资源描述
课题1：整十、整百、整千的数乘一位数
备课人： 使用日期：
教学目标：
1．能理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。
2．能正确、熟练的进行口算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：理解算理，掌握口算方法
学习难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘
教法及学法指导：
1、结合问题自学课本第69页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程：
一、导入新课，出示学习目标
1．能理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。
2．能正确、熟练的进行口算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
1、口算：
6×4= 8×5=2×9= 3×9=
3×8=9×7= 7×6=4×8=
2、口答：
（1）6个十是（ ），10个十是（ ），150是（ ）个十。
（2）8个十是（ ），10个百是（ ），1200是（）个百。
3、仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？
4、请你根据这些信息，提出用乘法计算的问题。
5、自学第69页的例1
（1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？
（2）坐碰碰车每人3元，20人要花多少钱？（独立完成，然后在四人小组内说说你的算法）
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、计算
40×3= 2×400= 20×6= 2×7=
50×3= 4×600= 7×30= 20×7=
10×9= 700×5= 3000×2= 200×7=
100×7= 30×2= 20×9= 2000×7=
﹡2、整十、整百、整千数乘一位数口算方法的小结：“口算时，一般把其中的几十、几百、几千分别看成几个十、几个百、几个千，然后用一位数乘。还可以将整十、整百、整千的数的最高位上的数字与一位数相乘，再看整十、整百、整千的数的末尾有几个0，就在乘得的结果后面补上几个0
五、过关检测：
1、口算下面各题。
70×6= 50×3= 100×7= 200×8=
30×5= 50×10= 230×3= 400×8=
130×5= 3×900= 240×3= 3000×2=
2、完成课本第71页的第1、2、3题。
六、总结、评价：
今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
七、教学反思
课题2：估算
学习目标：
1、学会两、三位数乘一位数的估算方法并且能正确地进行估算。
2、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：学会两、三位数乘一位数的估算方法。
学习难点：两、三位数乘一位数中能否正确的进行估算。
教法及学法指导：
1、结合问题自学课本第70页，独立完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
一、 复习
615≈（ ） 749≈（ ） 938≈（ ） 392≈（ ） 861≈（ ）
二、预习新课:
1、写出下面各数的近似数各是多少？
692278 84 99 18
2、阅读第70页的例2，理解图意，并解决下面的问题。
每张门票8元，29个同学参观，带250元钱够吗？
3、自学估算的方法，说说估算的方法。
4、做一做：21×6≈ 48×5≈ 397×3≈ 510×7≈
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、估计下列几道乘法算式的积大约是多少？
32×6 49×5 218×4 581×2
2、小组里说说两、三位数乘一位数估算方法。
五、过关检测：1、估算
12×5 53×6 77×848×4 61×7
38×9121×3 287×7 319×5 5011×3
2、一盒胶卷能照36张相片，3盒胶卷大约能照多少张相片？
3、湖边种着4排柳树，每排油62棵。一共约有多少棵？
4、一篇文章400字，小丁叔叔平均每分钟打53个字，8分钟能打完吗？
六、总结、评价：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意是：。
课题3：口算乘法的练习课
学习目标：
1、掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。
2、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。
3、能正确地进行计算及正确的进行估算。
4、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：
1、掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。
2、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。
学习难点：能正确地进行计算及正确的进行估算。
教法及学法指导：
1、用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程：
一、导入新课，出示学习目标
1、掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。
2、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。
3、能正确地进行计算及正确的进行估算。
4、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
1、口算。
10×4= 10×6= 300×4= 500×6=
2000×7= 3000×5= 38×4≈32×9≈
78×3≈93×6≈468×4≈906×8≈
2、计算。
4×3＋2=5×6＋3= 7×8＋3=
3×9＋4= 6×7＋3= 4×6＋6=
3、儿童三轮车每辆的价钱是90元，幼儿园买了4辆，一共用了多少钱？
4、动物园有一只东北虎重213千克。一头野牛的体重是东北虎的3倍。这头野牛大约有多重？
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写出多少个？
2、张宏每月节省20元零花钱，他半年节省多少钱？
2个月
3个月
4个月
5个月
6 个月
节省钱数
五、过关检测：
1、估一估。
19×3 19×5 13×6 230×4 26×5
290×4 3×61 189×7 927×3 99×11
2、整百数乘一位数，积是1800的乘法算式，你能写出几个？
3、一座大楼有52层，每层高约3米，这座大楼大约高多少米？
六、总结、评价：
