高一期末测试质量分析报告.doc

高一期末测试质量分析报告
一、 基本情况
市普通高中有14所学校参加了本次测试，学生共15441人；本次考试总分1035分，全市总分平均分452分，及格率为15%，全市最高分937分（）。
这次测试使用市期末试题，与同步考试。测试题目从整体来看，试题难度较大，高分层、合格率人数不够理想，中下层人数偏多，落后面较大，九个学科平均分都不合格。基础知识不扎实，能力还不强，需要采取有效措施加强学法指导，让学生尽快适应高中学习生活。
二、 数据统计及分析：
表1 2015-2016学年度第一学期高一期末质量检测总分三率一分数据汇总
(优秀：大于等于828.0小于等于1035.0,及格：大于等于621.0小于等于1035.0,低分：小于311.0)
学校
排名
平均分
学生人数
优秀人数
优秀率
排名
及格人数
及格率
排名
低分人数
低分率
排名
三中
11
318.12
1345
0
0.00%
5
0
0.00%
11
695
51.67%
4

4
483.43
1220
0
0.00%
5
59
4.84%
6
38
3.11%
11

1
664.85
1812
68
3.75%
1
1217
67.16%
1
3
0.17%
13

3
519.55
679
0
0.00%
5
35
5.15%
5
2
0.29%
12

13
292.85
387
0
0.00%
5
0
0.00%
11
238
61.50%
2

8
409.1
961
0
0.00%
5
0
0.00%
11
66
6.87%
9

12
309.72
230
0
0.00%
5
0
0.00%
11
127
55.22%
3

9
380.25
1485
0
0.00%
5
2
0.13%
9
247
16.63%
6

2
606.2
1863
19
1.02%
3
793
42.57%
2
0
0.00%
14

6
453.78
408
5
1.23%
2
60
14.71%
3
61
14.95%
7

10
335.81
1019
0
0.00%
5
3
0.29%
8
421
41.32%
5

7
428.96
1375
0
0.00%
5
47
3.42%
7
171
12.44%
8

14
280.22
1138
0
0.00%
5
1
0.09%
10
803
70.56%
1

5
462.5
1407
1
0.07%
4
108
7.68%
4
59
4.19%
10

县区
人数
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
全市
15431
79.11
53.00
47.47
38.95
38.33
52.29
50.90
44.16
47.53

4392
85.27
62.81
56.84
44.73
44.31
57.79
54.58
50.01
51.11

5629
78.32
56.13
47.65
40.75
38.71
53.76
54.28
45.29
52.89

2846
77.11
42.41
43.10
33.10
33.59
46.27
44.71
38.80
39.84

2564
72.55
41.12
35.85
31.60
32.50
46.31
44.09
37.62
38.18

人数
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理

1355
69.30
29.13
33.10
22.44
26.14
33.75
38.91
32.10
33.03

1223
82.04
58.31
52.72
41.12
40.41
55.29
54.22
49.84
49.48

1814
99.36
90.93
77.35
63.79
60.52
77.40
66.51
63.48
65.70

681
84.44
68.31
50.46
51.61
41.83
66.04
58.52
47.21
51.16

390
54.48
27.79
35.40
23.00
22.49
25.22
29.59
30.42
44.28

972
69.35
40.71
47.41
32.42
30.73
39.74
52.97
40.15
55.02

233
69.95
27.73
32.57
20.62
24.89
23.43
40.77
33.32
34.96

1490
73.67
38.20
33.92
30.32
30.49
44.81
48.66
38.40
41.61

1863
90.50
83.46
62.18
55.67
53.45
73.53
64.78
57.39
65.48

449
82.57
52.17
57.10
37.97
37.27
49.86
48.40
41.69
43.65

1020
72.42
31.89
32.87
24.17
27.40
38.09
42.51
32.78
33.79

1377
78.80
47.02
46.54
38.12
36.97
51.17
45.13
42.31
43.07

1155
62.27
25.30
26.73
20.20
22.21
31.34
33.24
28.17
29.83

1409
80.97
54.08
43.37
40.99
40.98
58.62
53.03
45.41
45.06
表2 2015-2016学年度第一学期高一期末质量检测各科平均分

