人教版小学五年级下册语文1-8单元测试卷.doc

人教版小学语文五年级下册单元等级检测（一） 姓名： 得分： 一、巧练基础（34%）（一）看拼音，写词语，要求写得正确、美观。（10%）xun rn gu l d yn xi s qng x( ） （ ） ( ) ( ) ( )f m ji sho xn jing shui jio xin r( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （二）形近字组词。（10%）驼（ ） 毯（ ） 峨（ ） 戎（ ） 蹄（ ）鸵（ ） 毡（ ） 娥（ ） 戒（ ） 啼（ ）（三）下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ）。（3%）A、严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里B、美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费寝忘食C、襟飘带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽D、叮零叮零 天崖碧草 斗志高昂 七零八落（四）在下面的括号里填上合适的词语。（6%）（ ）的戈壁 （ ）的驼铃声 （ ）的草原（ ）的微笑 （ ）的主人 （ ）的大地（五）默写一首你课外积累的，反映西部边塞风光的古诗。（5%） 二、快乐阅读。（36%）（一）根据课文内容填空。（8%）1、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少 ， ， ，像一条 。2、车窗外是 ，没有山，没有水， ，天和地的，都是 ，都是 。（二）读下面的句子，再填空。（12%）1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（6%）这句话 把 比作，把 比作 ，写出了 。2、白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（2%）这句话写出了白杨树 的特点。3、风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。（4%）这句话把 当作 来写，写出了 。（三）判断，正确的打“”，错误的打“”。（3%）1、“车窗外是茫茫的大戈壁。”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”两句中的“茫茫”一词的意思不同。 （ ）2、草原和白杨两课在写法上有一个共同的特点是：借物抒怀，托物言志。 （ ）3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者的这句话点明了全文的中心。 （ ）（四）阅读课文片段，完成练习。(13%)爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来，他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽、长出粗壮的枝干，（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。”爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。1、在括号中填上恰当的关联词，并用所填的关联词写一个句子。(5%) 2、写出下列词语的近义词。（3%）坚强（ ） 软弱（ ） 表白（ ）3、这段话写出了白杨树的三个特点：（1） ，（2） ，（3） 。（3%）4、爸爸在表白着自己的心，请联系课文想想爸爸在表白着自己怎样的心？（2%） 三、真情习作。（30%）寒假里往往会发生一些很有意思的事情，请你选择一两件最难忘的事用书信的方式写下来，告诉你的一个远方的亲人或朋友吧。注意书信的格式，还要注意内容具体、语句通顺，写出自己的真情实感，题目自拟，字数在400字以上，并写好信封。人教版小学语文五年级下册单元等级检测（二） 姓名： 得分： 一、巧练基础（35%）（一）看拼音，写词语，要求写得正确，美观。（10%）m tng su y j ju j m sh sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hu hun tin f fng i q zh xi ku( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二）下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。（3%）A、毡（zhn）帽 驱（q）逐 喧（xun）闹 随心所欲（y）B、梳妆（zhng） 弹（tn）动 迫害（p） 痴（ch）迷C、柳（li）絮 绞（jio）尽脑汁 清平乐（l） 花苞（bo）（三）补充四字词语，并选择合适的词语填空。（10%）（ ）不自（ ） 默（ ）（ ）声 （ ）尽脑（ ） 翻（ ）覆（ ）（ ）心所（ ） 一本（ ）（ ） 运转（ ）（ ） （ ）（ ）明了1、这是一道难题，我（ ）想呀想，终于有了眉目。2、在老师面前，他总是（ ），可在同学面前调皮得很呢！（四）我能将下面诗句补充完整。（8%）1、 ，一寸光阴不可轻。 偶成2、天行健， 。 周易3、路曼曼 ，吾将 。 4、不积跬步， ；不积小流， 。 荀子（五）你对童年有哪些感受？请仿写句子。（4%）童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。童年是 ， 。童年是 ， 。二、快乐阅读（35%）（一）本单元我们学习了一首唐代诗人吕岩的诗，诗的题目叫 全诗如下：（5%） ， 。 ， 。（二）根据课文内容填空。（4%）第二组课文是一组有关 的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小英子在 经历的往事，看到作家萧红在祖父园子里的 的童年生活；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了 的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。（三）阅读课文片段，完成练习。（10%）“为什么要系（x j）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住长途寂寞的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hng xng）路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“你的想法更美些。”