教案空白模板(A4表格).doc

(完整word)教案空白模板(A4表格)
信义学校 2015—2016 学年第一学期
四 年级 数学 备课教案
教师
李爱荣
授课时间
2015年 10 月28日
课时
一
课题
行程问题
课型
新
教学目的
1、理解和掌握行程问题中的数量关系。
2、经历行程问题的解答过程.

重点
行程问题中的数量关系的意义和发现。
难点
行程问题中数量关系的应用。

教学
环节
说明
备注

教

学

内

容

复习
已知单价和数量，可以求出（ ）；已知单价和总价,可以求出（ ）;已知数量和总价,可以求出（ ）.

举手回答

新 课预习、作业的检查
教材第53页，探究发现速度、时间、路程的数量关系，同位进行疑问交流。抽查学生预习情况。

新
课
导
入

同学们，你们有多少人是步行上学的？一般人走路的速度是每分钟是70米,你们一般从家里到学校要多长时间呢?举手回答。知道了人走的速度，知道了时间，那你能得出该生家距离学校有多远吗？揭示课题并板书课题。

学生独立计算，同位交流。

课
程
讲
授

1，小黑板出示例5,分别指生读题.
这两题有什么共同点?指生说.题目中每小时行70千米，可以写成70千米/时，读作70千米每时，领读一遍。在行程问题中，一共行了多长的路，叫( ）；每小时（或每分钟等）行的路程叫（ ）;行了几小时（或几分钟等）叫( ）。引导学生填空.
想一想，第（1）题中汽车的速度、行驶的时间各是多少?要解决的问题是什么?同位互说。
2、 怎样求汽车4小时行驶的路程呢？根据学生回答板书算式。
3、 第（2）小题让同位共同解答，根据学生汇报板书算式。4、讨论:你能发现速度、时间与所行的路程有什么关系吗？根据学生汇报板书：速度*时间=路程。
5、俺家离学校3千米，我是骑自行车来学校的，每分钟大约行300米,那你们能帮老师算出至少要提前多长时间从家里出发才能不迟到吗？学生试算，巡视学生试做情况，指名汇报并板书解题过程：
3千米=3000米
3000/300=10（分钟）
答：老师至少要提前10分钟从家里出发才能不迟到。
引出:路程/速度=时间
如果知道路程和时间,如何求速度呢?你能举例说明吗？同桌交流，指生汇报并板书： 路程/时间=速度

及时对学生做出评价。

小结
本课时的主要内容是应用数量关系解决简单的行程问题，要先读懂题目，选择数量关系的合适的形式,并且要注意单位是否统一。

作业布置及疑难解答
1、 教材第53页做一做第2题,组织学生读题，获取题目信息。
2、 教材第55页第9题，学生独立完成，同位比较并交流解题经验。

课后
反思

4