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(完整版)中图版人口增长的模式及地区分布教学设计
1.1人口的增长模式及地区分布教学设计

l 课程题目
人口的增长模式及地区分布（中图版版高中地理必修2第4页-10页）
l 教材分析
1。从教材内容地位来看：
2.从教材内容来看,
l 课标解读
课标要求：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布
本条“标准”对学生的具体学习要求可分解为：知道人口增长模式的含义；知道世界人口增长模式的主要类型及其特点；学会运用图表信息，分析比较不同人口增长模式的地区差异.
人口增长模式是反映不同国家和地区人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件变化而变化的规律.世界上存在着以“高出生率-—高死亡率-—低自然增长率”为基本特征的“高高低”型、以高出生率--低死亡率——高自然增长率为基本特征的“高低高”型和以“低出生率-—低死亡率——低自然增长率”为基本特征的“三低型”等主要人口增长模式。
从不同国家或地区人口发展的历史进程来看,人口增长总要经历由“高高低”型向“高低高"型、继而向“三低”型模式的过渡。目前,世界上多数发达国家的人口增长状况已基本呈现出“三低型”的特点,大多数发展中国家的人口增长状况正处在由“高低高”型向“三低型”模式的过渡.只有极少数生产方式落后的原始群体仍维持“高高低”型的人口增长模式.
l 命题规律
1、 考查内容：人口增长（数量变化、再生产的类型及分布、人口问题、人口构成等）
2、 考查形式：以选择题为主，多以坐标图、柱状图、表格、曲线折线图来呈现信息。
3、 能力要求：侧重读图分析能力、逻辑推理能力关注人口问题.
l 教学目标
知识与技能：
1、 掌握人口增长的决定性因素、出生率、死亡率和自然增长率.
2、 理解人口增长模式的含义。
3、 了解世界人口增长的特点
4、 运用图表分析不同人口增长模式的特点,了解人口增长模式的地区分布。
5、 世界人口的分布特点及影响因素。
过程与方法：
①通过阅读1—1-2“世界人口增长”分析归纳世界人口增长的特点。
②通过图表分析，探究不同人口增长模式形成的原因、特点、转变规律及地区分布。
③通过分析“赣州地区的人口增长和增长模式”活动，获取、整理、分析、运用地理信息的过程与方法，掌握地理调查的基本技能.
情感态度价值观：让学生通过学习了解到我国、我市的人口增长情况和我国应采取的正确的人口政策，树立正确的人口观。
l 教学重点
人口增长模式的地区分布，人口增长模式及其特点。
l 教学难点
人口增长模式及其特点。
l 教学方法
读图分析比较法、自主学习与合作探究
l 教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们来看几个与人口相关的特殊日子，世界50亿人口日，60亿人口日，70亿人口日.整个世界的人口在不断增长。那么从第一个智人出现到现在的70亿人口，世界的人口增长经历了一个怎样的过程？

世界人口增长图1—1—2
同学们读图1—1-2，思考1分钟：世界人口发展的特点。
折线图的阅读方法：看递增递减的总体趋势,看斜率,看拐点.（板书读图方法）
问题:
1、 世界人口发展的总体趋势？
2、 世界人口增长分为哪几个阶段？每个阶段人口增长的特点是什么？
总结折线图的阅读方法：看递增递减的总体趋势,看斜率，看拐点。
思考世界人口发展的特点，并做好笔记

过渡
有的历史时期人口增长缓慢，有的则非常迅速。人口增长的快慢由什么决定呢？
自然增长率
自然增长率（某地区某时期内，人口自然增加数与总人口数之比，一般用千分率表示）.
自然增长率=自然增加的人口数/总人口数
出生率=出生人口数/总人口数
死亡率=死亡人口数/总人口数
自然增长率=出生率-死亡率。
如果出生率大于死亡率，自然增长率为正值,人口的总数就增加，表现为正增长。如果出生率小于死亡率，自然增长率为负值，人口总数就下降，表现为负增长.