1、从括号内选一个正确的读音划上“ ”。（2%）2、把划线的句子改成陈述句。（2%） 3、爸爸认为我的想法更美的原因是： 。（2%）4、就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？（4%） （三）阅读短文，完成练习。（16%） 每逢考试，我总会想起四年级发生的一件事。那是两年前的事了。一次，我数学考试只得了55分，心里十分难过，这次考试考得这么差，爸爸肯定会伤心的，我还是不把考卷给他看吧，可是，老师偏要我们把试卷给爸爸妈妈看后签名。怎么办呢？我怕爸爸看了试卷会打我，又怕老师批评我。我为了不让家长签名，就壮起胆子用钢笔草草地在试卷上写了爸爸的名字。第二天，提心吊胆地把试卷交上去，没想到老师一眼看出我使的“花招”。（严肃 严峻）地对我说：“回家请你爸爸重签。”我不敢（违抗 抵抗），只好拿着试卷回去了。回到家里，我战战兢兢地把试卷交给了爸爸。爸爸看到我签着他的名字后大发雷霆厉声说：“你知道这么做是什么行为吗？这是欺骗，欺骗了家长，也欺骗了你自己。”我哭了，哭得十分伤心。爸爸突然说：“把手伸出来。”我害怕极了，手连忙往后缩，爸爸举起大手就要打我，我哭得更厉害了，眼泪大颗大颗地流下来我透过泪花，惊慌地望着爸爸的大手。可是，那只大手半空中停了片刻，终于慢慢地垂了下来。爸爸的口气（缓和 暖和）了，他语重心长地说：“一个人最起码的品质是诚实，不能因为有缺点百般（掩饰 掩盖）自己的过失。”我听了，泪汪汪地点了点头。从此以后，我牢牢地记住了这个教训，它使我懂得：一个人最起码的品质就是诚实。1、给短文加一个题目写在前面横线上。（1%）2、划掉括号里用错的词。（4%）3、老师一眼就看出我使的“花招”，这里的“花招”指 。（2%）4、短文写了这样一件事 。5、摘抄文中对作者神态描写的一个句子，并谈谈你对这个句子的理解。（4%） 6、读了这篇短文你有什么感想？想说些什么？写一写。（3%） 人教版小学语文五年级下册单元等级检测（三） 姓名： 得分： 一、巧练基础（36%）（一）看拼音，写词语，要求写得正确，美观。（5%）w r gu ju qi fn gn j do zi( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二）给加点的选择正确的读音，对的打“”。（6%）应声（yng yng） 大夫晏子（di d） 瞅（chu qi）为难（wi wi） 腔调（dio tio） 堵塞（si s）（三）把下面的词语补充完整。（8%）小心（ ）（ ） 不（ ）不（ ） （ ）无（ ）事 沉（ ）（ ）言（ ）居（ ）业 不（ ）不（ ） （ ）可（ ）何 大（ ）大（ ）（四）填写对联。（8%）1、地满红花红满地 （ 联） 2、一夜五更，半夜三更有半 （ 联） 3、翠翠红红，处处莺莺燕燕 （ 联） 4、楼外青山，山外白云，云飞天外 （ 联）（五）走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱，这时你是怎样劝说他的，请把话写下来。（3%） （六）平时，你是否注意到汽车后面常贴一些字条，上面写的内容很有意思，诸如，“如果你看清了这行字，就是离我太近了”，“别让我们因相撞而相识”等等。如果你是一名司机，你想在车后贴些什么字呢？（3%） （七）判断题，正确的打“”，错误的“”。（3%）1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。 （ ） 2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。 （ ） 3、汉语中有一些在表达方法上很有特点的熟语，如歇后语、谚语。（ ） 二、快乐阅读（34%）（一）根据课文杨氏之子内容填空，再回答问题。（13%）梁国杨氏子（ ），甚（ ）。孔君平（ ），父不在，（ ）呼儿出。为设果，果有（ ）孔指以示儿曰：“（ ）。”儿应声答曰：“（ ）。”（7%）1、用原文中的词语来回答：杨氏之子待客很热情，是从“ ”看出来的；他反应很敏捷，是从“ ”看出来的；他说话委婉而有礼貌，是从“ ”看出来的。（3%）2、杨氏之子的回答妙在 。（二）阅读课文片段，完成练习。（9%）晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。 1、写出文中画“ ”的句子所蕴涵的意思。（2%） 2、你觉得哪两个词语最能显示晏子的智慧？请选择其中的一个词语来说说你的看法。（4%） 3、“楚王只好陪着笑。”“只好”在这里指的是 。从中你再次体会到了 。（3%）（三）阅读短文，完成练习。（12%）幽默感在许多国家里，有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不动声色的自卫与反击。譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。相反地，另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明绝顶了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。1、结合短文，说说为什么“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？（3%） 2、短文举了两个例子，说明幽默能化解尴尬，幽默者充满了自信。这两个例子是（ ）。（2%）A、 B、 C、 3、“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答，他的幽默起到了（ ）的作用。（3%）A、化解尴尬 B、警世 C、不露声色的自卫与反击4、仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。（4%）幽默是智慧的火花，幽默是瞬间的灵思。幽默是 。幽默是 。人教版小学语文五年级下册单元等级检测（四） 姓名： 得分： 一、巧练基础（43%）（一）看拼音，写词语，要求写得正确，美观。（10%）zhn y xio yn fng su ho ln zi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）po xio qng shu fng s bo zi chn f（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（二）下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。