C语言程序设计网络课程建设专项方案.doc

C语言程序设计精品资源共享课程建设方案一、课程建设计划1. 总体目标以计算机软件技术专业发展为基础依据，根据软件技术类岗位要求，结合工学结合人才培养模式，以提升学生职业技术能力和职业素养为中心，坚持以学生为本教育理念，改革C语言程序设计课程结构和教学内容，制订以突出职业能力培养课程标准，规范课程教学基础要求。以软件技术专业工学结合专业关键课程群建设为出发点，构建C语言程序设计课程网络教学平台，建设C语言程序设计教学资源库。经过两年建设，完成开发3-5个包含课程关键内容实践学习项目，和企业软件工程师、学院骨干老师合作开发配套教学课件，形成表现工学结合、实践为先特色并含有示范作用精品资源共享课程。2. 建设项目建设项目和经费一览表序号建 设 项 目经 费 预 算（万元）备 注1课程建设调研（搜集企业技术人员意见、专业课程老师意见调查、毕业生意见反馈等）0.052设计课程内容体系和制订课程标准0.053课程网站开发和建设（单元案例库、实践项目库、学生作品库等）0.34教材建设（申报校企合作开发教材）0.15课堂教学录像（教学录像全程上网）0.156教学研究（申报各类课题、发表教研论文）0.05合 计0.73. 建设步骤项目建设步骤具体方法职业岗位（岗位群）能力分析和课程责任人、骨干老师、企业技术人员研讨，分析职业岗位（岗位群）能力，形成调研汇报。专业相关课程群知识和技能点分析和课程责任人、骨干老师研究细分相关课程群C语言程序设计知识点、技能点，形成课程内容分析汇报。能力、素质、程序设计知识关联度分析和专业老师、企业工程师研讨分解各岗位（岗位群）所需能力、素质、程序设计知识关联性，制订课程标准和教学纲领。构建模块化课程内容体系将和岗位所需能力、素质、程序设计知识进行分析，以实战项目开发为引导重组相关学习内容，形成模块化理论-实践一体课程内容结构体系。建设课程网站，编写工学结合教材和课程实践指导书。试点、总结、反馈、改善选择2-3个班级进行教学改革试点，在实践过程中不停总结、优化、改善，经课程建设组确定，形成建设结果。二、课程建设实施方案1. 课程目标建设(1) 课程地位和作用建设经过2年建设使C语言程序设计课程在软件技术专业职业能力培养中专业基础性地位愈加突出，在专业关键课程群建设中起到基础和桥梁作用。对本课程和相关专业课程数据结构和算法设计基础、C#程序设计JAVA程序设计、数据库技术关系进行具体分析，努力争取正确、清楚地表述专业课程群学习所需要程序设计知识知识点、技能点。(2) 课程目标和专业培养目标建设C语言程序设计课程目标和软件技术专业培养目标之间衔接要愈加紧密，课程知识目标、能力目标和素质目标应具体明确，符合学校办学定位，符合高职学生学习基础实际。C语言程序设计课程职业岗位指向明确，职业能力要求具体。课程目标能充足表现学生程序设计能力、知识应用能力、团体协作能力和创新能力培养。(3) 具体建设方法1) 由项目责任人、骨干老师、企业兼职老师组成课程建设团体，共同分析职业岗位（岗位群）能力。2) 面向企业技术人员进行经典岗位调研和调查统计分析，形成调研汇报。3) 依据岗位任务、项目、能力、知识进行分析综合，形成职业岗位（岗位群）能力分析表。4) 依据职业岗位（岗位群）能力分析设计本课程目标：职业技能目标和职业素质目标。2. 课程内容和结构建设(1) 课程内容建设本课程内容必需充足表现软件技术专业职业标准要求；建立教学内容遴选机制，立即将新知识和技术要求吸纳进入本课程课程内容。课程内容必需充足反应软件技术行业职业道德要求、职业素养要求。(2) 课程结构建设根据软件技术行业职业岗位和职业能力培养要求，梳理、整合程序设计教学内容，形成能力-知识相对应模块式课程结构；课程内容模块以职业岗位项目为导向。(3) 课程实践教学建设实践教学内容和相关职业能力关系明确；实践教学内容达成60%以上；(4) 具体建设方法1) 分析专业相关课程群知识和技能点，细分相关课程群程序设计知识点和技能点。2) 以学生成绩管理系统设计和实现为案例引导重组相关学习内容，依据专业相关课程群知识和技能点分析，形成课程内容分析报表。3) 依据岗位任务、项目、能力、知识进行分析综合设计模块化课程内容体系，制订课程内容排序表。