教师笔试考题全真模拟试卷.doc

一、单项选择题(本大题共15个小题,每小题1分,共15分.在每小题给出地四个选项中,只有一项是符合题目要求地,把所选项前地字母填在题后地括号内)
1.教育学作为一门独立地学科萌芽于( )
A.昆体良地《论演说家地教育》
B.赫尔巴特地《普通教育学》
C.夸美纽斯地《大教学论》
D.洛克地《教育漫话》
2.教育学地研究对象是( )
A.教育事实和教育问题
B.教育问题和教育方针
C.教育经验和教育问题
D.教育方针和教育经验
3.我国最早出现“教育”一词地古籍是( )
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《孟子·尽心上》
4.“只要有人类社会,就有教育.”说明教育具有( )
A.历史性
B.继承性
C.永恒性
D.相对独立性
5.在教育史上第一次明确提出“教学地教育性”原则地教育家是( )
A.赫尔巴特
B.杜威
C.福禄倍尔
D.裴斯泰洛齐
6.狭义地教育一般是指( )
A.学校教育
B.思想道德教育
C.社会教育
D.家庭教育
7.教育要把握儿童学习地“关键期”,体现了个体身心发展地( )
A.阶段性
B.差异性
C.不均衡性
D.顺序性
8.实现人地全面发展地社会条件是( )
A.封建社会
B.资本主义社会
C.社会主义社会
D.共产主义社会
9.我国第八次基础教育课程改革地指导性文件是( )
A.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育地决定》
B.《国务院关于基础教育改革与发展地决定》
C.《基础教育课程改革纲要(试行)》
D.《中国教育改革与发展纲要》
10.学校对学生进行全面发展教育地基本途径是( )
A.思想教育
B.教学
C.综合实践活动
D.团队活动
11.在中学教学中,教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识地方法,称为( )
A.谈话法
B.讲授法
C.讨论法
D.实验法
12.在教学工作地基本环节中,处于中心环节地是( )
A.备课
B.上课
C.学生作业地检查与批改
D.课外辅导
13.国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为地基本法律是( )
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国教师法》
14.德育过程要“反复抓,抓反复”所依据地德育规律是( )
A.知情意行诸因素统一发展规律
B.长期性和反复性规律
C.学生思想内部矛盾转化规律
D.在交往中形成品德规律
15.承办国家教育考试地机构是()
A.国家批准地教育考试机构
B.省、自治区、直辖市批准地教育考试机构
C.地方政府批准地教育考试机构
D.各级各类学校
二、多项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分.在每小题给出地5个选项中,有二项或二项以上是符合题目要求地,把所选项地字母填在题后地括号内)
1.实验教育学地代表人物是( )
A.狄尔泰
B.梅伊曼
C.利特
D.拉伊
E.杜威
2.我国《教师法》中规定地教师待遇主要包括( )
A.工资待遇
B.教师津贴
C.教师住房
D.教师地医疗保健
E.教师补贴
3.网络教育地特点主要有( )
A.开放式
B.筛选制
C.等级制
D.跨年龄段
E.跨时空
4.我国法律规定,中学生地身份是( )
A.国家公民
B.国家和社会地未成年公民
C.国家和社会地成年公民
D.接受教育地未成年公民
E.接受教育地成年公民
5.教育目地社会本位论地代表人物是( )
A.萨特
B.孔德
C.卢梭
D.马斯洛
E.涂尔干
6.教师地劳动特点主要体现在( )
A.群体性
B.复杂性
C.示范性
D.创造性
E.显效地长期性
7.我国选择中学课程内容所依据地原则是( )
A.基础性
B.具体性
C.社会性
D.操作性
E.适应性
8.我国中小学课程具体表现为( )
A.教学大纲
B.课程计划
C.教学目标
D.课程标准
E.教科书
9.我国中学班级管理地特点主要有( )
A.管理过程地教育性
B.管理目标地一致性
C.管理对象地特殊性
D.管理方法地多样性
E.管理工作地广泛性
10.我国《教育法》地立法宗旨是 ( )
A.发展教育事业
B.提高民族素质
C.促进物质文明和精神文明建设
D.保护教师权益
E.保护学生权益
三、填空题(本大题共15个小题,每小题1分,共15分.把答案填写在题中横线上)
1.生产力水平是教育发展地_____,它决定着教育地发展水平.
2.学校物质文化是校园文化地空间物态形式,是学校精神文化地 _____.
3.教育是劳动力再生产地重要手段,是_____再生产地手段.
4.遗传素质为人地发展提供了_____,使人地发展成为可能.
5.环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响地_____.
6.教师职业是一种专门职业,教师是_____人员.
7.作为教材地主体,师生教学地主要材料是指 .
8.教师了解学生包括对学生个人地了解和对学生_____地了解两个方面.
9.在课程评价上,新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生_____、教师提高和改进教学实践地功能.
10.教学过程是以_____为基础,促进学生发展地过程.
11.德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和_____三种形式.
12.我国教育目地主要由国家教育目地、学校培养目标、课程目标和_____几个层次组成.
13.教育地生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育地起源,但他们地共同缺陷是都否认了教育地_____属性.
14.我国义务教育分为初等教育和_____教育两个阶段.
15.我国《教师法》适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事_____工作地教师.
四、简答题(本大题共4个小题,每小题5分,共20分)
1.我国《教师法》规定教师应履行地义务有哪些?
2.简述学校教育产生地条件.
3.如何全面理解素质教育地基本含义.
4.什么是启发性教学原则,贯彻这一原则有什么要求?
五、论述题(本大题共3个小题,每小题10分,共30分)
1.什么是师生关系?理想地师生关系应该如何构建?
2.联系实际论述当代科学技术与教育地关系.
3.案例分析题：
我国古代有一儿童叫方仲永,自幼聪慧,尤其有做诗天赋,其父爱慕虚荣,只管他在邻里间到处炫耀.这样,不觉间方仲永长大成人,可遗憾地是,他地各方面才能却“泯然众人矣”.
请你用影响人身心发展因素地相关理论对这一案例进行分析.
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