五年级下册因数和倍数教案.doc

《因数与倍数的复习》教学设计
复习目标：
1、通过整理与复习，系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。
2、能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，体会数学和日常生活密切关系。
3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。
复习重点：
1、复习整理本单元的概念，形成知识网络。
2、利用所学知识解决实际问题。
复习难点：
复习整理本单元的概念，形成知识网络。
复习方法：小组合作 讨论法
教具准备：多媒体
教学过程：
一、谈话导入复习
看见数字1，你想到了什么？
这些知识点是我们在学习哪一单元时学习的，今天我们就来复习《因数与倍数》。（板书课题）
二、回顾整理，建构网络
1、交流矫正
除了这些内容，还有其他的知识点吗？让学生补充，提出质疑。
2、交流补充，形成知识网络。
现在我们一起回忆，刚才回顾的知识点，同学们有没有感觉到这一单元的知识点太多，太零碎了？那怎样有条理的整理它们呢？
整理建议：
1、想一想，这些知识点之间有什么联系？
2、用箭头、线条或表格把这些知识点按一定的顺序连起来，形成一个知识网。
小组讨论，教师巡视，及时指导。
3、利用展台小组汇报知识网络。
总结：同学们，在交流中表现的非常棒，能够主动构建知识网络，并能熟练的运用知识网络记忆本单元的知识。下面同学们就运用复习掌握的知识来进入闯关游戏吧！
三、重点复习，强化提高
第一关： 判一判（用学习卡表示）
1、5.7是3的倍数。（ ）
2、8的倍数只有16，24，32，40，48。（ ）
3、一个数的因数一定比它本身小。（ ）
4、在全部自然数里，不是奇数就是偶数。（ ）
5、一个奇数加2就变成偶数。（ ）
第二关： 找一找，谁是与众不同的数
（1）1、9、5、16、17
（2）14、16、27、28、13
（3）11、13、5、26、29
第三关 破译微信号。 请注意：每个字母代表一个数字。
老师建的微信号有8个数字，即ABCDEFGH，请根据下面的描述，猜猜这个群号是多少？
A、10以内最大的奇数；
B、6的最小倍数；
C、只有因数1和5的数；
D、是奇数但不是质数；
E、最小的质数；
F、最小的合数；
G、一位数中最大的质数；
H、8的最大因数。
（1）同桌合作，共同破译。
（2）指名说破译结果，集体对正。
第四关： 智慧大考验
1一个杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次杯口朝下，翻动2次杯口朝上。翻动10次后，杯口是朝上还是朝下？99次呢？
2、两个质数的和既是9的倍数，又是小于20的偶数，这两个数可能是多少？
四、课堂总结：
通过整理和复习，你有什么收获？
板书设计：
因数与倍数