新课标人教版小学三年级上册第七单元《小数的初步认识》导学案.doc

课堂教学改革汇报课导学案学 校学 科数学小组修改建议教学内容三年级（上)第七单元课 题认识几分之一授课教师教学时间教学目标知识目标通过学习，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小.技能目标通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。情感目标在动手操作、观察比较中,培养勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点理解分数的意义。教学难点理解分数的意义。教学课时一课时教法选择参与式教学法教具准备分组准备：苹果、圆片、正方形纸、纸条预习提纲课前观察爸爸妈妈在中秋节的时候怎样分月饼？教研组长签字：合作学习提纲小组讨论：对1/4和1/3进行比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？通过两组数的比较，你发现了什么？ 教研组长签字：达标检测题教材第93页“做一做”第1题、第 2题。教研组长签字：教学过程（一）创设情境，引入课题. 出示苹果 1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？ 2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？ 13、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？ 提问：一半苹果还有别的表示方法吗？ 引出并板书课题：分数。（二）动手操作、探索交流，获取新知 1、认识1/2 1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份,每份是一半,也就是它的二分之一。（2)、指导学生读写1/2。（3）学生活动：用纸片折出它的1/2，并写上1/2。 2、认识1/4 （1）要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？ （1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4. （2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一. （3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。(三)认识其他分数 1、你们还想认识其他的分数（几分之一)吗？ （1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。 （2）全班集中汇报.（四)比较分子是1的分数大小 1、出示第一组图1/2和1/4。 （1）猜想：哪个分数大一些? (2）引导学生讨论并交流讨论信息。 （3）演示1/2和1/4比较重叠过程,让学生直观感受. 2、独立探究，完成第二组图片,1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？ 3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。 五达标检测教科书第93页“做一做第1题、第 2题。小结:达标检测反馈表检测方式提问,练习监测情况分析辅导措施板书设计教学反思课堂教学改革汇报课导学案学 校黄皮箐完小学 科数学小组修改建议教学内容三年级(上）第七单元课 题认识几分之几授课教师周芙蓉教学时间教学目标知识目标认识几分之几，会读写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小.技能目标通过小姐合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。情感目标提高实践能力,特别是动手操作能力。教学重点认识几分之几教学难点认识几分之几教学课时一课时教法选择参与式教学法教具准备分组准备：正方形纸、纸条预习提纲课前观察爸爸妈妈在中秋节的时候怎样分月饼？教研组长签字：合作学习提纲小组讨论：1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。2、通过两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法.教研组长签字：达标检测题教材第95页“做一做第1题、第 2题。教研组长签字：教学过程一、谈话引入我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。二、探索新知。（一）教学例4 1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流. 2、全班交流 让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的，2份是它的，3份是它的，4份是它的。 3、引导学生讨论交流，理解:四分之几是由几个四分之一组成的,它与四分之一比，只是取的份数不同。（二）教学例5 1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份; 2、把1条彩纸平均分成10份,每份是它的几分之几？ 板书： 把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几? 板书： 3份是它的几分之几？ 让学生类推出十份之几就是几个十分之一。 3、小结:像、这样的数，也是分数。 4、让学生再说出一些其他分数。 5、认识分数各部分的名称。 6、完成教科书第94页的“做一做”第1题. （三）教学例6 1、出示例6第一组图和； 1）猜想：哪个分数大一些？ 2）让学生同桌一组，分别在长方形纸上涂色表示出和,再把它们放在一起进行比较。 3)演示和比较重叠过程，让学生直观感受。 2、出示例6第二组图 让学生独立探究、完成和的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？ 3、小组讨论，通过上面两组数的比较,你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。 达标检测完成教科书第95页的“做一做”第1、2题。小结：达标检测反馈表检测方式提问，练习监测情况分析辅导措施板书设计教学反思课堂教学改革汇报课导学案学 校黄皮箐完小学 科数学小组修改建议教学内容三年级(上)第七单元课 题分数的简单计算授课教师周芙蓉教学时间教学目标知识目标会计算简单的同分母分数的加、减法.技能目标在理解分数意义的基础上,学会解决简单的有关分数加减法的实际问题.情感目标培养自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。教学重点同分母分数加减法的算理.教学难点整数1减几分几之的分数减法。教学课时一课时教法选择参与式教学法教具准备小黑板预习提纲课前观察爸爸妈妈在中秋节的时候怎样分月饼？教研组长签字：合作学习提纲小组讨论：怎样计算.计算整数1减几分之几的分数减法教研组长签字：达标检测题1、计算 1 1 2、一块克力，小东吃了 ，小红吃了 ,一共吃了几分之几？还剩几分之几？3、把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的几分之几？把其中一段绳子再对折后剪断，得到的每一段的长度是绳子长度的几分之几？4、有几种填法？、+ = + =教研组长签字：教学过程一、复习导入1、我会填（1） 里有（ ） （2）里有（ ） （3） 里有（ ） （4）里有( ) 二、学习新内容1、观察课本99页主题图，理解图意。（1）我把一个西瓜平均分成8块,每块西瓜就是它的 。（2）哥哥吃了2块，就是2个 ，妹妹吃了1块，就是1个 。(3）根据以上信息，我提的问题是 ？(4)该怎么计算呢？小组讨论。想： 是2个, 是1个 ,2个加1个 是 个 ，就是 。所以： = 2、我会算 想： 是5个 ， 是2个 ,5个减去2个 ，剩 个 ，就是 .所以： = 3、小组合作：计算整数1减几分之几的分数减法1 =1可以看作 个 ,就是 1 = = 5、我得出，同分母分数的加、减法的计算方法是 三、达标检测（小黑板出示）1、计算 1 1 2、一块克力,小东吃了 ，小红吃了 ，一共吃了几分之几？还剩几分之几？3、把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的几分之几？把其中一段绳子再对折后剪断,得到的每一段的长度是绳子长度的几分之几？4、有几种填法?、+ = + =小结:达标检测反馈表检测方式提问，练习监测情况分析辅导措施板书设计教学反思