大学生主动性人格对职业期望的影响：成就动机的中介作用.pdf

校园心理2 0 2 4年4月第2 2 卷第2 期Journal of Campus Life&Mental Health,April 2024,Vol.22,No.2129大学生主动性人格对职业期望的影响：成就动机的中介作用张涛1尹建军2 李吉珍2 张亚亚11山西医科大学人文社会科学学院，山西太原0 30 0 0 1；山西医科大学第二临床医学院，山西太原0 30 0 0 1【摘要】目的探讨大学生主动性人格对职业期望的影响及成就动机的中介作用。方法采用职业期望量表、主动性人格量表和成就动机量表对山西省某医科高校48 3名大学生进行问卷调查。结果主动性人格可以预测职业期望（=0.214，P 0.0 0 1），直接效应为0.2 98，占总效应的7 6.8%；也可以通过追求成功的动机间接影响大学生职业期望（=0.145，P=0.0 0 4），间接效应为0.10 2，占总效应的2 6.3%；主动性人格通过避免失败的动机对大学生职业期望的影响无统计学意义（=0.025，P=0.590）。结论大学生主动性人格可以直接预测职业期望，也可以通过追求成功动机的中介作用来间接影响职业期望。【关键词】大学；学生；主动性人格；职业期望；成就动机基金项目：山西省教育科学“十三五”规划课题（GH-19023）D0I:10.19521/ki.1673-1662.2024.02.007Effect of college students proactive personality on career expectations:the mediating role of achievementmotivationZhang Tao,Yin Jianjun,Li Jizhen,Zhang YayaSchool of Humanities and Social Sciences,Shanxi Medical University,Taiyuan,Shanxi 030001,China,SecondClinical Medical College,Shanxi Medical University,Taiyuan,Shanxi 030001,China【A b s t r a c t 】O b j e c t i v e T o e x p l o r e t h e i n f l u e n c e o f c o l l e g e s t u d e n t s p r o a c t i v e p e r s o n a l i t y o n c a r e e rexpectations and the mediating effect of achievement motivation.Methods A questionnaire survey was conductedon 483 college students from a university in Shanxi Province by using the Career Expectancy Scales,the ProactivePersonality Scales and the Achievement Motivation Scales.Results Proactive personality can directly predictcareer expectations(=0.214,P0.001),with a direct effect of 0.298,accounting for 76.8%of the total effect.It canalso indirectly influence college students career expectations through the motivation of pursuing success(=0.145,P=0.004),with an indirect effect of 0.102,accounting for 26.3%of the total effect.However,the influence ofproactive personality on college students career expectations through the motivation of avoiding failure motivationwas not significant(=0.025,P=0.590).Conclusion The proactive personality of college students can directlypredict career expectations,and also indirectly influence career expectations through the mediating role of success-seeking motivation.Key words I University;Students;Proactive personality;Career expectations;Achievement motivationFund program:The 13th Five-Year Plan of Educational Science in Shanxi Province(GH-19023)D0I:10.19521/ki.1673-1662.2024.02.007职业期望是个体内心渴求或向往的职业，它既是个人内在职业价值观的外在表现，也是决定个人职业选择的内在动力源。