7《海上日出》导学案(学生版).doc

五年级语文导学案（学生版）
编号：5007 课题：海上日出
课型：展示+讨论+检测 主讲人：李
教学过程：
第一课时
一、 导入新课
你们有谁观察过日出或者日落吗？请向大家形容一下它们是怎样的一个过程。
课本上的这幅图画是哪里的日出呢？
二、 初读课文，学习生字词
1. 比一比，再注音组词
刹（ ）
杀（ ）

痛（ ）
桶（ ）

辨（ ）
辩（ ）

镶（ ）
嚷（ ）

烂（ ）
拦（ ）

纵（ ）
丛（ ）
2. 多音字
（ ）
转 （ ）

（ ）
便 （ ）
（ ）
重 （ ）
（ ）
缝 （ ）

3. 解词释义
一刹那：
奇观：

目不转睛：

夺目：

4. 词语辨析
分辨：
分辨：
三、 默读全文，思考：
作者是按照什么顺序来描绘日出景象的？

四、 练习：选择字义
1、光： A.光彩；荣誉B.光大.景物
D.一点不剩，全没有了E.露着F.只；单G.光溜
（ ）春光无限好
（ ）一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着
（ ）武松看见乱树林里有一块光滑的大青石
（ ）落光了也值得柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿
（ ）吃鲜鱼野菜汤比起光吃草根野菜来毕竟好多啦
（ ）邓亚萍在世界乒乓球锦标赛上夺得了女子单打冠军，为国争了光

2、再次有感情的熟读课文，并尝试背诵全文
五年级语文导学案（学生版）
编号：5007 课题：海上日出
课型：展示+讨论+检测 主讲人：李
教学过程：
第二课时
一、 听写生字、新词
二、 品读课文，理解内容
1. 阅读第3自然段，回答问题：
本段描写的是日出的什么过程？

太阳升起的过程是什么样的？请填空
太阳像（ ）似的，（ ）慢慢儿（ ）。到了最后，它终于（ ）了云霞，（ ）了海面，颜色（ ）
2. 阅读第4、5自然段，回答问题：
这两段描写的是什么？你读后有什么感受？

3. 第6自然段中的“这”指的是什么？

4. 作者为什么要说这是个伟大的奇观？

三、 深入探究，整体感知
1.用了哪些修辞手法？请举例

2.本文的中心思想是什么？

四、 知识拓展
1927年2月，巴金从上海踏上英国邮船“昂热号”，去伦敦留学。他将沿途的见闻写成《海行的日出》一书，于1932年出版。《海上的日出》便是其中的一篇。文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和薄云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，文字简洁，写的传神。
五、 练习
1. 修改病句
每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

我国人口是世界上最多的国家。

“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

2. 请仿照巴金的“日出”，写一段话来描述一种变化中的自然景象，比如：日落、刮风、下雨、打雷、下雪、落叶等等。