外研版八上M10U1教学设计及反思.doc

Module10 Unit1 It might snow.教学设计
一、教学内容分析：本模块围绕天气展开对话，要求学生能够听懂天气预报以及对天气状况的描述和预测。话题贴近学生的实际生活，学生容易感兴趣，同时也便于教师开展活动。语法现象为may/ might表示可能性，并能运用其描述未来将可能是什么样的天气。学生在七年级已经了解了有关天气的部分词汇及句型，有话可说，乐于合作分享，有利于学生更好的运用课本知识，达到综合运用语言知识能力的提高。 
二、学情分析：学生在七年级已经了解了有关天气的部分词汇及句型，有话可说，乐于合作分享，有利于学生更好的运用课本知识，达到综合运用语言知识能力的提高。
三、教学目标设计：1、知识目标
词汇：cloud, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick, ice, joke, might, temperature, degree, although, wet, neither, wish, probably

2、能力目标
①、能够正确使用表示可能性的单词和句型。
②、能够谈论并描述天气。
③、能够对照天气示意图，听懂天气预报。
3、情感态度
①、对学生进行爱护环境，保护大自然的教育。
②、通过小组合作学习培养学生的合作意识。
四、教学重点难点：重点：运用所学词汇和句型谈论不同地方的各种天气情况。
难点：①.天气预报中温度的表达方法。
②.may/might 描述未来天气。
以话题为中心，通过师生、生生、组组活动，经过反复练习天气状况的描述和预测从而突破教学重难点。
五、教学方法（学法）本课主要采用交际法、情景教学法和任务型教学法等几种教学手段，创设真实的情境和任务，结合我校的“二二七”教学模式和小组合作学习方式，面向全体学生，为学生提供展示自己的机会，有效地跟随真实的语言情境完成各个环节的教学任务。
六、教学过程设计（根据教学设计设置环节）
教学环节 包含教学过程、教师活动、学生活动、设计意图
环节1 Step 1 Warming-up
Task 1: Brainstorming
Ask ss to say as many words as possible about the weather.
Task 2:Ask and answer
Teacher asks: What’s the weather like today? / How’s the weather today?
Ask a student to answer: It’s… (cloudy, windy, sunny, etc.)
测评导学阶段，从学生所熟悉的环境入手，复习有关天气的词汇和句型，创设情境，为导入新课做铺垫。

环节2 Learn by oneself
 ①.Listen to the dialogue and answer the questions.（学生听录音，回答教师给出的问题。）
②.Complete the table with the weather forecast for Spring Festival.（根据所听的有关天气的对话完成春节的天气预报表格。）
（To train the students’ ability of listening.）
环节3 Work in groups
①. Ask and answer in pairs. （生生练习句型）
②.Ask and answer in groups（小组合作练习句型）
A: T: What will the weather be like tomorrow?
B: It may be …
C: T: What’s the temperature tomorrow?
D: It’s between two and ten degrees.
③.Read the dialogue then act it out.
通过师生、生生、组组互动，反复交流练习，调动全体学生的积极性，使学生能够主动参与到课堂教学之中，体现学生的主体地位。
环节4 Practice
①.Listen to the weather forecast and check the correct information in the table.
②. Weather forecast.（设计天气示意图，当天气预报主持人练习播天气预报。）
（To train the students’ability of using language.）
环节5Summarize
Ask the ss to sum up the main point of this lesson.
七、板书设计
Module 10 Unit 1 It might snow.
1、 What’s the weather like today? / How’s the weather today?
It’s sunny./rainy/…
2、What will the weather be like tomorrow?
It may be …
3、What’s the temperature tomorrow?
It’s between two and ten degrees.

八、课后作业Listen to the weather forecast, then talk about the weather
培养学生学会用语言做事情的能力。
九、学生学习活动评价设计
以小组为单位进行评价，既有教师的评价，又有学生的评价，最后根据得分的多少评出优秀小组。

十、教学设计说明(听读活动的设计、实施)
通过录音机收听天气预报，练习学生听力。通过电脑观看动画和图片、小组朗读对话PK赛激发学生兴趣，调动学生参与课堂教学的积极性，更容易突破教学重难点，学生的学习积极性很高。

十一、教学设计反思（听读目标的达成情况）
本节课围绕天气情况展开话题，贴近学生生活，学生感兴趣，乐于参与，乐于合作，此外，通过小组合作学习，师生、生生、组组互动，使全体学生都能够参与到教学活动之中，充分发挥学生的主体地位，把学习的主动权交给了学生，体现了新课改的理念。