今天的学习，我学会了： 。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
七、教学反思
课题4：不进位乘法
主备人 戴孝 审核人 使用人 刘月喜 黄金辉 戴孝
使用日期
学习目标：
1、掌握两位数乘一位数的笔算方法。
2、能正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：掌握两位数乘一位数的笔算方法。
学习难点：能正确地进行计算。
教法及学法指导：
1、结合问题自学课本第74页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程：
一、导入新课，出示学习目标
二、自主学习
1、直接说出得数。
10＋3×5= 30×2＋40= 200×3＋20= 50×2＋81=
2、阅读教材主题图，理解图意。让学生看图列出乘法式子
3、还可以列出乘法竖式：
1 2……（ ）
× 3……因数
3 6……（ ）
4、独立完成第74页的“做一做”
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
﹡1、两位数乘一位数的小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：
。
五、过关检测：
1、笔算
14×2= 33×3= 21×4=
423×2= 212×3= 221×4=
2、每一边放342盆，两边共放多少盆？
3、200×4＋300= 213×2－312=
六、总结、评价：
今天的学习，我学会了： 。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
七、教学反思
课题5：不连续进位乘法
学习目标：
1、学会一位数乘法中不连续进位的笔算方法、并能正确地进行计算。
2、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：掌握一位数乘法中不连续进位的笔算方法。
学习难点：能正确地进行计算进位乘法。
学习过程：
一、复习标
1、笔算 32×3= 321×3 = 432×2=
二、自主学习
1、学习课本第76页例2，从图中你看到了哪些数学信息?
算式是（ ）
你是怎么计算出王老师买了多少本连环画？
3、把加法竖式与乘法的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。
相同点：
不同点：
4、做一做
27×2= 15×5= 214×3=
四、过关检测：
（1）12×6= 13×7= 16×8=
14×5= 18×3= 17×4=
（2）独立完成课本第77页的第2、3、4题
2、
3、
4、
五、总结、评价：
今天的学习，我学会了： 。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课题6：连续进位乘法（一）
主备人 戴孝 审核人 使用人 刘月喜 黄金辉 戴孝
使用日期
学习目标：
1、掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。
2、能正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。
学习难点：一位数乘法中能否正确的连续进位。
教法及学法指导：
1、结合问题自学课本第78页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程：
一、导入新课，出示学习目标
1、掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。
2、能正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
1、笔算
16×3= 123×4 = 114×7=
2、阅读教材主题图，理解图意。让学生看图列出乘法式子
3、把例3与例2的竖式对照，找出异同点，理解进位的道理。（小组说一说）
4、137×6= 145×3=
5、尝试完成第78页的“做一做“
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
﹡1、三位数乘一位数的小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。
五、过关检测：
1、竖式计算
36×7= 48×4= 59×8=
143×5= 356×2= 313×5=
2、独立完成课本第80页的第2、3、4题
六、总结、评价：
今天的学习，我学会了： 。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
七、教学反思
课题7：连续进位乘法（二）
主备人 戴孝 审核人 使用人 刘月喜 黄金辉 戴孝
使用日期
学习目标：
1、掌握两位数、三位数乘一位数连续三次进位的笔算方法
2、能正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：掌握两位数、三位数乘一位数连续三次进位的笔算方法
学习难点：一位数乘法中能否正确的连续进位。
教法及学法指导：
1、结合问题自学课本第79页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程：
一、导入新课，出示学习目标
1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。
2、能正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
两位数乘一位数的意义
1、计算并说说整数乘法的意义
12×3= 19×4 = 48×7=
2、阅读教材主题图，理解图意。让学生看图列出乘法式子
3、把例4与例3的竖式对照，找出异同点。小组说一说进位的道理。
探究三位数乘一位数的计算方法：
1、115×3= 145×3= 345×3=
2读教材第79页，理解题意。完成教材“做一做”。
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
﹡1、三位数乘一位数的小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。
五、过关检测：
1、238×6= 833×4= 765×8= 314×5= 688×8=
2、有一养鸡场有鸡265只，5个这样的养鸡场有多少只鸡？
3、判断下列各题，把做错的改过来。
4 7 5 1 5 5
× 6 × 8
--------- --------
2 4 2 0 1 2 4 0
六、总结、评价：
今天的学习，我学会了： 。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
七、教学反思
课题8：练习课
主备人 戴孝 审核人 使用人 刘月喜 黄金辉 戴孝
使用日期
学习目标：
1、掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法
2、能熟练地、正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法
