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幼儿园中班科学教案磁主题磁力的穿透性蒙诺幼儿科学探究乐园.doc

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资源描述
磁力的穿透性 目标 1. 通过探究发现磁力具有穿透性。 2. 通过探究知道磁力的穿透性是有限的。 材料 1. U形磁铁、条形磁铁、水槽 2. 自备:曲别针若干(保证每组有5-10个)、薄塑料板(或纸板) 过程 导入 导入一 提问导入 u 教师:小朋友们,上一节课我们通过实验知道磁铁可以吸引曲别针。那现在请小朋友们想一个问题:磁铁可以隔着塑料板把曲别针吸起来吗?(鼓励幼儿大胆猜测并互相讨论) u 教师:老师听到小朋友们有不同的答案,那究竟会不会吸起来呢?老师来做一个小实验,请小朋友们仔细来看。(教师演示用磁铁隔着塑料板来吸引曲别针,引导幼儿仔细观察过程) u 教师:大家看到什么了?曲别针竟然真的被吸起来啦!这说明磁铁的吸引力可以穿透塑料板!(教师总结原因:磁力具有穿透性) 导入二 演示导入 u 教师:小朋友们,今天老师给大家变一个小小的魔术,想不想看? u 教师:好,那请大家仔细看咯!(教师准备好一张塑料板、一个曲别针、一块U形磁铁。将磁铁隔着塑料板吸着曲别针,让幼儿看到有曲别针的一面,隐藏磁铁,教师在塑料板后面移动磁铁,引导幼儿观察曲别针“自己动”的过程) u 教师:是不是很神奇?小朋友们知道为什么曲别针会“自己动”吗?(鼓励幼儿猜测) u 教师:有小朋友说是老师用了磁铁,非常正确。现在老师再给大家演示一次,大家看看这个“魔术”究竟是怎么样变的?(教师再次演示“魔术”,将曲别针、塑料板、磁铁完全呈现在幼儿眼前,引导幼儿观察正是由于磁铁的存在才吸引着曲别针“自己动”) u 教师:发现什么了?原来磁铁隔着塑料板也能吸着曲别针!说明什么了?说明磁铁的吸引力可以穿透塑料板!(引导幼儿得出结论) 活动 活动一 我也会变魔术 1. 教师分发材料,引导幼儿自己“变魔术” u 教师:看了刚才老师变的小魔术,小朋友们想不想也来试试变这个魔术呢?现在,老师要给每一组小朋友发一张塑料板,一些曲别针和磁铁。小朋友们可以自己尝试着玩变魔术的游戏!(教师分发材料,每组2-3张塑料板,曲别针若干,U形磁铁或条形磁铁2块。提醒幼儿防止被曲别针扎伤,防止吞咽) u 教师:好啦,现在每一组小朋友都得到变魔术的道具了。大家来尝试自己变魔术吧!(鼓励幼儿自己在尝试“变魔术”的过程中体验磁力的穿透性) 2. 鼓励幼儿尝试让更多的曲别针“动起来” u 教师:老师看到小朋友们都会自己变魔术了。那我们再来试一下,如果把更多的曲别针放在一起,它们还能“动起来”吗?最多能吸引几个曲别针呢?(引导幼儿体验磁力穿透性的大小) 3. 鼓励幼儿尝试用更厚的东西隔开磁铁来吸引曲别针,观察结果并记录 u 教师:假如用2张或者3张塑料板隔开,还能让曲别针动起来吗?最多能让几个曲别针动起来呢?(引导幼儿体验磁力穿透性的大小,并把吸起来的曲别针数量填写在幼儿用书上) u 教师:小朋友们,刚才我们隔着塑料板用磁铁让曲别针动起来了。那大家再猜一下,如果隔着我们厚厚的桌子,还能用磁铁把曲别针在桌子上动起来吗?小朋友们来试一下吧!(鼓励幼儿思考并自主尝试) 4. 教师与幼儿共同得出结论:磁力的穿透性是有限的 u 教师:能动起来吗?是不是没有动?为什么呢?(鼓励幼儿思考,并引导幼儿得出结论:桌子太厚了。虽然磁力有穿透性,但是磁力的穿透性是有限的,磁铁离曲别针太远就几乎没有吸引力了) 活动二 水中取针 1. 鼓励幼儿思考如何取出水中的曲别针 u 教师:小朋友们,刚刚我们通过实验发现磁铁可以隔着塑料板把曲别针吸起来。那假如我们把曲别针不小心掉进水里了,用手去捡的话就会把手弄湿。我们有没有办法既可以把曲别针捡起来,又不沾湿自己的手呢?(鼓励幼儿思考并发言) u 教师:有小朋友说可以用磁铁把曲别针吸起来。大家说,这个办法可以吗?磁铁可以隔着水吸起曲别针吗?(鼓励幼儿大胆猜测并讨论) 2. 教师分发材料,引导幼儿自己尝试通过实验来证实自己的猜测 u 教师:想知道问题的答案,我们该怎么办呢?动手实验对不对?现在老师就把材料发给大家,我们亲自实验一下,看看结果到底是怎么样的?(教师分发材料,每组幼儿一个水槽,水槽内装有约1厘米高的水,将曲别针放进水中;磁铁数块) u 教师:好了,现在请小朋友们看一下,自己的桌子上有什么?现在请大家尝试一下,磁铁能不能隔着水取出曲别针呢?(提醒幼儿不要将手及磁铁碰到水面) u 教师:小朋友们,你们发现什么了?曲别针被吸起来了对不对?这说明了什么呢?(鼓励幼儿发言并共同得出结论:磁力可以穿透水吸引曲别针) 3. 增加水槽内水面的高度,引导幼儿再次尝试,并观察结果 u 教师:现在请大家把取出来的曲别针放入水中,老师给每个小组的水槽里继续倒水。(教师给每个小组的水槽倒水,使水面高度增加2-3厘米) u 教师:现在,再请小朋友们试一下,用刚才的方法还能把曲别针取出来吗?(引导幼儿再次尝试,并观察结果) 4. 通过总结实验结果,教师与幼儿共同得出结论:磁力的穿透性是有限的 u 教师:大家取出曲别针了吗?这次为什么取不出来了呢?(鼓励幼儿思考并引导幼儿得出结论:磁力的穿透性是有限的。水面高度增加后,磁铁对水底的曲别针就失去吸引力了) u 教师:我们今天尝试了不同的方法:用磁铁隔着塑料板、水就可以吸起曲别针。那大家想想,除了可以吸起曲别针外,能吸到其它铁做的东西吗?想知道答案,请小朋友们回家跟爸爸妈妈一起做实验吧!(鼓励幼儿在实验中发现除了曲别针外,所有的铁制品都可以被吸起来) 评估 1. 能否认识磁力具有穿透性。 2. 能通过实验发现磁力的穿透性是有限的。 延伸 1. 找一找生活中哪些物品使用了磁力的穿透性,它给我们的生活带来了哪些便利。 2. 大家知道擦玻璃器是怎样完成擦玻璃的任务的吗?(两片擦玻璃器里面有磁铁,朝向玻璃的是不同的磁极。这样两片擦玻璃器才能紧紧地吸在一起,帮助我们把外面的玻璃也擦的干干净净。) 教学建议 在活动二“水中取针”的步骤(2)中,提醒教师需要注意的是水槽内应倒入水的高度不应超过1厘米,否则由于磁铁吸引力有限而无法吸到曲别针。因此,建议教师在备课的过程中,亲自尝试一下这个小实验感受一下倒入多少水才有利于实验的进行,避免在课堂中出现问题。 4 / 4
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