人教版四年级三角形的特性说课稿.doc

人教版四年级下册《三角形的特性例1》说课稿

一、说教材
《三角形的特性例1》是人教版教材数学四年级下册第五单元的一个内容。在此之前，学生对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本课主要是帮助学生在原来的感性认识基础上，理解三角形的意义，掌握它的特性，为今后的进一步学习奠定基础。
二、说教学目标
1、理解三角形的意义 ，掌握三角形特征和特性。
2、会给三角形画高。
3、培养学生的观察分析和动手操作能力。
三、说教学重难点
重点：掌握三角形的特性。
难点：会画三角形指定底边上的高。
四、说教法
《新课标》指出：数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验，感受数学的力量，同时在学习活动中，要使学习学会自主学习和合作学习，培养学生的创新精神和应用意识。为此，本节课中我采用了观察—讨论—操作—验证—应用的教学模式，使学生积极参与，主动求知，在活动中理解知识，培养能力。
五、说学法
在课堂教学中，充分让学生自主地、主动地进行操作、思考归纳和互相讨论，使学生从中体味到合作与成功的快乐，由此激发其更加积极主动的学习精神和探索勇气。
六、说教学流程
（一）铺垫引入
1、回想并动手画过直线上（外）一点画这条直线的垂线。
2、在以前的学习中，我们认识过哪些平面图形？
3、看情境图，说一说我们今天遇到了哪个新朋友？（由三角形导入新课）
（二）探究建模
1、理解三角形意义
（1）通过让学生动手画一个三角形，观察三角形，体会什么是三角形？
（2）学习三角形各部分名称。（认识三角形的边、顶点、角）
2、探讨三角形共同特征
（1）在刚才画的三角形中，标出三角形的边、顶点、角。
（2）数一数三角形有几条边？几个顶点？几个角？
3、画三角形指定底边上的高
（1）认识三角形的底和高
（2）动手学画三角形指定底边上的高
（3）得出：一个三角形有三条高。
4、注意：为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成 三角形ＡＢＣ 。
（三）练习巩固
1、判断
(1)、下面的图形哪些是三角形？为什么？（见课件）
(2)、对的打“√”，错的打“×”。
①由三条线段组成的图形是三角形。（ ）
②三角形有三条高，三条底。（ ）
③任何一个三角形都有三条边、三个角、三个顶点。（ ）
2、填空
(1)、三角形是由（ ）条边、（ ）个顶点、（ ）个角组成的。
(2)、三角形有（ ）条高。
3、完成课本第60页“做一做”。
说出下面每个三角形各部分的名称，并各画出一条高。
（四）回顾小结
通过今天的学习，你学会了什么知识?