人教版小学五年级下册语文1-8单元测试卷.doc

人教版小学语文五年级下册单元等级检测（一）
姓名： 得分：
一、巧练基础（34%）
（一）看拼音，写词语，要求写得正确、美观。（10%）
xuàn rǎn gōu 　lè dī yǐn 　xiū sè qīng xī
( ） （ ） ( ) ( ) ( )
fǔ mō jiè shào xīn jiāng shuāi jiāo xiàn rù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（二）形近字组词。（10%）
驼（ ） 毯（ ） 峨（ ） 戎（ ） 蹄（ ）
鸵（ ） 毡（ ） 娥（ ） 戒（ ） 啼（ ）
（三）下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ）。（3%）
A、严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里
B、美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费寝忘食
C、襟飘带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽
D、叮零叮零 天崖碧草 斗志高昂 七零八落
（四）在下面的括号里填上合适的词语。（6%）
（ ）的戈壁 （ ）的驼铃声 （ ）的草原
（ ）的微笑 （ ）的主人 （ ）的大地
（五）默写一首你课外积累的，反映西部边塞风光的古诗。（5%）

二、快乐阅读。（36%）
（一）根据课文内容填空。（8%）
1、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少
， ， ，像一条 。
2、车窗外是 ，没有山，没有水， ，天和地的，都是 ，都是 。
（二）读下面的句子，再填空。（12%）
1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（6%）
这句话 把 比作，把 比作 ，写出了 。
2、白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（2%）
这句话写出了白杨树 的特点。
3、风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。（4%）
这句话把 当作 来写，写出了 。
（三）判断，正确的打“√”，错误的打“×”。（3%）
1、“车窗外是茫茫的大戈壁。”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”两句中的“茫茫”一词的意思不同。 （ ）
2、《草原》和《白杨》两课在写法上有一个共同的特点是：借物抒怀，托物言志。 （ ）
3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者的这句话点明了全文的中心。 （ ）
（四）阅读课文片段，完成练习。(13%)
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来，他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽、长出粗壮的枝干，（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。”
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
1、在括号中填上恰当的关联词，并用所填的关联词写一个句子。(5%)

2、写出下列词语的近义词。（3%）
坚强――（ ） 软弱――（ ） 表白――（ ）
3、这段话写出了白杨树的三个特点：（1） ，（2） ，（3） 。（3%）
4、爸爸在表白着自己的心，请联系课文想想爸爸在表白着自己怎样的心？（2%）

三、真情习作。（30%）
寒假里往往会发生一些很有意思的事情，请你选择一两件最难忘的事用书信的方式写下来，告诉你的一个远方的亲人或朋友吧。注意书信的格式，还要注意内容具体、语句通顺，写出自己的真情实感，题目自拟，字数在400字以上，并写好信封。

人教版小学语文五年级下册单元等级检测（二）
姓名： 得分：
一、巧练基础（35%）
（一）看拼音，写词语，要求写得正确，美观。（10%）
mù tóng suō yī jǔ jué jì mò shǎ shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huò huàn tiān fù fáng ài qǐ zhǐ xiū kuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（二）下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。（3%）
A、毡（zhān）帽 驱（qū）逐 喧（xuān）闹 随心所欲（yù）
B、梳妆（zhāng） 弹（tán）动 迫害（pò） 痴（chī）迷
C、柳（liǔ）絮 绞（jiǎo）尽脑汁 清平乐（lè） 花苞（bāo）
（三）补充四字词语，并选择合适的词语填空。（10%）
（ ）不自（ ） 默（ ）（ ）声 （ ）尽脑（ ） 翻（ ）覆（ ）
（ ）心所（ ） 一本（ ）（ ） 运转（ ）（ ） （ ）（ ）明了
1、这是一道难题，我（ ）想呀想，终于有了眉目。
2、在老师面前，他总是（ ），可在同学面前调皮得很呢！
（四）我能将下面诗句补充完整。（8%）
1、 ，一寸光阴不可轻。 《偶成》
2、天行健， 。 《周易》
3、路曼曼 ，吾将 。 《 》
4、不积跬步， ；不积小流， 。 《荀子》
（五）你对童年有哪些感受？请仿写句子。（4%）
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。
童年是 ， 。
童年是 ， 。
二、快乐阅读（35%）
（一）本单元我们学习了一首唐代诗人吕岩的诗，诗的题目叫《 》全诗如下：（5%）
， 。
， 。
（二）根据课文内容填空。（4%）
第二组课文是一组有关 的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小英子在 经历的往事，看到作家萧红在祖父园子里的 的童年生活；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了 的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。
（三）阅读课文片段，完成练习。（10%）
“为什么要系（xì jì）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住长途寂寞的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（háng xíng）路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：“你的想法更美些。”
1、从括号内选一个正确的读音划上“ ”。（2%）
2、把划线的句子改成陈述句。（2%）

