智慧学校示范学校建设自评分析报告.docx

文化路小学智慧校园建设自评表总分150分,自评得分为133分基础支撑环境指标类别指标内容指标描述得分基础设施（12分）校园网（2分）校园网能满足“智慧学校”管理和教学需求，有光纤接入市教育专网，有独立或共享计算能力和存放空间；网络服务覆盖校园公共场所, 支持移动学习、移动办公等应用。1校园网安全系统，达成信息安全等级保护第一级或以上要求，应含有防火墙、防病毒、入侵检测、上网行为审计等功效,网络安全通畅。1教室和师生装备配置（1分）为全部教室和教学功效室提供1000Mbps以上网络接口及无线网络覆盖，配置交互式多媒体电教平台。1师机比达成1：1，生机比大于5：1，拥有支撑移动学习和交流智能终端及配套设备，满足信息化环境下教学教研活动开展。特色环境建设（6分）配有和课程内容配套特色功效试验室或有利于学生自主学习、个性发展特色环境（如探究试验、智能机器人、视听体验、动感操控、动漫创作、网络化学习生活、3D打印、自动录播教室、创客中心、大数据、云计算、下一代互联网、物联网等）。3校园智能广播系统和校园电视台（1分）校园智能广播系统，支持自动播放、循环播放、临时广播、支持任意分区控制和点对点播放。0.5高清数字校园电视台，配置演播室、导播间、灯光系统，可和录播教室混用。配置数字化摄录、采集、编辑、播出系统，实现校内直播功效。0.5校园安保系统（2分）提供对校园安全信息搜集、汇总、分析，并对安全隐患发觉、检验、处理全过程跟踪，并支持和统一认证系统进行集成。1提供对学校场所全方位、立体化管理和监控功效。0.5含有校车安全管理、消防报警、紧急广播和疏散、视频监控、食品安全跟踪等子系统。0.5网络空间（5分）学生空间（1分）为每位学生建立实名制网络空间，提供课程资源、作业、小组学习、成绩查询、测评、问题求援、互动交流、作品展示等功效。老师空间（1分）建立实名制老师和教研员网络教学空间，提供备课、部署作业、答疑、成绩管理和分析、教研活动、培训学习、教学计划、教学评价、相互交流等功效。1管理者空间（1分）建立实名制管理者网络空间，提供教育运行状态监控、工作任务审批、通知和信息公布接收、互动交流、结果展示、个人收藏等功效。1家长空间（1分）建立实名制家长空间，提供学生平安信息、学业表现、考试成绩、出勤情况、生活情况、健康汇报、教育咨询等功效。1班级等机构空间（1分）建立班级等机构空间，提供公告、课表、活动组织和管理、论坛、作品展示、师生沟通交流、学生管理等功效。1信息化应用系统(20分)基础支撑系统（3分）统一门户和认证系统（2分）学校门户网站内容丰富，板块设置合理，信息公布更新立即。1支持校园信息系统统一用户管理和认证，提供单点登录服务；能将多种应用系统进行无缝集成。1数据交换和共享（1分）校内各网络空间、各应用系统要实现互联互通，并和市区平台实现数据共享及服务互联互通。1教学服务系统（6分）备课及管理（2分）为老师提供专题性素材、知识点学习(探究)工具、学科编辑工具等多个形式备课支撑环境，能将资源库、题库有机集成，支持和多媒体互动教学系统融合。含有备课结果上传、浏览、查看、下载、统计、评价等功效，且能有机集成到老师网络空间中。互动教学环境（2分）提供师生开展课堂教学、课外学习等多个教学互动活动支撑环境。1资源管理和共享系统（1分）提供资源分类和编目、上传和下载、检索和浏览、审核、共享、评价、统计和分析等功效，实现学校资源互通且和市、区（市）资源平台相接。网络考试和学习评价（1分）提供采编组卷、考试编排、网络考试阅卷、成绩分析评价等功效。