人口增长模式图1-1-3
(过渡承转：①一个地区人口的增长通常会遵循一定的规律。也就是人口过渡理论。）
②接下来，我们认识人口增长模式。
同学们自主阅读P5-P7，思考讨论以下问题:
1、人口增长有哪几种模式？分别有何特点？
2、各人口增长模式形成的原因？
3、各人口增长模式分布的典型地区?
讲解：人口增长模式有3种，高高低模式，什么特征？高出生率、高死亡率、低自然增长率。
我们结合P5图1—1-3来认识。
这个图看到（板图这个图）,读图方法：横坐标代表的是时间,纵坐标为数值，单位是‰(千分号）。绿色曲线为出生率随时间的变化曲线，红色曲线为死亡率随时间变化的曲线。同一时间，出生率和死亡率的这段垂直距离就是什么呢？自然增长率。
在这幅图上，人口增长分4个阶段,分别是：原始低增长阶段、高增长阶段、增长下降阶段、低增长阶段.
看到原始低增长阶段(高高低人口增长模式）:①特征：高出生率（>4%）、高死亡率（4%）、低自然增长率(<1％）.（出生率大约4%，高出生率;死亡率大约4％，高死亡率；自然增长率〈1%，这就是高高低模式.）
②原因：工业革命之前(即农业社会和原始社会）,为什么是这种高高低的人口增长模式？
高出生率的原因（一夫多妻制、多灾多难人多力量大、不孝有三无后为大等的思想.）
高死亡率的原因（A、自然灾害、战争的原因;B、生产力水平低下，人口营养不足,医疗卫生条件落后）
③典型地区:少数原始部落。
过渡模式:分为高增长和增长下降阶段.
高增长阶段：
①特征：高出生率、死亡率急剧下降,自然增长率增大，人口增长明显加快。
②原因：工业生产促进了社会的生产力发展，提高了食品供应与营养水平，医疗卫生条件改善)
③典型地区:目前是广大发展中国家。如埃塞俄比亚、坦桑尼亚、肯尼亚等。
发达国家大都在18世纪末、19世纪初就已开始进入这个阶段。
增长下降阶段:
①特征出生率下降较快，死亡率下降缓慢。自然增长率下降。
②原因：生产力进一步发展，社会对人口素质的要求不断提高,人们受教育的年限随之增加，婚育年龄逐渐提高.同时，由于生活水平的提高，养育子女的成本也在增加。传统生育观念的改变，社会福利的完善，社会医疗水平的进步。
高增长阶段和增长下降阶段统称为过渡阶段，也叫做过渡模式。在这一阶段，出生率在3％左右，死亡率在1%左右，自然增长率>1%，人口得以快速增长.
典型地区：部分发展中国家。如印度、巴西、土耳其、阿根廷等。
最后一个阶段：低增长阶段，即三低模式。
①特征:低出生率、低死亡率,低自然增长率。出生率和死亡率都在10‰左右,自然增长率<10‰。有的国家甚至出现人口的零增长或负增长(日本、俄罗斯、我国上海等）。
②原因：A、生产力高度发达、人口素质高，受教育年限长，晚婚晚育；B、养育子女成本高、就业竞争激烈，社会福利制度的完善；C、养老制度的健全和医疗技术的发达。
③典型地区:发达国家,如西欧、北美等。
Problems：中国人口增长现在处于哪个模式下?
中国处在低增长阶段。2011年中国出生率11。93‰，死亡率7.14‰，自然增长率4.79‰.
我国人口增长模式为现代型的三低模式。是不是意味着我国人口增长就不快了呢？我国人口增长很快，每年700多万，为什么自然增长率低，人口增长依然很快呢？我国的人口基数大。
这样由高高低模式，到高低高模式,再到低低低的人口增长模式是由人口学家诺特斯特提出的，所以这个叫做诺特斯特人口发展模式图。
从这个图可知,人口增长的转变是从死亡率开始的,死亡率下降打破了“高位平稳”的均衡，使人口增长速度加快；出生率的下降使这种迅速增加的势头得以遏制，最终实现死亡率和出生率在低位的平衡。
虽然世界上不同的国家处于人口发展的不同阶段,但就某一国家而言，基本上都要经历这几个过程。举例,如芬兰.
1785-1790（高高低模式），过渡阶段（高低高）
三低模式（低低低）
表格总结归纳三种人口增长模式特征、成因及典型分布地区。

