《应有格物致知精神》学案-(学生版).doc

第13课 应有格物致知精神
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课前 自主预习
★走近作者

作 者
丁肇中
时代
现　代
评 价
美籍华裔物理学家
成就
主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J／ψ粒子)，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。因此于1976年获诺贝尔物理学奖。

★ 自主预习
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
 肇( )    埋没( )    彷徨( )
2.解释下列词语。
格物：推究事物的道理。格，探究、穷尽。
致知：致，推及；知，认识。就是使心中已知之“理”，推开拓展，使认识达到无所不知的极限。
彷徨：走来走去，犹豫不决，不知该往何处去。
修身：旧时指努力提高自己的品德修养。
清谈：本指魏晋间一些寸；大夫不务实际，空谈哲理。后世泛指一般不切实际的谈论。
诚意：使自己的意念真减，思想纯正，不欺骗自己。
正心：即心要端正。
齐家：即把自己的家族整顿好。
袖手旁观：比喻置于事外或不协助别人。
一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
3.初读课文，质疑问难。
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课堂 互动导学
导学点一 《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？

导学点二 传统的中国教育为什么不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？

导学点三 为什么要提倡“格物致知”的精神？有何现实意义？

导学点四 判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么？

导学点五 本文运用了哪几种说理方法？请结合课文内容作简单分析。

★ 写作训练
以《怎样才能避免高分低能》为题，写一段读后感。　　　　 　　　　　　　　　　

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