管理服务系统（7分）学校基础信息管理（1分）提供对学校、学部(小学部、初中部等)、部门（行政、教学、后勤等）、年级、班级等组织机构信息进行分类管理，提供学生学籍和教职员人事档案等常规管理功效。1教务管理（1分）提供课程安排、学生选课、日常审批、教学功效室管理、社团管理、绩效管理、老师和学生成长档案管理等功效。1校务管理（1分）提供通知、公告、请假、转学等校内日常事务在线申请、审批、公布等功效。1后勤管理（1分）提供校产、场地、材料等信息分类管理和统计分析功效，支持门禁、水电等智能控制。学生综合素养和老师专业发展评价（2分）提供学生综合素养和老师专业发展评价模板和体系定制、个性化编辑和管理功效，支持部署评价任务、任务进展情况跟踪和监控、汇总计算评价结果等功效；提供评价任务表、评价进度表，和个人、班级、年级评价结果等各类统计报表生成等功效。1学生智能管理系统（1分）提供基于物联网学生智能管理系统，支持学生考勤、消费支付、图书借阅、机房上机等应用。研训服务系统（2分）互动教研（1分）提供教研活动计划、组织和审批、过程管理、动态查询、结果管理和共享等全过程管理功效及信息化教研工具。老师培训（1分）提供在线校本培训功效。1社会服务系统（2分）家校互通服务（1分）提供学校、老师、家长和学生之间在线交流和沟通功效。1文化建设和课外活动服务（1分）提供校内外文化、艺术、课外活动、社会实践等活动信息公布功效。1数字教育资源指标类别指标内容指标描述得分基础性资源（4分）国家、地方课程配套教材资（1分）包含和国家、地方课程配套电子版教材、教材配套课件、光盘等资源。1数字图书（1分）藏书结构符合教育部中小学图书馆（室）规程要求，知识内容全方面；有和学校培养教育目标相适应关键资源和表现学校办学特色书刊。配齐各学科必备工具书、教学参考书，能满足教学需要，方便学生在多种终端上使用。1素材资源（1分）能满足本校老师制作自己个性化课件需求，包含图片、动画、音频、视频等。1安全教育资源（1分）数字安全教育视频、安全科普读物等安全教育资源。1个性化资源（8分）名师课堂资源（1分）以特级老师、高级老师、名优老师课堂实录为主，内容包含课堂实录和对应教学设计、教学方法创新等。1老师专业发展资源（1分）为老师专业发展提供相关系列化培训数字资源。1教学专题资源（1分）以专题形式集成在一起多种相关教学资源。1试题资源（1分）经过购置取得试题资源，包含试题内容、解析、参考答案等，题型多样，有梯度。1教学案例（1分）对教学过程中真实情境进行描述、总结、反思等案例资源。1虚拟试验室资源（1分）针对学科教学内容，符合新课程标准和本市现行教材虚拟试验资源。教学课例(1分)提供支撑完整课时教学，和教学设计方案相配套课例资源，包含教材分析、教学对象分析、教学目标确定、教学重难点及处理措施和教学过程等内容。 学习软件（1分）用于相关教学学习类软件，有很好兼容性。1校本资源（8分）校本课程资源（2分）老师开发网络环境（含无线网络、手持智能终端等）下多元化校本课程资源，包含教案、学案、课件、素材、评价资源等。2微课资源（2分）以教学视音频（知识片段或一个问题处理思绪和方法）为主，同时包含和该教学专题相关教学设计、学习资源、练习测试、作业、拓展资料及教学反思、学生反馈等辅助性教学资源；激励学科组经过教研活动开发系统化、单元性或专题类微课程资源。2公开(示范)课资源（1分）信息技术环境下研究课、教学公开课和示范课，每节课应包含教学设计、课件、课堂实录、课后反思及教授点评等内容。1专题学习资源（1分）基于信息技术环境下德育、校园文化建设、研究性学习、科技创新、社团活动、文体活动等专题活动资源。1自命题试题资源（1分）老师依据学情实际需要，自主命题试题资源。 