图1各县（市、区）各学校总分各段分布图

表3：高二A卷各县（市、区）各学校总分分数段统计(步长为50)
分数段
950 以上
900
950
850, 900
800, 850
750, 800
700750
650700
600650
550 600
500 550
450500
400450
350400
300350
250300
200250
150200
100150
50, 100
[0,50

3
23
131
194
293
362
258
262
117
44
18
7
0
3
1
0
0
0
3

1
7
43
109
192
259
331
351
299
169
79
19
4
0
0
0
0
0
2

3
9
12
41
136
221
168
66
15
7
1
1
0
1
0
1

3
20
78
170
261
284
210
112
60
18
6
0
0
1
5

2
8
16
41
91
133
186
225
265
258
141
36
8
1
0
0
0

2
15
78
216
211
231
167
40
9
3
1
0
0

5
10
63
180
313
414
299
154
39
11
1
1
5

1
1
12
12
20
9
13
20
37
43
76
77
68
47
11
1
1
0
2

2
2
16
58
113
148
206
265
263
172
83
43
6
2
0
5

1
1
6
21
27
51
99
170
287
191
140
24
2
1
4

2
9
49
66
72
27
6
1
1
1

7
23
64
96
228
304
381
194
55
4
0
4

1
1
2
16
20
105
275
360
252
107
23
2
2

1
4
17
63
83
102
98
18
5
0
1
总人数
0
5
31
188
328
536
720
984
1239
1463
1672
1744
2011
1933
1488
829
232
41
6
35

表4 2015-2016学年度第一学期高一期末质量检测考试质量指标
科目
实考人数
满分
平均分
最高分
75%分位
中位数
25%分位
最低分
标准差
难度
信度
区分度
高分组均分
中等组均分
低分组均分
语文
15431
150
79.11
133
90.5
80.5
69.5
3
17.2
0.53
0.72
0.27
98.4
80.37
57.69
数学
15424
150
53
148
74
46
28
1
30.32
0.35
0.85
0.49
94.56
47.73
20.43
英语
15399
135
47.47
123
62
43
30
5
22.08
0.35
0.86
0.4
77.37
43.96
23.56
物理
15427
100
38.95
100
52
36
23
1
19.48
0.39
0.86
0.48
64.95
36.57
16.99
化学
15441
100
38.33
100
49
34
25
4
17.89
0.38
0.84
0.43
62.81
34.97
19.55
生物
15437
100
52.29
100
71.5
51.5
33
1.5
22.36
0.52
0.85
0.56
80.62
52.05
24.35
政治
15434
100
50.9
97
63
52
39
2
15.96
0.51
0.79
0.4
69.7
52.15
29.98
历史
15441
100
44.16
94
57
43
31
5
16.27
0.44
0.86
0.41
65.17
43.35
24.52
地理
15434
100
47.53
98
61
46
34
4
17.28
0.48
0.87
0.43
70.3
46.14
27.12
表5 2015-2016学年度第一学期高一期末质量检测总分前100名
名次
考号
姓名
学校
分数
1
5931150420