3、爸爸认为我的想法更美的原因是：
。（2%）
4、就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？（4%）

（三）阅读短文，完成练习。（16%）

每逢考试，我总会想起四年级发生的一件事。
那是两年前的事了。一次，我数学考试只得了55分，心里十分难过，这次考试考得这么差，爸爸肯定会伤心的，我还是不把考卷给他看吧，可是，老师偏要我们把试卷给爸爸妈妈看后签名。怎么办呢？我怕爸爸看了试卷会打我，又怕老师批评我。我为了不让家长签名，就壮起胆子用钢笔草草地在试卷上写了爸爸的名字。
第二天，提心吊胆地把试卷交上去，没想到老师一眼看出我使的“花招”。（严肃 严峻）地对我说：“回家请你爸爸重签。”我不敢（违抗 抵抗），只好拿着试卷回去了。
回到家里，我战战兢兢地把试卷交给了爸爸。爸爸看到我签着他的名字后大发雷霆厉声说：“你知道这么做是什么行为吗？这是欺骗，欺骗了家长，也欺骗了你自己。”我哭了，哭得十分伤心。爸爸突然说：“把手伸出来。”我害怕极了，手连忙往后缩，爸爸举起大手就要打我，我哭得更厉害了，眼泪大颗大颗地流下来我透过泪花，惊慌地望着爸爸的大手。可是，那只大手半空中停了片刻，终于慢慢地垂了下来。爸爸的口气（缓和 暖和）了，他语重心长地说：“一个人最起码的品质是诚实，不能因为有缺点百般（掩饰 掩盖）自己的过失。”我听了，泪汪汪地点了点头。
从此以后，我牢牢地记住了这个教训，它使我懂得：一个人最起码的品质就是诚实。
1、给短文加一个题目写在前面横线上。（1%）
2、划掉括号里用错的词。（4%）
3、老师一眼就看出我使的“花招”，这里的“花招”指 。（2%）
4、短文写了这样一件事 。
5、摘抄文中对作者神态描写的一个句子，并谈谈你对这个句子的理解。（4%）

6、读了这篇短文你有什么感想？想说些什么？写一写。（3%）

人教版小学语文五年级下册单元等级检测（三）
姓名： 得分：
一、巧练基础（36%）
（一）看拼音，写词语，要求写得正确，美观。（5%）
wǔ rǔ guī ju qiú fàn gān jú dào zéi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（二）给加点的选择正确的读音，对的打“√”。（6%）
应声（yīng yìng） 大夫晏子（dài dà） 瞅（chóu qiū）
为难（wéi wèi） 腔调（diào tiáo） 堵塞（sāi sè）
（三）把下面的词语补充完整。（8%）
小心（ ）（ ） 不（ ）不（ ） （ ）无（ ）事 沉（ ）（ ）言
（ ）居（ ）业 不（ ）不（ ） （ ）可（ ）何 大（ ）大（ ）
（四）填写对联。（8%）
1、地满红花红满地 （ 联）
2、一夜五更，半夜三更有半 （ 联）
3、翠翠红红，处处莺莺燕燕 （ 联）
4、楼外青山，山外白云，云飞天外 （ 联）
（五）走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱，这时你是怎样劝说他的，请把话写下来。（3%）

