广大的僧俗人民再三挽留他.鸠摩罗国王甚至表示只要他肯留下来，要为他建立一百所专院。无奈玄奘归国心切，留学求经的目的既然已经达到，说什么也要回国了.643年春天，西游十七年的玄奘辞别了戒日王和天竺的朋友们，满载着印度人民的友谊、荣誉和六百五十七卷佛经，启程回国了。 2.(多媒体出示问题:天竺是今天的哪个国家）学生抢答论天竺是今天的哪个国家（印度）3。（多媒体出示问题：玄奘取得了那些历史功绩)老师引导学生结合教材回答玄奘的历史功绩答案提示：(1）玄奘携带大量佛经回到长安,为中国佛教的发展作出重大贡献。（2）根据他的口述,成书的大唐西域记，是研 究中外交流史的珍贵文献。三、课堂总结 唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力.唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。 一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕.一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。各国各族均有所长，应多向他人学习. 板书设计