交际教学法在提高非英语专业学生言谈能力中的运用.doc

Abstract CLT (Communicative Language Teaching) is a new teaching approach to Chinese teacher. It considers that communicative competence should be the fundamental purpose of language teaching and that listening, speaking, reading and writing must serve for communicative competence. This teaching approach is used to improve Chinese non-English majors speaking ability. The use of CLT can have a significant contribution to improve the ability of English communication of non-English major students. So we should make good use of the CLT to improve the quality of teaching and to enable student to have better communication. This article analyzes how to apply CLT to teaching both inside and outside the classroom. It points out the roles of teachers, students and teaching materials respectively and some recommendations are given after the analysis. Hopefully it can bring some new light for the understanding of CLT. Key words: CLT；non-English majors；communicative competence摘 要交际教学法认为：培养交际能力应该是语言教学的根本目的，听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务。采用交际化教学法，能显著地促进学生运用英语交际的能力,所以应该有效地利用交际教学法去提高教学质量，使学生更好地进行交流。本文详细分析在课堂内外运用的交际教学法，通过几个常用的交际教学法案例进行分析，指出学生主体地位和教师多元化作用的关系，并总结教学实践中的一些失误。最后对交际语言教学法进行了总的评价，并提出了一些建议。关键词：交际教学法；非英语专业大学生；沟通能力 目 录第一章 项目的意义和必要性11.1 项目名称及承办单位11.2 项目编制的依据11.3 肺宁系列产品的国内外现状21.4产业关联度分析31.5项目的市场分析4第二章 项目前期的技术基础82.1成果来源及知识产权情况，已完成的研发工作82.3产品临床试验的安全性和有效性8第三章 建设方案233.1建设规模233.2 建设内容233.3产品工艺技术233.5产品质量标准293.6 土建工程373.7 主要技术经济指标39第四章 建设内容、地点414.1 建设内容及建设规模414.2 建设地点414.3外部配套情况44第五章 环境保护、消防、节能465.1 环境保护465.2消防495.3节能50第六章 原材料供应及外部配套条件落实情况526.1主要原辅材料、燃料、动力消耗指标526.2 公用工程54第七章 建设工期和进度安排567.1建设工期和进度安排567.2建设期管理56第八章 项目承担单位或项目法人所有制性质及概况578.1 项目承担单位概况578.2 企业财务经济状况588.3 项目负责人基本情况59第九章 投资估算与资金筹措629.1 项目计算期629.2 投资估算的编制依据及参数629.3 投资估算629.4 资金筹措649.5 贷款偿还64第十章 财务评价6510.1财务评价依据6510.2销售收入和销售税金及附加估算6510.3利润总额及分配6610.4盈利能力分析6610.5不确定分析6610.6财务评价结论68第十一章 项目风险分析，效益分析6911.1 风险分析6911.2 效益分析707