上海卢湾区培智生活语文第九册第16课《静夜思》.doc

(完整版)上海卢湾区培智生活语文第九册第16课《静夜思》

第16课 静夜思
教学内容：上海卢湾区培智生活语文第九册第16课《静夜思》
教学目标:
知识与技能：1会读会写生字能对“思、光、故”组词;
2。能有节奏地朗读古诗，流利地背诵古诗。
过程与方法：从朗读诗句跌宕起伏的语气中体验古时的音韵美.
情感态度价值观：体会作者的思乡愁苦之情.
教学重点：会写生字“思、光、故”并组词，能背诵古诗.
教学难点：体会诗人思乡的情感，能背诵古诗。
教学准备:多媒体课件
教学时间：3课时
第一课时
教学内容：学习生字“思、光、故”.
教学目标：1、会读写“思、光、故”，并能对“思、光、故"进行组词.
2、提高书写速度。
教学重点：会读写“思、光、故”
教学难点:明白故字的“攵”。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境、引出课题
问：同学老师在操场的时候有听过同学背诵“床前明月光，疑是地上霜“不知道我们班的同学会不会背诵?那同学们有谁会背诵古诗，起来背一首给老师听。
二、默读古诗、找出生字
好，同学们现在默读下这首诗，把找出生字表中的生字和不认识的字.
三、学习生字、抄写生字
讲解生字的部首、笔画、结构、组两个词。
1、思字音：sī
部首：心字底 组词：思念、思想 结构:上下结构 笔画：9画。
同学们,我们第一个生字读作什么？sī。思的部首什么？心。知道吗？这个读作心字底，跟老师读两遍心字底;它是什么结构啊?上下;一共有几画?9画，书空“思”字；我们给思组词呢？思念、思想,齐读两遍思（思念）（思想）板书
2、光 字音:guāng 部首：小字头 组词：光荣、月光 结构：上下结构 笔画:6画
我们的第二个生字读作什么？guāng.光的部首什么？小字头。知道吗？这个读作：小字头，跟老师读两遍小字头；它是什么结构啊?上下结构;一共有几画？6画，书空“光"字；我们给光组个词呢？光荣、月光。齐读两遍光（光荣）(月光）.板书
3、故 字音：gù部首：反文旁 组词：故乡、故事 结构：左右结构 笔画：9画
我们的第三个生字读作什么？gù。故的部首什么？反文旁。它是什么结构的啊？左右结构；一共有几画？9画,书空“故"字；我们给故组个词呢？故乡、故事。齐读两遍故(故乡）（故事)。板书
好,我们现在拿出生字簿把生字和组字扫一遍.
三、书写生字，教师指导。

板书设计

sī
gù

思（9）（思念)(思想）

光（6）（光荣）(月光)

