化学方程式的意义及读法.doc

(完整word)化学方程式的意义及读法
化学方程式的意义及读法

化学方程式是初中化学的重点和难点之一，也是学生学习化学的分化点，不少学生由于没能掌握化学方程式的基本知识，而落下化学学科.化学方程式的意义及读法是学习化学方程式的首步,掌握了这些，对于后面进一步的学习会打下良好的基础。
用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。化学方程式是化学反应简明的表达形式，它从”质”和"量"两个方面表达了化学反应的意义：
一、化学方程式的意义
(1）”质"的含义：表示什么物质参加了反应,生成了什么物质,以及反应是在什么条件下进行的。
(2)”量”的含义：从宏观看，表示了各反应物，生成物间的质量比.如果反应物都是气体,还能表示它们在反应时的体积比；从微观看，反应物，生成物的微粒个数比.
点燃
例如：化学方程式 2H2+O2=2H2O 的意义：
4 32 36
（一)"质”的含义：经点燃，氢气跟氧气反应生成水。
（二）”量"的含义：
⑴、 从宏观看，每4份质量的氢气跟32份质量的氧气反应生成36份质量的水。
⑵、 从微观看,氢气,氧气和水都是由分子构成的，因此,这个化学方程式还表示了每2个氢分子跟1个氧分子反应生成了2个水分子。
二、化学方程式的读法
根据化学议方程式的意义，那么每个方程式都可以有三种读法,如以方程式：
通电
2H2O=2H2↑+O2↑ 为例说明.
36 4 32
（一)“质”的读法
读作"在通电的条件下，水分解生成氢气和氧气”
（二)、微观读法
读作”在通电条件下,每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子”
(三)“量”读法
读作"通电时，36份质量的水分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气”
量的读法关键是列出各反应物与生成物的质量关系，然后把这种量的关系读出来。
高温
而不管哪一种读法，如果把“+”号读作“加”、把“=”读作“等于”，都是错误的。
如:把方程式 CO2 + C === 2CO 读作
“二氧化碳加碳在高温下等于一氧化碳”都是错误的。

练习：
1、右图是某反应的微观示意图,其中不同的球代表不同的原子。下列反应的反应类型
与图示相符的是
A．2HI + Cl2 ＝ 2HCl + I2
高温
B．NH4HCO3 H2O + NH3↑+ CO2↑
反应后
C．CO2 + C === 2CO
反应前
D．2HCl + CuO ＝ CuCl2 + H2O
2、对于化学方程式 C+O2CO2 表示的意义，叙述错误的是 ( ）
A．在点燃的条件下，碳和氧气生成了二氧化碳
B．碳加氧气反应生成二氧化碳
C．每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应能生成44份质量的二氧化碳
D．在点燃的条件下,每一个碳原子和一个氧分子化合生成一个二氧化碳分子
3、化学方程式2H2O2H2↑+O2↑提供的信息有：
（相对原子质量：H—1，O-16）
（1) 在 的条件下生成 和 ；
（2） 个水分子反应生成 个氢分子和 个氧分子；
（3）每 份质量的H2O完全分解生成了 份质量的H2和 份质量的O2 。

3