1学生作品（1分）基于信息技术研究性学习结果、信息技术课程结果、创意作品等。应用能力水平指标类别指标内容指标描述得分学生应用(14分)基础技能（4分）适应“智慧学校”环境，能熟练使用计算机、移动终端、网络等常见技术设备;能经过信息化手段获取所需学习资源，并能初步评价资源正确性、适用性和倾向性;能应用多媒体加工和创作工具创作多媒体作品，并向她人展示和交流课程学习结果;中学阶段学生在技术应用过程中能处理技术系统常见硬件、软件问题。4学习方法（7分）能熟练地利用网络工具和在线资源（如电子邮件、QQ、微信等即时通讯工具、网络空间等）处理实际问题。4应用信息技术开展自主学习、协作学习、探究性学习、研究性学习、体验式学习、个性化学习、自我测评等，成为智慧学习新常态。2能经过网络空间等和她人协作进行学习、资源建设和分享。1自我管理（3分）能使用相关任务管理软件进行自我学习管理，如制订学习计划、安排日程、合理分配学习时间等。1能经过“智慧学校”平台主动关注学校文化、艺术、社会等多种活动宣传报道，并主动参与。1能安全、正当和负责任地应用信息技术，尊重知识产权，自觉遵守信息道德和信息伦理，不沉迷网络游戏和网络社交，自觉规范网络行为，抵制不良信息影响。1老师应用（24分）教学应用（15分）了解智慧教育理念，利用多种移动终端探索信息技术支撑下新型教学模式，构建智慧课堂；智慧教学实现学科全覆盖，应用多媒体教学设备讲课课时数和总课时数百分比达成80%以上；应用交互式设备和网络教学系统、数字试验室或学习体验中心进行教学课时数和总课时数百分比达成50%以上。5能熟练使用相关学科教学工具进行教学设计，关注学生能力培养和情感体验。 2在教学设计和实施过程中合理选择数字教学资源，利用学科教学工具对资源进行加工制作。2了解教学环境分类及特点，能依据教学需要合理选择多媒体教学环境、数字试验室或学习体验中心实施教学。1了解信息化教学设计理念及方法，有效利用备课及管理服务系统、网络空间等完成备课工作。1利用市、区（市）统一平台或学校自建网络教学平台，主动开发优质教学资源，每学期最少参与1次校级以上优质资源共建共享活动。1综合利用学科教学工具、网络空间、数字试验室或学习体验中心等开展智慧课堂教学，有效构建自主、合作、探究等新教和学方法。1依据教育教学目标设计并实施信息化教学评价方案，利用网络空间、互动教学服务、网络考试和学习评价等应用服务系统对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。1倡行终生学习理念，经过信息技术教学应用引导学生愈加好学习和生活。1教研应用（4分）能利用互动教研服务和老师培训服务，参与校本研修活动和区域组织老师专业发展活动，统计和反思自己专业发展过程；和教授和同行建立并保持业务联络，依靠交流组、群组等，促进本身专业成长，提升本身教育教学能力。4管理应用（1分）能应用学校信息化应用系统做好日常管理工作。1家校服务（2分）能应用学校信息化应用系统进行家校互通。2社会责任（2分）全体教职职员能安全、正当和负责任地使用信息技术，自觉规范网络言行，无侵犯知识产权行为。1全体教职职员能向学生示范并传授和信息技术利用相关法律法规知识和伦理道德观念。1学校应用(12分)教务应用（3分）利用数字教务服务全方面实现智能化排课、选课、评课、成绩采集等教务活动，为师生提供查询服务。1定时应用评价服务开展老师信息化教学评定、学生学习效果在线测评及评价指导，利用教育教学大数据进行教和学行为分析，对学校教学质量进行全方面监测，辅助教育教学决议。2每学期应用学生综合素养评价系统进行评价，并形成学生成长档案。