（六）平时，你是否注意到汽车后面常贴一些字条，上面写的内容很有意思，诸如，“如果你看清了这行字，就是离我太近了”，“别让我们因相撞而相识”等等。如果你是一名司机，你想在车后贴些什么字呢？（3%）

（七）判断题，正确的打“√”，错误的“×”。（3%）
1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。 （ ）
2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。 （ ）
3、汉语中有一些在表达方法上很有特点的熟语，如歇后语、谚语。（ ）
二、快乐阅读（34%）
（一）根据课文《杨氏之子》内容填空，再回答问题。（13%）
梁国杨氏子（ ），甚（ ）。孔君平（ ），父不在，（ ）呼儿出。为设果，果有（ ）孔指以示儿曰：“（ ）。”儿应声答曰：“（ ）。”（7%）
1、用原文中的词语来回答：杨氏之子待客很热情，是从“ ”看出来的；他反应很敏捷，是从“ ”看出来的；他说话委婉而有礼貌，是从“ ”看出来的。（3%）
2、杨氏之子的回答妙在 。
（二）阅读课文片段，完成练习。（9%）
晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
1、写出文中画“ ”的句子所蕴涵的意思。（2%）

2、你觉得哪两个词语最能显示晏子的智慧？请选择其中的一个词语来说说你的看法。（4%）

3、“楚王只好陪着笑。”“只好”在这里指的是 。从中你再次体会到了 。（3%）
（三）阅读短文，完成练习。（12%）
幽默感
在许多国家里，有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不动声色的自卫与反击。
①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？
所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
1、结合短文，说说为什么“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？（3%）

2、短文举了两个例子，说明幽默能化解尴尬，幽默者充满了自信。这两个例子是（ ）。（2%）
A、②③ B、①② C、 ①③
3、“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答，他的幽默起到了（ ）的作用。（3%）
A、化解尴尬 B、警世 C、不露声色的自卫与反击
4、仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。（4%）
幽默是智慧的火花，幽默是瞬间的灵思。
幽默是 。幽默是 。
人教版小学语文五年级下册单元等级检测（四）
姓名： 得分：
一、巧练基础（43%）
（一）看拼音，写词语，要求写得正确，美观。（10%）
zhàn yì xiāo yān fēng suǒ è hào lán zi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
páo xiào qīng shòu fàng sì bào zi chān fú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（二）下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。（3%）
A、阿妈妮（nī） 似（sì）的 没（méi）腿深
B、大嫂（shǎo） 友谊（yí） 看（kān）守
C、狞（níng）笑 暂（zàn）时 呻（shēn）吟
（三）把下列词语补充完整，并选择合适的填入句中。（10%）
雪中送（ ） 艰苦（ ）绝 风雨无（ ） （ ）公移山
任劳任（ ） 扶危（ ）困 百折不（ ） （ ）汤蹈火
1、如果世界上没有了这些（ ），默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。
2、（ ）比锦上添花更能引起人们深切的感激。
（四）照样子写词语。（12%）
无边无涯
辛辛苦苦
热气腾腾
奄奄一息
（五）选择合适的词语填空。（4%）
顽强 刚强 坚强
1、在这次战役中，我军（ ）作战，终于歼灭敌人，取得了胜利。
2、明明是个（ ）的孩子，他不会为这件事而流泪的。
忘却 忘记 忘怀
1、爸爸工作太忙了，他（ ）了今天是自己的生日。
2、母亲对我无微不至的照顾，使我终生难以（ ）。
（六）比较下面的句子，哪句写得好，并说说理由。（4%）
1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
黎明的时候，雨突然大了。