学习难点：能熟练地、正确地进行计算。
教法及学法指导：
1、用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程：
一、导入新课，出示学习目标
1、掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法
2、能熟练地、正确地进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
1、口算。
4×2＋7= 5×7＋6= 5×3＋5=
6×6＋8= 9×6＋7= 4×9＋7=
2、笔算。
247×6= 832×4= 756×7=
12×8= 37×6= 24×5=
3、变式训练。
课本第81页的第7、8题
探究三位数乘一位数的计算方法：
1、115×3= 145×3= 345×3=
2读教材第79页，理解题意。完成教材“做一做”。
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、一列火车有9节车厢，每节车厢有118个座位，这列火车一共有多少个座位？
2、300个同学乘4辆汽车去郊游。前3辆车各坐78 个同学，第4辆车要坐多少个同学？
3、少年宫乐队有女同学18人，男同学17人。合唱队的人数是乐队的3倍，合唱队有多少人？
五、过关检测：
1、256×6= 879×4= 456×8= 354×5= 46×8=
2、一本书有650页，小红每天看45页，一星期后没有看的有多少页？
六、总结、评价：
今天的学习，我学会了： 。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
七、教学反思
课题9一个因数中间有0的乘法
主备人 戴孝 审核人 使用人 刘月喜 黄金辉 戴孝
使用日期
学习目标：
1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．
2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。
3 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：
使学生掌握0和任何数相乘都得0 ，使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法
学习难点：学生能否正确掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法
教法及学法指导：
1、结合问题自学课本第83页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的C层同学不做。
学习过程：
一、导入新课，出示学习目标
1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．
2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。
3 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
计算并说说整数乘法的意义
125×8 = 239×4= 345×7=
2、阅读教材主题图，理解图意，让学生看图列出不同的式子。
3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想
4、完成教材第83页想一想，0×3= 3×0= 9×0= 0×9= 0×0=
5、小结：
探究一个因数中间有0的乘法的计算方法：
1、608×3= 704×5= 309×7= 407×6=
2 阅读教材第84页例6。理解并列式。
3 完成教材第84页做一做。
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、一个因数中间有0的乘法计算方法：
2、小结：第一个因数中间有0，乘的时候要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数．第一个因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．教师边说边把算式的得数写出来． 五、过关检测：
1、208 ×9= 607×5= 306×9=
2、判断并改错
2 0 6 3 0 9
× 4 × 7
-------- --------
8 0 2 4 2 1 6 3
六、总结、评价：
今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
七、教学反思：
课题10：一个因数末尾有0的乘法
主备人 戴孝 审核人 使用人 刘月喜 黄金辉 戴孝
使用日期
学习目标：
使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．
学习重点：
使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算
学习难点：
使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算
教法及学法指导：
1、结合问题自学课本第86页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的C层同学不做。
学习过程：
一、导入新课，出示学习目标
使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．
二、自主学习
1、计算并说说整数乘法的意义
2×3= 20×3 = 200×3 = 2000×3=
12×4= 120×4 = 1200×4= 300×4=2、阅读教材第86页主题图，理解图意，并列式计算，选择你喜欢的算法。
3、 观察第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?
（小组内说一说）探究一个因数末尾有0的乘法方法
1、145×3=435， 1450×3= 14500×3=
2、读教材第86页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。
3 完成教材第86页做一做。
三、展示交流
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。
四、合作探究、归纳展示（小组合作完成一组展示，其余补充、评价）
一个因数末尾有0的乘法方法，注意积中末尾0个数
五、过关检测：
1、 650×3= 460×7= 280×4= 480×6=
2、 判断正误
4 5 0 5 8 0
× 6 × 6
--------------- ---------------
2 7 0 3 4 8 0
六、总结、评价：
今天的学习，我学会了 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
七、教学反思：
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