1能应用学校信息化应用系统对各学科、老师、学生综合信息等教务工作进行管理。1研训应用（4分）学校每十二个月最少组织专任老师参与2次区（市）级以上(含区级) 教育信息化研修和培训活动，且撰写研训汇报、学习心得或取得对应证书。1专任老师应用网络空间开展备课、教学、教研等交流研讨及培训学习等活动，形成长久化。1各级名师、骨干老师依靠市区级平台或自建平台建立网上名师工作室，指导本学科老师专业发展，每个网上名师工作室每十二个月讲授最少2节信息技术环境下探索新教学模式网络公开课。1实施老师信息技术应用提升工程，3年内学校全体老师参与信息技术应用能力培训。1校务应用（3分）利用办公管理系统实现无纸化办公，利用网络空间实现资料存放电子化。学校校务工作信息化管理程度较高，学校信息化应用系统利用率较高。1每学期应用老师专业发展评价系统进行综合评价，并形成老师专业发展档案。后勤管理系统实现对资产设备登记和管理率达成100%，财务实现日常账务收支统计及帐表信息电子化达100%，人事管理系统实现人事信息智能化管理达100%。1社会服务（2分）利用信息化手段进行有效家校互通，包含交流学生出勤情况、学习情况及在校表现等。1每个月最少使用学校信息化应用系统开展1次班级及以上规模文化、艺术、社会等课外活动，并发表相关报道或文章。0.5学校提供数字化社会公共服务，向社会开放优质教育资源。0.5应用效果（30分）应用程度（6分）各学科探索信息技术支持下翻转课堂、泛在学习、探究式学习、体验式学习等，创新教育教学模式，并定时开展应用活动观摩和交流，取得良好应用效果。学生能利用新模式进行创新性学习。4示范活动（5分）围绕智慧课堂理念、思绪和方法、支撑环境等相关问题开展各级各类交流研讨及示范课观摩活动。3有计划组织学生参与校级及以上信息技术创新和实践活动（如创客教育、智能机器人竞赛、学生电脑作品、信息技术奥林匹克等）。1在区（市）级（含区级）以上范围，组织优势学科或区级以上骨干老师、名师，每个月开展最少1次以上课堂教学实况在线直播或点播活动。1应用结果（14分）近3年内,专任老师在区（市）级（含区级）以上各类教育教学信息化比赛（评选）中取得很好成绩，包含优异课例、优质课、说课、课件、论文等。4立即梳理总结应用学科教学工具构建智慧课堂基础思绪、方法、成效，撰写论文和研究汇报，每十二个月在市级以上专业刊物发表一篇以上相关论文；负担不少于1项区级以上教育信息化课题。4学生主动参与多种信息技术创新活动或竞赛，并取得很好成绩。3教育教学大数据辅助教育教学决议取得显著成效。3特色应用（5分）结合学校办学特色，自主探索和创新信息技术支撑下教育教学应用，取得显著成效并在全市甚至全省、全国范围内产生较大影响。5可连续发展机制和保障指标类别指标内容指标描述得分可连续发展机制和保障（13分）组织机构（2分）有“智慧学校”建设领导小组，并由校长担任组长，各项职能分工明确，责任落实；有专职负责校园信息化建设中层管理部门；有专业信息技术服务和保障队伍；有信息技术应用研究推广项目团体。2发展计划（2分）把“智慧学校”建设和应用列入学校整体计划，建设方案具体可行。2信息化领导力（3分）学校领导含有较强信息化意识和信息化组织和管理能力，能为老师和学生创设有利于信息化应用和发展条件和气氛，并制订绩效评定方案，科学评定“智慧学校”建设和应用绩效。3制度保障（2分）有完备“智慧学校”建设和应用管理制度和工作激励机制2资金投入（2分）有保障“智慧学校”建设和应用、运维经费，并形成制度化可连续经费投入机制。2机制创新（2分）主动探索“智慧学校”建设和应用创新机制，以保障“智慧学校”可连续发展。2