故（9）（故乡）（故事）

guāng
第16课 静夜思

第二时
教学内容：辅读学校使用实用语文第九册第16课《静夜思》课文理解
教学目标：1、理解“疑”、“举”、“望”、“思”的意思
2、明白“床前明月光，疑是地上霜”的意思.
3、在学习过程中体验古诗的音韵美
教学重点：理解古诗背诵古诗.
教学难点：理解古诗.
教学过程：
一、 组织教学
二、 谈话导入
老师昨天听到有些同学已经会背这首诗了，但是有谁能告诉老师这首诗意思吗?没有吧！那现在我们就一起来学习每天诗句的意思。
三、讲授新课
1. 齐读课题，解释静夜思中“思”的意思（思：思念）
师:同学们，我们一起读下题目
师：好，同学们想下，这个思是什么意思?（老师通过查字典知道这个“思”是思念的）
2. 然后让学生观看插图:说说诗人在什么时间做什么?是从什么地方看出来的?(图片出示）
师：同学们看下这张图片,想一想诗人在什么时间在做什么(晚上看月亮）
师：你是从什么地方看出来的？（有月亮)
3. 让学生结合每个字的意思和插图内容讲讲诗题的意思（床前明月光)
师：现在我们一起根据这张图来说下床前明月光的意思。
你们看床前有明亮的月光？那你听老师这样说会不会更通顺。（明亮的月光照在床前）
4. 解释“疑”的意思.（“疑"怀疑的意思）
同学们,我们读下“疑是地上霜”，现在我们看下这个疑字是什么意思?（疑:怀疑的意思）
5. 出示地上霜的图片。
同学们再来看下这张图片。看上面白白的东西是什么,你们知道吗？（霜)
那你看地上是不是都是霜。
6. 解释“疑是地上霜”
好我们现在看下疑是地上霜的意思。疑是怀疑的意思.怀疑是地上有很多的白霜。
7. 解释“举”的意思。让学生演示举头的动作。
师：同学们，看下这个举字是什么意思？谁能告诉老师。(举:抬；举头：抬头的意思)
师：谁能上来表演下举头这个动作
8. 解释“望”、“明月”的意思。（;明月：明亮的月亮）;出示幻灯片
师：好接下来我们来看下这个“望"字是什么意思？谁能告诉老师,帮老师解答下（望：看）
师:那明月就是明亮的月亮的意思。
师：接下来.老师想请同学再上来给大家表演下“举头望明月”是什么样的。
9. 解释思故乡的意思.（思：思念。思故乡：思念自己的故乡）
师:刚才我们有学过这个“思”字。它是什么意思,谁还记得（思：思念）
那思故乡是不是思念自己的家乡的意思。
师：那我们这句诗的意思就是低下头思念自己的家乡。
四、朗读课文
让学生说这句诗表达了诗人什么样的思想感情?应该怎么朗读,老师先带读，然后学生跟读。
五、小结

思:思念

疑：怀疑

举：抬；

举头：抬头

望：看

第16课 静夜思

板书设计

学会使用2-3种高级水龙头
教学内容：学会使用2-3种高级水龙头。
教学目标：
1. 会使用2—3种高级水龙头.
2. 明白要节约用水。
3. 矫正用水过程中的错误行为。
教学重点:学会使用2-3中高级水龙头.
教学难点:活动过程中秩序的维持。
教学准备:两种水龙头开关、多媒体课件
教学过程：
一、 图片导入
幻灯片出示水龙头图片，
师：屏幕上显示的是什么?
生：水龙头.
师：对，是水龙头.这就是我们这节课要学习的内容。
师：同学们,你们在哪要用到水龙头？
生1:洗碗的时候,
生2：洗澡的时候，
生3：洗衣服的时候
让学生站起来回答
……

师：我们有这么多的地方要用到水龙头，那现在我们大家就一起来看看常见的水龙头有哪几种和怎么使用
二、讲授新课
2、 讲解水龙头的使用（图片出示）
接着问大家看这种水龙头,大家有没有见过啊？
①、螺旋式开关（重点讲解）(要提醒学生不能关开得太紧）
a、 螺旋式手柄打开时,要旋转很多圈;逆时针旋转是打开，顺时针旋转是关闭。
b、 旋转的圈数越多，水量越大。
c、 旋转式开关常因为旋转的圈数过多而导致关闭时很难.
②旋转式开关(扳手式)（重点讲解)
旋转式手柄一般只需旋转90度；
a、 一般情况下，逆时针旋转是打开,顺时针旋转关闭.
b、 也有部分水龙头旋转成竖向为打开，旋转为横向为关闭。
c、 水量的大小和旋转角度的大小有关。
（让学生上讲台示范他平时是怎么使用的，提示使用的时候水不能开得太大）

③抬启式手柄开关(双联式）
a、 抬起来时打开水龙头，按下去时关闭水龙头
b、 出水量的大小和抬起的高度有关。
c、 要用热水时应该将开关从正中间往热水那边开
④感应式开关（带过讲解）
只要把手伸到水龙头下,便会自动出水。洗完手只要把手收回来.
一般在商场中会被使用
三、巩固练习，
带学生到教学楼一楼实地演示
老师示范：老师使用旋转式开关和旋转式开关，做示范
即时反馈:让学生独立操作，发现问题教师当场指导，
四、总结
通过这节课的学习,我们大家以后要节约用水，用水的时候要小心别开太大。