职业期望影响个人的职业选择和个人发展2，是个人职业获得的重要预测指标3。同时，职业期望对大学生的职业探索有提升作用4，职业探索又可以促进大学生的自主学习，选择适合自己的职业道路并为之付诸努力。因此，大学生科学合理地确定自己的职业期望意义重大，影响自身的职业探索和职业决策。社会认知职业理论认为个体特征会影响个体对职业的选择与发展，其中主动性人格可以更早、更全面、更具体地开展职业探索5，可以有效预测职130业生涯成功。主动性人格最早由Bateman等提出，指个体采取主动行为影响周围环境的一种稳定倾向，具有采取行动、坚持不懈、达到目标等特点。主动性人格在一定程度可以视为一种积极进取、努力奋斗和拼搏向上的人格。大学生在踏上职业道路前可能会憧憬将来的职业生活，职业的选择除环境因素外，更多来自内在驱动力。高主动性人格的个体会积极探索、适应和改变外部环境，发挥自身潜能，提高生涯适应力，产生积极的职业期望。研究表明，主动性人格可以正向预测创业意向8，可以直接影响个体职业道路中探索、决策、适应和成功的全过程5，也会对个体的职业期望产生影响，通常个体主动性水平越高，付出努力越多，职业期望越高。研究显示，大学生主动性人格对成就动机有显著预测作用9。成就动机是一种达到卓越目标的需要或趋力，是激励自我成就感和上进心的心理机制10。主动性人格较高的个体以达到目的、寻求改变为导向，主动寻找资源、付诸实践，他们的成就动机较高I-12。成就动机一般分为追求成功与避免失败两个方面，追求成功的动机表现为趋向目标，努力坚持并付诸实践，避免失败的动机表现为回避困难挫折，并逃避向上进取。主动性人格较强的个体更倾向于追求成功，主动性人格略微弱的个体更倾向于避免失败。在职业期望的逐渐形成与最终确定的过程中，追求成功与避免失败两种动机交织存在于自身职业不明确的大学生思考范围内。研究表明，成就动机与职业期望存在正相关13，职业期望一般都是由成就动机决定的4。成就动机直接影响大学生对自己职业期望的方向与高低，成就动机越高，对职业的认知越成熟15，对职业预期的声望地位及内在价值和外在价值也越高6。医学生追求成功动机和避免失败动机越强，越会导致过高的职业期望17。也有研究表明追求成功动机对职业期望有显著预测作用，避免失败动机对职业期望没有明显的预测作用 8。综上，本研究假设大学生主动性人格通过成就动机对其职业期望产生影响，以期为大学生就业指导提供思路，为大学生毕业后选择合适的职业道路提供理论基础与指导方向。1对象与方法1.1研究对象采用整群抽样的方法，抽取山西医科大学临床、校园心理2 0 2 4年4月第2 2 卷第2 期Journal of Campus Life&Mental Health,April 2024,Vol.22,No.2药学、护理等专业大学生，以班级为单位团体测试，在向学生阐明研究意图后，强调自愿、信息保密，要求学生据实填答，使用手机扫描问卷星二维码，在课堂上集体施测，测试过程15min。共测试508名，排除作答时间极短等不合格问卷，获得有效个体48 3名，有效率9 5.0 8%，其中男生142 名（2 9.4%），女生341名（7 0.6%）；独生子女12 1名（2 5.1%），非独生子女36 2 名（7 4.9%），城镇人口2 55名（52.8%），农村人口2 2 8 名（47.2%），因四年级人数较少，故将一、二年级合并为低年级，三、四年级合并为高年级，低年级17 2 名（35.6%），高年级311名（6 4.4%）。1.2研究工具1.2.1职业期望量表该量表由吴谅谅和李宝仙编制，共2 1题，包括地位、自我发展和外在价值3个维度。项目采用Likert5点计分，1表示“不太重要”，5表示“非常重要”。本研究中量表总分Cronbachs系数为0.910。1.2.2主动性人格量表本研究采用Bateman和 Crant开发的主动性人格量表，后经商佳音和甘怡群19修订的中文版本，包括11个题目，采用Likert7级计分，从1“完全不符合”到7“完全符合”，得分越高表示个体主动性人格倾向越大。本研究中Cronbachs系数为0.926。1.2.3成就动机量表本研究采用Jesme和Nygard开发的成就动机量表（AMS），后经叶仁敏2 0 翻译并修订的中文版本，共30 个题目，包括追求成功动机和避免失败动机2 个维度，各15题，采用Likert5点计分，从1“完全不符合”到5“完全符合”，得分越高，动机水平越强。本研究中2 个维度的 Cronbachs 系数分别为0.8 6 8 和0.915。1.3统计学处理本研究采用SPSS26.0进行数据整理与统计分析，采用Pearson相关分析进行相关关系分析，采用Mplus8.3进行验证性因子分析，采用SPSS宏程序Process 4.0进行中介效应检验。本研究仅采用自陈量表收集数据，可能会出现共同方法偏差问题，虽然在施测过程中进行了一定程度的控制，如匿名、强调数据的控制使用等，为进一步保证研究的严谨性，采用Harman 单因素检验方法2 1，将所有项目校园心理2 0 2 4年4月第2 2 卷第2 期Journal of Campus Life&Mental Health,April 2024,Vol.22,No.2进行验证性因子分析，设定公因子数为1。2结果2.1共同方法偏差检验模型拟合结果显示，/=6.04，CFI=0.357，TLI=0.335，R M SEA=0.10 2，SR M R=0.138，模型拟合较差，说明本研究中不存在明显的共同方法偏差。2.2描述性统计与相关分析以性别、独生子女与否、家庭所在地、年级为控制变量，采用Pearson相关分析大学生职业期望、主动性人格和成就动机之间的相关关系。