《两位数乘两位数的笔算乘法》导学案.doc

《两位数乘两位数的笔算乘法》导学案
课 题
两位数乘两位数的笔算乘法
课 时
4
学 科
数学
课 型
新授
年 级
三年
时 间

主备人

执教人

学习
目标
1.使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。
2.能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。
3.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习习惯。
学习
重点
　初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。
学习
难点
能理解笔算乘法的算理并正确地进行计算。
学习
准备
多媒体
学习过程
环节
学案
导案
备注
情境
导入
预习
检测

1、同桌交流老师提出的问题，并回答。
2、提出预习时遇到的问题。

复习引入
提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？
小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位几十就向前一位进几。

确立
目标
自主
探究
（1）观察主体图，根据画面内容找出数量。（2）分析：用圆点图进行分析，思考小刚和小红的想法。（3）小组交流该怎样列式？14×12(为什么用乘法计算？)
出示学路导航一：读例1分析数量关系。研讨怎样列式。如何进行笔算？
桌前巡视指导。

合作
交流
汇报
展示
谁能把24乘12转化成我们已学过的知识呢？以4人为一小组讨论。刚才的一步我们是先算什么？怎样算？
第二步要再算什么？怎样算？怎样笔算两位数乘两位数？
小结，归纳笔算方法。
大屏幕出示学路导航二，引导学生探究讨论并作检查指导让学生独立完成前一个问题，然后讲评。

精读
点拨
深化
理解
倾听思考理解
再把两个乘积加起来的时候，个位上是计算8加0，0只起占位作用，为了简便，这个零可以省略不写，边说边把0擦掉。

达标
测评
总结
提升
1.12X44= 32X13= 42X11=

34X12= 23X32= 22X23=

2、一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？
　本节课我们学习了什么？你有哪些收获？

板书设计：
笔算乘法
24×12=

教学反思：本节课我采用以复习旧知识带新知识的方法，课堂效果好。