思考讨论

人口增长模式的判断
练习：坐标图，折线图，金字塔图。

详细讲解人口金字塔图
1、 图表构成：直观地表示人口性别和年龄结构的横列式条形图.
2、 图表类型:①年轻型:下宽上窄，出生率大大超过死亡率，自然增长率很高。②成年型(静止性）：底部与中部的宽窄几乎相近，儿童、青少年的比重趋于减少，中老年人口所占比重有所增加,人口增长速度减缓，人口总规模继续增长。③老年型:上宽下窄，老年人口比重大。人口增长的趋势是零增长或负增长。
思考：这三种人口金字塔图分别对应人口增长的哪个阶段或是增长模式？
年轻型：高增长阶段
成年型：增长下降阶段
老年型:三低型低增长阶段。

过渡
第三个问题，人口增长的地区差异。由于世界各国工业化进程不同,发达国家和发展中国家人口增长有较大差异.

人口增长的地区差异
1、从发展中国家与发达国家来看，举例1,如表一，1750-—1940发达国家和地区与发展中国家、地区人口增长的差异。
同学们好好读读表，有什么差异呢?造成这种差异的原因是什么？
讲解：发达国家，从1750-—1910年,出生率都在30‰多以上，而死亡率在下降，自然增长率在增大，说明是处在过渡模式中的高增长阶段.
1910-1940，出生率下降较快,死亡率下降缓慢，处在过渡模式的增长下降阶段。
发展中国家呢？出生率、死亡率一直都较高，自然增长率低，处在高高低模式，或者说是原始低增长阶段。
原因：发达国家,大约1750年开始工业革命，生产力发展，提高食品供应与营养水平,改善医疗卫生条件等死亡率下降.发展中国家第二次世界大战后，才进入工业化阶段。
2、 从各大洲来看，人口增长也存在地区差异。读图1-1—9思考：
①目前，哪些大洲人口增长较快，哪些较慢.
②亚、非、欧、北美各处在哪个增长模式，哪个增长阶段。
读表、思考回答。

人口问题
温总理说过,13亿是一个很大的数字，如果你用乘法来算，一个很小的问题乘以13亿，都会变成一个大问题。如果你用除法的话，一个很大的总量，除以13亿,都会变成一个小数目。
人口过多过少都会带来问题。思考：
①发展中国家面临什么人口问题？有什么影响？有什么解决措施？
②发达中国家面临什么人口问题？有什么影响？有什么解决措施？
③我国人口问题及解决措施？

板书设计：

学法指导：
1、 折线图阅读方法:（看递增递减的趋势、看斜率、看拐点）
①总体变化趋势
②找转折点(拐点）
③速率总体如何变化
④分段描述折线的速率变化。
2、 思路归纳:
影响人口分布的主要因素：
①自然因素：气候、地形、水源、土壤等资源。
②社会经济条件因素:经济发展水平、大城市数量、交通条件、生产方式、政治因素、开发历史、军事、旅游、科技等。
3、 思路归纳：
如何确定人口增长模式?
①特征上区分
②数值上区分(目前世界上存在的主要是现代型和传统型。高于1％为传统型，低于1％为现代型)
4、 思路归纳
影响人口增长模式的因素
根本原因-——社会生产力发展水平的高低
经济因素：经济发展水平的差异归根结底是生产力发展水平的差异。
生产力发展水平越高，生产资料投入越高，生产资料的投入与人口数量成反比。知识和技术在在生产力中占比重越大，对人口文化和科学素质的要求越高。
社会因素：社会福利、消费生活观念、家庭职能和生育观念的变化、医疗卫生水平、文化、教育水平等.
4、 注意问题
①注意死亡率和出生率的单位是1％还是1‰。