《小公鸡和小鸭子》教案.docx

小公鸡和小鸭子教案第一部分内容：第1课时一、字词识记1 .读一读一块儿 捉虫子 急得直哭 河边不行淹死不信 跟着忽然喊救命身边2 .识记方法1）熟字换偏旁快-T + 二块很彳+足=跟带“土”的字多与土地有关坡填坑埋带“足”的字多与脚有关踢跨蹄二、整体感知1 .读课文，课文写了哪几件事？1）小公鸡、小鸭子在草地上玩耍2）小公鸡捉虫子给小鸭子吃3）小鸭子救下落水的公鸡第二部分内容：第2课时一、课文品读1 .情境导入xido gong ji h6 xido yd zi yi kuai r chu qu wan小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。用“一块儿”说话。2 .读一读，演一演公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。我也去。不行，不行，你不会游泳，会淹死的！（着急、担心、劝说）二、课文主题本文讲了小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭 子在小公鸡落水时救小公鸡的故事，体现了伙伴间互相帮助、友好相 处的情感。三、课堂练习L比一比，再组词。也（）可（）他（）河（）地（）哥（）3 .根据课文内容选择正确答案序号。1）小公鸡会（），但不会（）、（）；小鸭子会（）、（）,但不会（）。捉鱼捉虫游泳2）小鸭子是怎样救小公鸡的？（）让小公鸡坐在自己的背上。让小公鸡跟在自己的后面。4 .课后习题1）朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。2）朗读指导：本课朗读有两个重点：一是读好“不”的声调。“不”的本调是四声，在单独使用、用在词句末尾或非四声字前时仍 读四声，在四声字前读二声，在动补结构的词语中间或相同词语中间 读轻声。二是读好小公鸡和小鸭子的对话。读时想象小公鸡和小鸭子 当时的心情、动作，体验角色的情感。如小鸭的两句话分别读出热情、 担忧的语气，小公鸡的两句话分别读出迫切、感激的语气。4,读一读，比一比。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。5 .课外练习1）朗读课文；正确书写本课生字新词。2）和同桌演一演本文讲述的故事。四、全班交流学完本文的收获。