五年级下册因数和倍数教案.doc

因数与倍数的复习教学设计复习目标：1、通过整理与复习，系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。2、能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，体会数学和日常生活密切关系。3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。复习重点：1、复习整理本单元的概念，形成知识网络。2、利用所学知识解决实际问题。复习难点： 复习整理本单元的概念，形成知识网络。复习方法：小组合作 讨论法 教具准备：多媒体教学过程： 一、谈话导入复习看见数字1，你想到了什么？这些知识点是我们在学习哪一单元时学习的，今天我们就来复习因数与倍数。（板书课题） 二、回顾整理，建构网络 1、交流矫正 除了这些内容，还有其他的知识点吗？让学生补充，提出质疑。 2、交流补充，形成知识网络。现在我们一起回忆，刚才回顾的知识点，同学们有没有感觉到这一单元的知识点太多，太零碎了？那怎样有条理的整理它们呢？整理建议：1、想一想，这些知识点之间有什么联系？ 2、用箭头、线条或表格把这些知识点按一定的顺序连起来，形成一个知识网。 小组讨论，教师巡视，及时指导。 3、利用展台小组汇报知识网络。 总结：同学们，在交流中表现的非常棒，能够主动构建知识网络，并能熟练的运用知识网络记忆本单元的知识。下面同学们就运用复习掌握的知识来进入闯关游戏吧！三、重点复习，强化提高第一关： 判一判（用学习卡表示）1、5.7是3的倍数。（ ）2、8的倍数只有16，24，32，40，48。（ ）3、一个数的因数一定比它本身小。（ ）4、在全部自然数里，不是奇数就是偶数。（ ）5、一个奇数加2就变成偶数。（ ）第二关： 找一找，谁是与众不同的数 （1）1、9、5、16、17 （2）14、16、27、28、13 （3）11、13、5、26、29 第三关 破译微信号。 请注意：每个字母代表一个数字。 老师建的微信号有8个数字，即ABCDEFGH，请根据下面的描述，猜猜这个群号是多少？ A、10以内最大的奇数； B、6的最小倍数； C、只有因数1和5的数； D、是奇数但不是质数； E、最小的质数； F、最小的合数； G、一位数中最大的质数； H、8的最大因数。 （1）同桌合作，共同破译。 （2）指名说破译结果，集体对正。 第四关： 智慧大考验 1一个杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次杯口朝下，翻动2次杯口朝上。翻动10次后，杯口是朝上还是朝下？99次呢？ 2、两个质数的和既是9的倍数，又是小于20的偶数，这两个数可能是多少？四、课堂总结：通过整理和复习，你有什么收获？板书设计：因数与倍数