巧移火柴棒教学设计.doc

巧移火柴棒教学设计
活动目的:通过用火柴棒摆出数字图形和巧移火柴棒等活动,培养学生动手能力,丰富想象能力。
活动准备:幻灯投影仪、火柴棒。
活动过程:
一、 猜谜导入
兄弟全是瘦长个，长着一色小脑壳，平时挤着不吭声，出门办事就发火。（火柴）
现在老师在黑板上摆一个图形，移动两根火柴棒使图形的开口方向相反。是不是很有趣，同学们，今天我们都带来了一些火柴棒,利用这些火柴棒,我们都可以摆哪些东西？（可以摆出数字,也可以摆出图形,还能摆出许多有趣的物体形状。）这节课我们就来玩一玩、摆一摆火柴棒,看谁摆得好、摆得巧;看谁的心灵手巧。(板书课题:巧摆火柴棒)
二、摆数字
1、学生自己摆，然后学生投影仪展示。
2、如果这个数字拿掉一根、添上一根、移动一根可以变成什么数字。
3、展示评价。
师：看来，0—9这些数字都可以用火柴棒摆出来。哪些数字只需要拿走一根、添上一根、移动一根火柴棒，就能变成别的数字。
三、摆图形
学生自己摆，然后学生投影仪展示。
师：小小火柴棒的本领还真不小，可以摆出许许多多的图形。
四、拿走、移动、增加火柴棒使等式成立
（一）1、拿走一根火柴棒使下面等式成立

学生思考，自己摆一摆，然后学生讲台上展示并给同学们讲解说明。
2、移动一根火柴棒使等式成立

3、加一根火柴棒使等式成立

4、移动一根火柴棒使等式成立

（二）举一反三，巩固练习
请只移动一根火柴棒，帮小猫把错题改正过来。

五、巧移火柴棒,变化图形
(一)增加火柴棒,变化图形。
1.师问:摆一个三角形最少要几根火柴棒?(3根),那照这样想,老师要摆2个三角形,就需要再加几根火柴棒?(3根),可是老师只想再加2根火柴棒,就能使它变成2个三角形,大家试试看。
2.哪位小朋友能再加2根火柴棒,使它变成3个三角形呢?摆摆看。
3.谁能再加2根火柴棒,使它变成5个三角形吗？
4.思考:摆一个三角形最少需要3根火柴棒,为什么摆2个三角形只需5根火柴棒,而摆3个三角形只需7根火柴棒呢?

（二）1、拿掉哪两根可以变成两个三角形？

2、拿掉哪一根可以变成三个三角形？

（三）只要移动一根火柴棒,就能使这只可爱的小猪向后转,想:该怎么移?
请你只移动两根，让小狗调头走吗？

只移动3根火柴棒，使鱼向反方向游

六、思考题
由一些火柴棒摆成如图形状，请你移动四根火柴棒，将它变成一座房子形状．