7《海上日出》导学案(学生版).doc

五年级语文导学案（学生版）编号：5007 课题：海上日出 课型：展示+讨论+检测 主讲人：李教学过程：第一课时一、 导入新课你们有谁观察过日出或者日落吗？请向大家形容一下它们是怎样的一个过程。课本上的这幅图画是哪里的日出呢？二、 初读课文，学习生字词1. 比一比，再注音组词刹（ ） 杀（ ） 痛（ ） 桶（ ） 辨（ ） 辩（ ） 镶（ ） 嚷（ ） 烂（ ） 拦（ ） 纵（ ） 丛（ ） 2. 多音字（ ） 转 （ ） （ ） 便 （ ） （ ） 重 （ ） （ ） 缝 （ ） 3. 解词释义一刹那： 奇观： 目不转睛： 夺目： 4. 词语辨析分辨： 分辨： 三、 默读全文，思考：作者是按照什么顺序来描绘日出景象的？ 四、 练习：选择字义1、光： A.光彩；荣誉B.光大.景物D.一点不剩，全没有了E.露着F.只；单G.光溜（ ）春光无限好（ ）一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着（ ）武松看见乱树林里有一块光滑的大青石（ ）落光了也值得柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿（ ）吃鲜鱼野菜汤比起光吃草根野菜来毕竟好多啦（ ）邓亚萍在世界乒乓球锦标赛上夺得了女子单打冠军，为国争了光2、再次有感情的熟读课文，并尝试背诵全文五年级语文导学案（学生版）编号：5007 课题：海上日出 课型：展示+讨论+检测 主讲人：李教学过程：第二课时一、 听写生字、新词二、 品读课文，理解内容1. 阅读第3自然段，回答问题：本段描写的是日出的什么过程？ 太阳升起的过程是什么样的？请填空太阳像（ ）似的，（ ）慢慢儿（ ）。到了最后，它终于（ ）了云霞，（ ）了海面，颜色（ ）2. 阅读第4、5自然段，回答问题：这两段描写的是什么？你读后有什么感受？ 3. 第6自然段中的“这”指的是什么？ 4. 作者为什么要说这是个伟大的奇观？ 三、 深入探究，整体感知1.用了哪些修辞手法？请举例 2.本文的中心思想是什么？ 四、 知识拓展1927年2月，巴金从上海踏上英国邮船“昂热号”，去伦敦留学。他将沿途的见闻写成海行的日出一书，于1932年出版。海上的日出便是其中的一篇。文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和薄云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，文字简洁，写的传神。五、 练习1. 修改病句每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 我国人口是世界上最多的国家。 “六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 2. 请仿照巴金的“日出”，写一段话来描述一种变化中的自然景象，比如：日落、刮风、下雨、打雷、下雪、落叶等等。