937
2
1511150936

914.5
3
1351150101

914
4
1351150201

905
5
1351150226

904.5
6
1351150219

892
7
1351150127

891
8
1351150207

888
9
1351150433

884
10
1351150130

877.75
11
1351150546

876.5
12
1351150618

874.5
13
1351150122

869.5
14
1351150115

868.5
15
5931150721

868
16
1351150209

866
17
1351150146

865
17
1351150214

865
19
5931151135

864
20
5931150417

863.5
21
1351150245

862
22
1351150240

861.5
23
1351150110

861
24
5931151138

859.5
25
1351150625

859
26
1351150237

858.5
27
1351150303

857
28
5931151203

856.5
29
1351150331

855.5
29
1511150907

855.5
31
1351150144

855
32
1351150409

853
33
1351150107

852.5
34
1351150235

851
35
5931150331

850.5
36
5931151020

850
37
5931150904

849.5
38
1351150106

849
39
1351150203

847.5
39
1351150518

847.5
41
5931150215

846.5
42
1351150649

844.75
43
1351150304

844.5
43
5931150507

844.5
45
5931150630

843.75
46
1351150114

843.5
46
1351150205

843.5
48
1351150523

843
49
1351150128

842
50
1351150217

841.5
51
1351150642

840.5
52
1351150239

839.5
52
1351150241

839.5
52
1351151305

839.5
55
1351150246

839
55
1351150423

839
55
1351150501

839
58
1351150211

838.5
58
1351150343

838.5
58
5931150111

838.5
61
1351150228

838
62
1351150323

837
63
1351150113

836.5
63
5931150408

836.5
65
1351150230

836
65
5931150237

836
67
1351150406

835.5
67
1351150606

835.5
67
5931150816

835.5
70
1351151101

835
71
1511150935

834.5
72
1351150206

834
73
1351150401

833.5
73
1511150918

833.5
75
1351150212

833
76
1351150410

832
76
5931151008

832
76
5931151214

832
79
1351150135

831.5
80
1351150143

831.25
81
1351150238

831
81
1451152042

831
83
1351150628

830.5
83
5931150712

830.5
85
1351150137

830.25
86
1511150919

829.5
87
1351150123

829
87
1351150243

829
87
1351150403

829
87
1351151405

829
91
1351150504

828.5
92
1351150223

828
92
1351150233

828
94
1351150210

827.5
94
1351150329

827.5
94
1511150917

827.5
97
1351150336

827
97
1351150531

827
99
1511150922

826.5
100
1351150118

826
100
1351150129

826
100
1351150149

826
100
1511150939

826

表5 市各学科成绩统计
科目
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
九科总分
人数
8671
8668
8676
8472
8483
8512
8664
8671
8662
8524
平均分
88.2
80.7
69.9
59.9
53
65.4
53.1
48.1
49.1
567.9
标准差
13.7
29.2
21.8
19.6
18.4
19.2
14.2
14
13.8
130.1
最低分
3
5
2
4
2
4.5
6
8
6
2
最高分
129
150
123
100
100
99
91
91
90
884
从表1至表5的数据看：
1、学校总平均分排在前3名的是一中、阳春一中、阳春市实验中学；优秀率排在前3名的分别是一中、广雅中学和阳春一中。
2、全市总分平均分偏低，各校之间差距大。全市总分平均分为452分，最高的是一中665分。最低的是阳西二中280分，二者之间相差达385分。
