北师大版语文第十二册《琥珀》word导学案.doc

(完整word)北师大版语文第十二册《琥珀》word导学案
《琥 珀》
班级： 姓名： 家长评价签字：
教学内容：
小学语文第十二册第四单元：生命
学习目标：
1．理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值,认识琥珀的形成过程.培养科学思考问题的精神.
2．体会科学家合理想象的思维能力.
3．积极参与,深入探究，大胆展示.
使用说明和学法指导：
1．布置学生课前自读，疏通课文，完成预习案，对课文内容有初步了解，提出疑问，课上探讨解决。
2．引导学生在整体把握课文的基础上，紧扣探究点，抓重点句段，勾画、批注，群学、对学，交流-—补充——完善,展示自己的阅读成果，把各自的阅读成果展示出来，与大家分享。
3．在学生充分展示交流的基础上，教师总结,升华，进而引导学生拓展延伸，发散思维。

教材助读：
柏吉尔,德国作家。作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》《琥珀》。 《琥珀》一文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的.从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者。
琥珀，是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石,是一种化石样物质.浅黄色、褐红色或红褐色的透明固体.琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。可入药，用它制造漆、装饰品.
课前预习
1．给下列加点的字词注音。
琥珀( ） 飒飒( ) 掸掸( ) 晌午（ )
腐烂（ ） 澎湃( )  黏稠（ ) 苍蝇（ ）
2。给下列多音字注音。
划 埋 挣
3．说说下面词语的近义词：
约莫—— 美餐—— 光彩-— 想象-—
逼近—— 腐烂—— 猛烈—— 推测——
4．形近字组词。
飒（ ） 脂（ ） 掸（ ) 挣（ ） 蛛( ） 蝇（ ）
枫（ ） 指（ ） 弹（ ） 铮（ ) 珠( ) 绳（ ）
5．结合课文内容，理解下面词语。
约莫： 飒飒：
掸掸： 拂拭:
断绝： 澎湃:
黏稠： 推测：
前俯后仰：
6．有感情地朗读课文,感知课文内容，说说课文主要内容,划分段落，写出段落大意。

我的疑惑：把你在预习过程中不能解决的问题和自己的疑问写下来，待课上和同学老师共同探究。

课内探究
探究点1:这块琥珀是怎样形成的？琥珀的形成需要哪些条件？(带着问题默读课文，勾画、批注，理清琥珀的形成过程，概括总结琥珀形成的条件.）

探究点2：课文哪些部分描写了真实的情景,哪些部分描述了想象的情景？（速读课文，找出课文描写的真实情景用蓝笔标注,想象的情景用红笔标注.）
当堂检测
1. 复述琥珀的形成和发现过程。
2. 说说科学家研究这块琥珀有什么价值？

课后训练（巩固深化，强基础）：
1．完成《配套练习与检测》P31-32.
2．以“未来的 ”为题,写一篇想象作文,想象要合理.
课外拓展
读下面文章，谈谈自己的感受。
白蝴蝶之恋
刘白羽
春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。 
　　我在草地上走着，忽然,在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！ 
　　她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。 
　　我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来,放在手心里。 
　　这已经冷僵了的小生灵发蔫了,它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。 
　　我用口呵着气，送给它一丝丝温暖,蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？不过,它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀,两根黑色的须向前伸展着,两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。可是,这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢?在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气. 
　　它活过来了,我竟感到无限的喜悦。 
　　这时，风过去了，雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满人间,一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上,我向草地上漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远……，我还以为天空中又来了风、来了雨,后来我才知道就在我的心灵深处:你为什么把一个生灵弃置不顾？……于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了,风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、明亮。 
　　我那美丽的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去,像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了. 
　　这时,一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它,可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘,“唉！人呵人……”我默默伫立了一阵，转身向青草地走去。

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