资源描述
课堂教学改革汇报课导学案
学 校
学 科
数学
小组修改建议
教学内容
三年级（上)第七单元
课 题
认识几分之一
授课教师
教学时间
教学目标
知识目标
通过学习，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小.
技能目标
通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
情感目标
在动手操作、观察比较中,培养勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点
理解分数的意义。
教学难点
理解分数的意义。
教学课时
一课时
教法选择
参与式教学法
教具准备
分组准备：苹果、圆片、正方形纸、纸条
预习提纲
课前观察爸爸妈妈在中秋节的时候怎样分月饼？
教研组长签字：
合作学习提纲
小组讨论：对1/4和1/3进行比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？通过两组数的比较，你发现了什么？
教研组长签字：
达标检测题
教材第93页“做一做”第1题、第 2题。
教研组长签字：
教学过程
（一）创设情境，引入课题.
出示苹果
1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？
2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？ 1
3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？
提问：一半苹果还有别的表示方法吗？
引出并板书课题：分数。
（二）动手操作、探索交流，获取新知
1、认识1/2
1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份,每份是一半,也就是它的二分之一。
（2)、指导学生读写1/2。
（3）学生活动：用纸片折出它的1/2，并写上1/2。
2、认识1/4
（1）要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？
（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4.
（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一.
（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。
(三)认识其他分数
1、你们还想认识其他的分数（几分之一)吗？
（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。
（2）全班集中汇报.
（四)比较分子是1的分数大小
1、出示第一组图1/2和1/4。
（1）猜想：哪个分数大一些?
(2）引导学生讨论并交流讨论信息。
（3）演示1/2和1/4比较重叠过程,让学生直观感受.
2、独立探究，完成第二组图片,1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。
五达标检测
教科书第93页“做一做"第1题、第 2题。
小结:
达标检测反馈表
检测方式
提问,练习
监测情况分析
辅导措施
板书设计
教学反思
课堂教学改革汇报课导学案
学 校
黄皮箐完小
学 科
数学
小组修改建议
教学内容
三年级(上）第七单元
课 题
认识几分之几
授课教师
周芙蓉
教学时间
教学目标
知识目标
认识几分之几，会读写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小.
技能目标
通过小姐合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
情感目标
提高实践能力,特别是动手操作能力。
教学重点
认识几分之几
教学难点
认识几分之几
教学课时
一课时
教法选择
参与式教学法
教具准备
分组准备：正方形纸、纸条
预习提纲
课前观察爸爸妈妈在中秋节的时候怎样分月饼？
教研组长签字：
合作学习提纲
小组讨论：1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。
2、通过两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法.
教研组长签字：
达标检测题
教材第95页“做一做"第1题、第 2题。
教研组长签字：
教学过程
一、谈话引入
我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。
二、探索新知。
（一）教学例4
1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流.
2、全班交流
让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的，2份是它的，3份是它的，4份是它的。
3、引导学生讨论交流，理解:四分之几是由几个四分之一组成的,它与四分之一比，只是取的份数不同。
（二）教学例5
1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份;
2、把1条彩纸平均分成10份,每份是它的几分之几？
板书：
把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几?
板书：
3份是它的几分之几？
……
让学生类推出十份之几就是几个十分之一。
3、小结:像、、、…这样的数，也是分数。
4、让学生再说出一些其他分数。
5、认识分数各部分的名称。
6、完成教科书第94页的“做一做”第1题.
（三）教学例6
1、出示例6第一组图和；
1）猜想：哪个分数大一些？
2）让学生同桌一组，分别在长方形纸上涂色表示出和,再把它们放在一起进行比较。
3)演示和比较重叠过程，让学生直观感受。
2、出示例6第二组图
让学生独立探究、完成和的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
3、小组讨论，通过上面两组数的比较,你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。
达标检测
完成教科书第95页的“做一做”第1、2题。
小结：
达标检测反馈表
检测方式
提问，练习
监测情况分析
辅导措施
板书设计
教学反思
课堂教学改革汇报课导学案
学 校
黄皮箐完小
学 科
数学
小组修改建议
教学内容
三年级(上)第七单元
课 题
分数的简单计算
授课教师
周芙蓉
教学时间
教学目标
知识目标
会计算简单的同分母分数的加、减法.
技能目标
在理解分数意义的基础上,学会解决简单的有关分数加减法的实际问题.
情感目标
培养自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
教学重点
同分母分数加减法的算理.
教学难点
整数1减几分几之的分数减法。
教学课时
一课时
教法选择
参与式教学法
教具准备
小黑板
预习提纲
课前观察爸爸妈妈在中秋节的时候怎样分月饼？
教研组长签字：
合作学习提纲
小组讨论：怎样计算＋.
计算整数1减几分之几的分数减法
教研组长签字：
达标检测题
1、计算
﹢ － 1－ ＋ 1－ ＋
2、一块克力，小东吃了 ，小红吃了 ,一共吃了几分之几？还剩几分之几？
3、把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的几分之几？把其中一段绳子再对折后剪断，得到的每一段的长度是绳子长度的几分之几？
4、有几种填法？、
+ = + =
教研组长签字：
教学过程
一、复习导入
1、我会填
（1） 里有（ ）
（2）里有（ ）
（3） 里有（ ）
（4）里有( )
二、学习新内容
1、观察课本99页主题图，理解图意。
（1）我把一个西瓜平均分成8块,每块西瓜就是它的 。
（2）哥哥吃了2块，就是2个 ，妹妹吃了1块，就是1个 。
(3）根据以上信息，我提的问题是 ？
(4)＋该怎么计算呢？小组讨论。
想： 是2个 , 是1个 ,2个加1个 是 个 ，就是 。
所以：＋ =
2、我会算－
想： 是5个 ， 是2个 ,5个减去2个 ，剩 个 ，就是 .
所以：－ =
3、小组合作：计算整数1减几分之几的分数减法
1－ =
1可以看作 个 ,就是
1－ = － =
5、我得出，同分母分数的加、减法的计算方法是
三、达标检测（小黑板出示）
1、计算
﹢ － 1－ ＋ 1－ ＋
2、一块克力,小东吃了 ，小红吃了 ，一共吃了几分之几？还剩几分之几？
3、把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的几分之几？把其中一段绳子再对折后剪断,得到的每一段的长度是绳子长度的几分之几？
4、有几种填法?、
+ = + =
小结:
达标检测反馈表
检测方式
提问，练习
监测情况分析
辅导措施
板书设计
教学反思
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