4) 依据知识、能力、素质关联度分析，制订课程标准和教学纲领。5) 基于应用主旨、实践导向标准，设计实践教学内容和职业能力关系明确，实践教学内容达60%以上。3. 教学方法和手段建设(1) 课程教学方法建设课程教学方法依据“教、学、做”一体化标准，将C语言程序设计课程教学方法设计成以学生为本教学模式。依据课程特点采取情景导入教学法、案例导入教学法、任务驱动法、对比教学法、讨论式教学法等教学方法。以企业实际案例为实践项目，将实践教学和技术服务结合起来。采取多种教学方法调动学生主动参与学习，将所学知识和技能应用于实践，并指导开展研究性学习促进学生自主学习能力发展。(2) 具体建设方法 1) 针对学生学习方法设计调查问卷，统计分析学生对教学方法和手段需求。根据模块化课程内容，设计采取相对应课程教学方法和手段选择提议。 2) 完善现有C语言程序设计精品课程网站，增加项目实训视频录像和单元实训视频录像；充实学生作品库和实践项目库。4. 课程研究建设(1) 教学和实践研究建设1) 在已经有2项校级关键课题基础上，增加本课程课题申报1项。2) 在课程目标、课程内容、教学方法和手段等方面开展教学研究，有一定创新。3) 在已经有校级精品课程教研结果基础上，推广程序设计类课程改革结果。4) 围绕校企合作专业建设模式和充足利用双师型老师社会资源，推进实训项目改革。(2) 具体建设方法1) 课程责任人完成C语言程序设计相关课题立项1项2) 修订课程标准和教学纲领3)结合本课程教学改革实践，开展教学研究，申报校级以上课题1-2项4) 设计调查问卷并分别对在校生、实习学生、毕业生进行问卷调查，进行试点、考评、总结经验5. 课程资源建设(1) 课程教材和课程文件建设 拟申报校企合作开发教材一本，编写实训指导书。编写课程相关文件，包含：课程整体设计、单元设计、电子课件和实训指导书。(2) 课程教学资源库建设 1) 在现有网络教学资源库基础上充实内容、完善功效，为学生自主学习服务；2) 完善学生作品库建设；3) 教学资源库包含常见工具、参考书籍、教学视频录像、单元实训资料等项目(3) 具体建设方法1) 深入完善课程资源建设，视频录像全程上网。2) 搜集企业实际项目，开发出真实实训项目。3) 增加竞赛培训栏目标建设 6. 课程考评建设(1) 考评标准和内容1) 建立以表现职业能力为关键课程考评标准；2) 按课程模块考评，内容包含学生知识、技能和态度等。(2) 考评方法和主体1) 采取笔试+机试、操作+笔试、项目编程考评等多样考评评价方法，开卷、闭卷相结合，形成性评价和终止性评价相结合；2) 依据本课程特点，采取校内老师、现场教授、学生考评评价相结合，也能够是学校、企业和社会考评评价相结合等多个评价方法，多种评价主体有明确合理百分比分配。(3) 具体建设方法1) 设计学习过程+学习结果相结合成绩考评评价措施，制订新全过程、全方位考评评价标准；2) 考评结果达成知识点达标率85%；技能达标率100%；态度达标率100%。7. 教学效果(1) 知识和能力1) 学生学完本课程后能掌握85%以上知识点，完全掌握关键知识点；2) 学生含有基础程序设计能力；3) 能在VC环境下，依据简单实际问题做算法设计；(2) 学习目标和爱好1) 学完本课程后能了解本门课程在专业中地位、作用和价值；2) 专业学习目标深入明确，学习爱好显著提升；3) 主动参与校内外程序设计类竞赛，并取得突出成绩。(3) 职业素质和创新1) 学完本课程后能了解本门课程所要求职业素质、团体精神和协作精神；2) 能够和人合作完成小组学习项目；3) 学生在老师指导下，能进行个人+小组形式探究式、创新性学习。(4) 具体建设方法1) 设计考评标准；按模块化内容进行考评（基础程序设计能力、项目程序设计能力和学生作品）；2) 考评结果达成知识点达标率85%；能力达标率100%；态度达标率100%。3) 设计学习过程 + 学习结果成绩考评评价措施，制订考评标准；8. 课程管理(1) 建设目标1) 精品课程资源在网站上公布，实现资源共享；2) 对精品课程资源常常性更新；3) 课程建设水准保持优异性。(2) 建设方法1) 课程资源做到内容全方面，自主学习资料丰富，在校园网上公布，实现专业教学资源实现共享。2) 紧跟技术发展，做到每个月更新内容。