3、本次考试，各科平均分总体偏低，大部分学生基础差。单科平均分最高为语文79.11分，难度为0.53，其次是生物科，平均分为52.9分，难度为0.52。同一学科在不同的县区之间、学校之间差距较大。如全市数学最高平均分的为一中90.93分，数学最低平均分为阳西二中25.30分，二者相差了65.63分。
4、优秀生少，优秀率低。全市总分达到优秀（大于等于828分）的学生只有93人，优秀率为0.6%。
5、及格人数少，及格率低。全市总分在及格线（大于等于621分）以上的学生总共有2325人，及格率为15%。
6、低分人数偏多，低分率高。全市总分低分（小于311）人数2931人，低分率为20%，低分层人数偏多，说明我市的学困生多，学生的基础薄弱，教师课堂教学的有效性有待提高。
7、从表3，全市总分800以上学生共234人，其中一中占157人、阳春一中51人、阳西一中2人、广雅中学14人；600-800分数段，一中1107人，阳春一中891人，阳东广雅54人，阳西一中156人，阳东一中78人，两阳中学101人，阳春实验中学65人。其他学校较差，其中阳春三中、阳春五中和三中等3所学校没有学生达到600分以上。
8、从表5看：总分前100名学生中，一中75人，阳春一中19人，广雅中学8人，阳西一中1人，其他中学没有学生进入前100名。
9、从表6看：我市与市差距较大，总分平均分与市相差115分，学科平均分相差最小的是地理科，为1.6分，其次是政治和地理科，相差约4分，语文相差约10分，生物、化学科相差约13分，英语、物理科相差约20分，数学科相差最大约27分，说明我市总体教学质量与市存在很大差距。
三、原因分析
1、试题总体偏难，各科试题的难易度不同，导致各科平均分高低不同。学生基本知识不够扎实，学生学习能力不高，导致各科平均分偏低。
2、各县区、各高中学校生源不同，优秀生集中在其中几所学校，大多数学校学生高一入学成绩较差，尤其是乡镇学校学生基础更差，导致县区之间、学校之间差距较大。
3、各高中学校教学条件、师资力量不平衡。多数优秀教师集结在其中几所学校，有的教师教学方法落后，影响了学科平均分的提高，县区之间、学校之间各项指标差距较大。
4、课堂效益不高，有低效重复劳动现象。课堂教学是教学的中心环节，课堂教学的效益决定学生的学习成绩。部分老师在课堂教学中，讲的多，讲的深，讲的玄，讲的繁，学生却学不得法，有的教师上课有随意性，且目标不明确，究竟40分钟里要让学生获得哪些知识和能力，达到什么标准和水平，没有清晰的思路和方案。练习、测试题不加筛选，造成学生机械重复，练不到点子上，课堂效率不高。
5、学科教师在教育、教学方面存在各种各样的问题：①部分教师出现职业倦怠；工作不思进取，教法老套，只关注结论，而对结论是如何得来的缺乏关注，没有方法的引导，导致了教学质量的低下。②有的老师备课不认真、不深入。③个别老师课堂教学上存在着“只教不管”、“重教轻管”、怕批评学生影响自己。在课堂上不能及时提醒、制止学生睡觉、玩手机等不良行为。
6、各县区及高中学校的班子建设、班风建设、学风建设的好坏也影响到各科平均分高低和教育、教学质量高低。例如在班级管理方面：①班级管理未能同步并进，班与班之间的距离在逐渐拉大。同时由于管理的不平衡性，给其他班的严格管理造成影响。②班干部培训不到位，达不到让学生自我管理的目的。有的班级没有发挥到班干部应有的管理及榜样作用，班干部不能以身作则，班级凝聚力不强。③班级学风不浓，学生学习缺乏主动性。部分学生没信心、没恒心、没目标。④学生良好行为养成教育不能持久开展。有的班级学生经常迟到，早退、旷课等。
四、今后教学建议
1、加大课堂改革力度，优化课堂教学，提高课堂教学的时效性。要认真研究学生实际，研究课堂教学的内容，要由学生实际和课堂教学内容决定课堂教学的形式。所有教学方法和学习方法的运用是为了学生生成知识与能力服务。重视讲练结合，注重学生的学习主体作用的调动。课堂教学要内容大于形式，不要老是搞花里胡哨的东西。
2、尽职尽责，认真落实各项教学常规要求。要重视备课，讲课，作业，辅导，测试等基本环节的落实，重视从基础抓起，如通过默写、阅读、基本题型训练等渠道使学生掌握基础知识，形成基本能力。希望每位老师积极做实“四项常规”（单元过关、培优补弱、团体战、课堂调研）工作，达到夯实基础，提高整体教学水平的目的。
3、要持之以恒做好培优工作。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩。在培优工作中要做到“六定”，即定对象、定时间、定计划、定措施、定内容、定目标。要选拔并培养业务精良的教师队伍，支撑此项工作的开展。
4、降低标高、注重基础，精讲精练。从平日试题，包括高考试题当中我们可以看到，试卷所设的问题中，基础题占较大比重（占三分之二），而我们的学生由于基础较差，一些拔高题讲也听不懂。与其在难题上费时间，不如多在基础题上下功夫，精讲精练，重视测试以后的分析与总结,重视教学内容的选择，教学方法的引导与组织规范答案等环节的教学。我们要精选代表性强，质量高的例题和习题开展教学，做到举一反三，融会贯通，最大程度地弥补学生基础方面的缺陷。
5、以“爱”为基点，用赏识的眼光关注学困生。我们的学困生较多，这大多数是由于长期不良的行为习惯造成的，他们从小学到初中多属于双差生的角色，受尽了冷嘲热讽，丧失了生活、学习中的信心，教师平时要善于发现生活中的细节，把握时机，合理的鼓励他们。要不吝惜表扬的话语，恰与其分地增强他们的荣誉感，激发他们的上进心，激发他们对生活的渴求，让他们喜欢上老师，能配合老师工作，主动参与学习。
6、各级教研室、各科教研员要加强教学、教研的研究指导工作，多进课堂听课，在教学内容、教学方法和学习方法上多加指导，多开展专题性的教学研讨，帮助教师不断提高教学水平与育人质量。
10