2、水渐渐升上来，浸到人们的腰。
水渐渐窜上来，放肆地着舔人们的腰。

二、快乐阅读（27%）
（一）联系课文，选择表示句子所含感情的词，把序号填在括号里。（10%）
A、依依惜别 B、满腔仇恨 C、无限崇敬 D、心情沉重 E无比感动
1、你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！” （ ）
2、再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ （ ）
3、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （ ）
4、是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ （ ）
5、在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ （ ）
（二）在这组课文出现的人物中，最使你感动的是谁？为什么？（4%）

（三）阅读短文，完成练习。（13%）
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……
就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而郑重地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要戴，带着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门口却迟迟没敢迈步，她犹豫了……
可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子，而同学们呢，似乎也忘了。
1、“她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……”她们会商议些什么？（3%）

2、“她站在教室门口外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……”她为什么犹豫了？（3%）

3、“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”她为什么又笑了？（3%）

4、你喜欢海伦老师吗？为什么？（4%）

人教版小学语文五年级下册单元等级检测（五）
一、巧练基础（40分）
（一）看拼音，写词语，要求写得正确、美观。（10分）
zhào jí yǔn nuò dǎn qiè jù jué zhū wèi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
dù jì chí yán sī zì nà hǎn zhī yuán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（二）下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）（3分）
A、将相（xiāng）和 取乐（lè） 挑（tiāo）着旗 水寨（zài）
B、上当（dàng） 调（tiáo）度 擂（lèi）鼓 允诺（ruò）
C、折（shé）断 迸（bèng）出 上卿（qīng） 踉踉（liàng）跄跄三、（三）把下列词语补充完整。（4分）
同心（ ）力 （ ）直气壮 抓耳（ ）腮 天（ ）地设一（ ）而尽 如（ ）大敌 （ ）兵不动 铤而走（ ）
（四）把下列词语补充完整，并给补充的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
（ ）荆请罪 （ ） a.背着；担任 b.靠；依仗 c.败；输油管 d.享有
（ ）璧归赵 （ ） a.完整；齐全 b.尽；没剩 c.完成 d.完结
喜不自（ ）（ ） a.承担；承受 b.打败别人 c.优美的 d.优越
攻无不（ ）（ ） a.克服；克制 b.战胜；攻下 c.重量单位 d.能
（五）把下列歇后语补充完整。（8分）
1、刘关张桃园三结义——（ ） 2、孔明借东（ ）
3、关公赴会——（ ） 4、徐庶进曹营——（ ）
5、梁山泊的军师——（ ） 6、孙猴子的脸——（ ）
我还能写出这样的一句：
（六）把下面的句子换一种说法，意思不变。（4分）
1、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改成不用问号的句式）

2、秦王不敢我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（改用“因为……所以……”的句式）
（七）名著知识小擂台。（7分）
1、我知道我国的四大名著： 写的《 》； 写的《 》； 写的《 》； 写的《 》。
2、我知道这些人物的名字：豹子头——（ ），及时雨——（ ），智多星——（ ）。
二、快乐阅读（30分）
（一）读一读，填一填。（12分）
1、“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们的赵国啊！” 这段话出自《 》，是 对 说的，表现了人物 的特点。
2、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这段话出自《 》，是 对 说的，表现了人物 的特点。
3、“就有大虫，我也不怕。”这段话出自《 》，是 对 说的，表现了人物 的特点。
4、“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”这段话出自《 》，是 对 说的，表现了人物 的特点。
（二）在这个单元出现的人物中，你最喜欢谁？为什么？（4分）

人教版小学语文五年级下册单元等级检测（六）
（综合性学习：走进信息世界） 姓名：
分 项
巧练基础
快乐阅读
真情习作
等 级

一、巧练基础（分）
（一）用“”标出带点字的正确读音。（分）
奴（nú lú）役 灼（zhuó chuó）痛 逆（lì nì）行
憧（chōng tóng）憬 邮差（c