结果显示，大学生职业期望、主动性人格和追求成功的动机均呈正相关，主动性人格和避免失败的动机呈负相关，见表1。表1职业期望主动性人格与成就动机相关关系职业期望主动性人格追求成功的变量X+S职业期望65 13主动性人格599追求成功的动机528避免失败的动机48 10注：“P0.05。2.3中介效应检验以职业期望为结果变量，以大学生主动性人格为预测变量，以追求成功动机和避免失败动机为中介变量，以性别、独生子女与否、家庭所在地、年级为控制变量，用Bootstrap法重复取样50 0 0 次进行中介效应检验及置信区间的估计。结果显示，以追求成功的动机为结果变量，主动性人格为预测变量，回归模型拟合较好（F=34.6 12，P 0.0 0 1），主动性人格可正向预测追求成功动机（=0.507，P 0.0 0 1），可解释追求成功的动机2 6.6%的变异量（R=0.266）；以避免失败的动机为结果变量，回归模型拟合良好（F=12.537，P 0.0 0 1），主动性人格可负向预测避免失败的动机（=-0.329，P 0.0 0 1），可解释11.6%的变异量（R=0.116）。若以职业期望为结果变量，结果显示模型拟合良好（F=8.414，P0.001），主动性人格可正向预测职业期望（=0.2 14，P0.001），追求成功的动机可正向预测职业期望（=0.145，P=0.0 0 4），避免失败的动机预测效果不显著（=0.025，P=0.590），预测变量对职业期望变异量的解释率为11%（R=0.110）。中介效应检验结果显示，主动性人格可直接影131:响大学生职业期望，非标准化直接效应为0.2 98，95%CI为（0.151，0.444），不包含0，有统计学意义，占总效应的7 6.8%，也可通过追求成功的动机间接影响大学生职业期望，非标准化间接效应为0.10 2，95%CI为（0.0 2 2，0.18 4），不包含0，有统计学意义，间接效应占总效应的2 6.3%，主动性人格不通过避免失败的动机影响职业期望，非标准化间接效应为-0.0 11，95%CI为（-0.0 59，0.0 35），包含0,不具有统计学意义，见表2。表 2 中介效应显著性检验的Bootstrap分析路径效应值（95%CI）总效应0.388（0.2 6 8,0.50 8）0.0 6 1直接效应0.298(0.151,0.444)0.075主动人格一追求成功动机一职业期望0.102(0.022,0.184)0.042主动人格一避免失败动机一职业期望-0.0 11（-0.0 59，0.0 35）0.0 2 4(值）（值）动机（值）0.279a0.249*-0.065S3 讨 论3.1主动性人格对职业期望的直接作用0.501a本研究显示，主动性人格可以预测职业期望-0.334a0.082（=0.2 14，P0.001），占总效应的7 6.8%。一般来说，大学生主动性越强，对职业期望的影响程度越高。主动性人格强的大学生对自己将来从事的职业重视程度高，积极进取的性格促进他们更多以乐观正向的角度看待评价自己，能够积极主动地寻求资源，付出努力，对未来有更高的信心与期待2,最后争取达到目标，这对他们职业期望的形成与确立具有促进作用。常林2 3的研究表明主动性人格对职业成功具有正向的作用，主动性人格强的个体职业期望明确，更有利于其职业道路的发展。麦克里兰认为成就动机高的人，会更渴望成功，投入更多的时间和精力，享受成功后的荣誉感与成就感，在择业时更希望获得的报酬和地位均高于一般水平的职位，其就业期望也越高。3.2成就动机在主动性人格预测职业期望中的中介作用主动性人格除直接预测职业期望外，还可以通过成就动机的中介作用来预测职业期望。成就动机分为追求成功与避免失败2 个维度，追求成功的动机在主动性人格预测职业期望的作用中，起到部分中介作用，占总效应的2 6.3%，而避免失败的动机中介作用不显著。主动性人格高的个体会更加积极主动的采取行动，清除阻碍成功的障碍，同时降低对失败的恐惧，形成较为稳定的成就动机。当追求132成功的动机大于避免失败的动机时，个体对成功有更高的主观估计，主要表现出追求成功的动机。大学生追求成功的动机一般要高于避免失败的动机，他们对成功的渴望要大于对失败的恐惧2 4。主动性人格高的大学生在追求成功的动机驱使下，付出了更多努力，更容易取得成功，成功的体验又会促使其追求更高的成功动机，产生更强烈的成功期望，激发更多的努力行为，逐渐形成良性循环，对自身结果的控制感不断增强，职业期望就高。3.3研究的价值与局限在对大学生进行职业生涯规划辅导过程中，对大学生进行成就动机教育，帮助其根据自身人格特征制定相应的目标，进一步激发其追求成功的动机，树立合理的职业期望，能够促进大学生职业探索和职业决策，有助于大学生的就业。本研究存在一些不足与局限：被试来源相对单一，仅为医学类专业的大学生，限制了研究结论的适用范围；本研究为横断面研究，没有从纵向研究或实验研究中进行验证，未来可考虑进一步分析；本研究仅探讨了成就动机这一中介变量，主动性人格对职业期望的关系还受到其他变量的影响，未来也需要进行分析。参考文献1吴谅谅，李宝仙大学毕业生的职业期望及其影响因素研究J】：应用心理学，2 0 0 1，7（3）：18-2 3.D0I：10.396 9/j.issn.1006-6020.2001.03.004.2谢延明，赵玉芳.大学生职业期望研究J】.教育与职业，2014（11):111-112.D 0 I:10.136 15/j.c n k i.10 0 4-398 5.2 0 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