部编本二年级下册《语文园地三》教案与教学反思.doc

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部编本二年级下册《语文园地三》教案及

教学反思

［教学目标］

1. 会认 9 个生字，熟读识字中的词语。

2. 会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。

3. 学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。

4. 了解中国的十二生肖传统文化。

5. 培养爱阅读的好习惯。

［教学重难点］

1. 学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。

2. 初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。

［教学课时］

2 课时

第一课时

教学过程

一、我会读

1. 出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情

况。

2. 出示图片（各种食物图片），观察图片，说说你看到

了哪些食物。

3. （示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？

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是酸的还是甜的？

（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃

到的葡萄是的，我吃过的葡萄。

4. （出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。

5. （出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。

6. 你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）

二、我会认偏旁

1. 出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）

2. 出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。

3. 猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）

火字旁、四点底：与火和水有关。

心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。

利刀边、刀字旁：与武器有关；表示切割、分离。

4. 出示课本中的题目，完成课堂练习。（对于错得集中的题目做重点讲解）

5. 出示“字词句运用”中的 8 组汉字，说说这些汉字的

偏旁部首。

6. 复习部首查字法。三、我爱传统文化

1. 观察与认读。

（ 1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是

什么？

（ 2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。

2. 了解十二生肖。

（ 1）让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。

（ 2）交流一些有关十二生肖的传说。

（ 3）交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、

年份。

（ 4）学生说说自己的属相是什么。

3. 读读与背背。

（ 1）学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。

（ 2）学生试背十二生肖。

第二课时

教学过程

一、情境导入

同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是——小枣树和小柳树（生看图片回答），我们跟它们打声

招呼好吗？

二、初读课文

1. 自由读课文，标出自然段序号。

2. 展示读课文，请 8 名同学一人读一段。三、品读 1~4 自然段

1. 教师引读课文题目和第 1 自然段，学生分小组读 2~4

自然段。

2. 用“——”画出写小柳树外形的句子，用“”画出写小枣树外形的句子。

3. 逐段交流反馈，并进行朗读指导。

4. 读第 2 自然段，在文中画出描写小柳树和小枣树的句

子。

四、学习 5~8 自然段

1. 出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节。（秋季）提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？

2. 默读 5~7 自然段，回答问题。

小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。小

枣树嘲笑小柳树了吗？（生：没有）小枣树不仅没有嘲笑小

柳树，还怎样跟她说话？（生：温和地说话）

3. 反复读第 7 自然段。

4. 体会小柳树和小枣树各自的优点。

小柳树：好看、能乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别

人的长处。

5. 读第 5 自然段填空：秋天的时候，小枣树结了。

6. 读一读第 7 自然段中小枣树说的话，从中可以看出小枣树的品质。五、总结升华

7. 说说你从文中懂得了什么道理。

［教学反思］

先从教学目标的实施看，我基本上达到了教学目标的要

求。即通过举例，使学生进一步认识了部首与词意的联系，

能通过部首猜词意。通过对十二生肖的认读，初步让学生感

受到中国传统文化的韵味。其次，从教学重点难点的教授来

看，我基本上在这节课中解决了重点和难点，通过联系生活，

把认字、学词和认识事物联系起来，激发了学生在生活中学

习语文的兴趣。

郑崇波