（3%）A、阿妈妮（n） 似（s）的 没（mi）腿深B、大嫂（sho） 友谊（y） 看（kn）守C、狞（nng）笑 暂（zn）时 呻（shn）吟（三）把下列词语补充完整，并选择合适的填入句中。（10%）雪中送（ ） 艰苦（ ）绝 风雨无（ ） （ ）公移山任劳任（ ） 扶危（ ）困 百折不（ ） （ ）汤蹈火1、如果世界上没有了这些（ ），默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。2、（ ）比锦上添花更能引起人们深切的感激。（四）照样子写词语。（12%）无边无涯 辛辛苦苦 热气腾腾 奄奄一息 （五）选择合适的词语填空。（4%）顽强 刚强 坚强1、在这次战役中，我军（ ）作战，终于歼灭敌人，取得了胜利。2、明明是个（ ）的孩子，他不会为这件事而流泪的。忘却 忘记 忘怀1、爸爸工作太忙了，他（ ）了今天是自己的生日。2、母亲对我无微不至的照顾，使我终生难以（ ）。（六）比较下面的句子，哪句写得好，并说说理由。（4%）1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。 2、水渐渐升上来，浸到人们的腰。水渐渐窜上来，放肆地着舔人们的腰。 二、快乐阅读（27%）（一）联系课文，选择表示句子所含感情的词，把序号填在括号里。（10%）A、依依惜别 B、满腔仇恨 C、无限崇敬 D、心情沉重 E无比感动1、你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！” （ ）2、再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ （ ）3、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （ ） 4、是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ （ ） 5、在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ （ ） （二）在这组课文出现的人物中，最使你感动的是谁？为什么？（4%） （三）阅读短文，完成练习。（13%）苏珊的帽子苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而郑重地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要戴，带着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门口却迟迟没敢迈步，她犹豫了可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子，而同学们呢，似乎也忘了。1、“她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来”她们会商议些什么？（3%） 2、“她站在教室门口外却迟迟没敢迈步，她犹豫了”她为什么犹豫了？（3%） 3、“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”她为什么又笑了？（3%） 4、你喜欢海伦老师吗？为什么？（4%） 人教版小学语文五年级下册单元等级检测（五）一、巧练基础（40分）（一）看拼音，写词语，要求写得正确、美观。（10分）zho j yn nu dn qi j ju zh wi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）d j ch yn s z n hn zh yun（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（二）下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）（3分）A、将相（xing）和 取乐（l） 挑（tio）着旗 水寨（zi）B、上当（dng） 调（tio）度 擂（li）鼓 允诺（ru）C、折（sh）断 迸（bng）出 上卿（qng） 踉踉（ling）跄跄三、（三）把下列词语补充完整。（4分）同心（ ）力 （ ）直气壮 抓耳（ ）腮 天（ ）地设一（ ）而尽 如（ ）大敌 （ ）兵不动 铤而走（ ）（四）把下列词语补充完整，并给补充的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（ ）荆请罪 （ ） a.背着；担任 b.靠；依仗 c.败；输油管 d.享有（ ）璧归赵 （ ） a.完整；齐全 b.尽；没剩 c.完成 d.完结喜不自（ ）（ ） a.承担；承受 b.打败别人 c.优美的 d.优越攻无不（ ）（ ） a.克服；克制 b.战胜；攻下 c.重量单位 d.能（五）把下列歇后语补充完整。（8分）1、刘关张桃园三结义（ ） 2、孔明借东（ ）3、关公赴会（ ） 4、徐庶进曹营（ ）5、梁山泊的军师（ ） 6、孙猴子的脸（ ）我还能写出这样的一句： （六）把下面的句子换一种说法，意思不变。（4分）1、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改成不用问号的句式） 2、秦王不敢我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（改用“因为所以”的句式） （七）名著知识小擂台。（7分）1、我知道我国的四大名著： 写的 ； 写的 ； 写的 ； 写的 。2、我知道这些人物的名字：豹子头（ ），及时雨（ ），智多星（ ）。二、快乐阅读（30分）（一）读一读，填一填。（12分）1、“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们的赵国啊！” 这段话出自 ，是 对 说的，表现了人物 的特点。2、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这段话出自 ，是 对 说的，表现了人物 的特点。3、“就有大虫，我也不怕。”这段话出自 ，是 对 说的，表现了人物 的特点。4、“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”这段话出自 ，是 对 说的，表现了人物 的特点。（二）在这个单元出现的人物中，你最喜欢谁？为什么？（4分） 人教版小学语文五年级下册单元等级检测（六）（综合性学习：走进信息世界） 姓名： 分 项巧练基础快乐阅读真情习作等 级一、巧练基础（分）（一）用“”标出带点字的正确读音。（分）奴（n l）役 灼（zhu chu）痛 逆（l n）行 憧（chng tng）憬 邮差（c