部编版四年级语文下册《-“诺曼底号”遇难记》完整课件.ppt

23 23“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记导入一导入一导入二导入二作者简介作者简介 维克多维克多雨果（雨果（1802180218851885），法国），法国1919世纪积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文世纪积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为为“法兰西的莎士比亚法兰西的莎士比亚”。主要作品：主要作品：巴黎圣母院巴黎圣母院悲惨世界悲惨世界等。等。u借助拼音认读生字词，自读课文，读借助拼音认读生字词，自读课文，读通读顺，读准字音。通读顺，读准字音。u课文讲了一个什么故事？可以分成几课文讲了一个什么故事？可以分成几部分？部分？初读课文初读课文字词学习字词学习弥漫弥漫 英伦英伦 山脉山脉 鱼腹鱼腹 剖开剖开窟窿窟窿 裸着裸着 哭泣哭泣 混乱混乱 汹涌汹涌嘶嘶嘶嘶 维持维持 秩序秩序 酣睡酣睡 机械机械 可卑可卑 岗位岗位 主宰主宰 惊慌失措惊慌失措 调遣调遣 践行践行弥弥漫漫 英伦英伦 山山脉脉 鱼腹鱼腹 剖剖开开窟窿窟窿 裸裸着着 哭哭泣泣 混乱混乱 汹汹涌涌嘶嘶嘶嘶 维维持持 秩序秩序 酣酣睡睡 机机械械 可可卑卑 岗岗位位 主主宰宰 惊慌失措惊慌失措 调调遣遣 践行践行脉脉弥弥宰宰泣泣裸裸卑卑岗岗遣遣酣酣械械捕鱼能手捕鱼能手维维汹汹剖剖伦伦 腹腹 剖剖 窟窟 窿窿维维混混 嘶嘶秩秩 卑卑 岗岗 宰宰 措措践践遣遣u重难点字书写指导重难点字书写指导窿窿l l n n 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“穴穴”要扁，要扁，“阝阝”的竖长，的竖长，“”捺伸展。捺伸展。上下上下穴穴遣遣qinqin结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“辶辶”平捺伸展有力；被包部平捺伸展有力；被包部分书写要正。分书写要正。半包围半包围辶辶u词语解释：词语解释：【井然有序井然有序】有条理、有秩序的样子。有条理、有秩序的样子。【纹丝不动纹丝不动】形容一点儿也不动。形容一点儿也不动。【猝然而至猝然而至】突然到来。突然到来。【不可开交不可开交】形容无法摆脱或无法结束。形容无法摆脱或无法结束。【惊恐万状惊恐万状】因为惊慌恐惧而显现出各种情因为惊慌恐惧而显现出各种情 态，形容恐惧到了极点。态，形容恐惧到了极点。u课文讲了一个什么故事？课文讲了一个什么故事？课文讲述了哈尔威船长在课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底诺曼底号号”轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候，轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥船上的六十个人有秩序镇定自若地指挥船上的六十个人有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长的地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长的岗位上，随轮船一起沉入大海的故事。岗位上，随轮船一起沉入大海的故事。u第一部分（第一部分（1 15 5）：）：u第二部分（第二部分（6 69 9）：）：u第三部分（第三部分（10104141）：）：u第四部分（第四部分（42424545）：）：写写“诺曼底号诺曼底号”在雾海中夜在雾海中夜航。航。写写“诺曼底号诺曼底号”被撞，海难被撞，海难发生。发生。写哈尔威船长忠于职守，写哈尔威船长忠于职守，沉着指挥人们脱险。沉着指挥人们脱险。写哈尔威船长以身殉职。写哈尔威船长以身殉职。课文讲解课文讲解u读课文，找出事情发生的起因、读课文，找出事情发生的起因、经过、结果。经过、结果。“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记起因：起因：客观原因：客观原因：“大海上夜色正大海上夜色正浓，烟雾浓，烟雾弥漫弥漫”，导致航行视野不开阔，能见度低。，导致航行视野不开阔，能见度低。主观原因：主观原因：全速前进的全速前进的“玛丽号玛丽号”“行驶速度特别快，负载又特别大行驶速度特别快，负载又特别大”，无法，无法避开。避开。经过：经过：人们人们“半裸着身子，奔跑着，尖叫着，半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱哭泣着，惊恐万状，一片混乱”哈尔威船长哈尔威船长镇定自若地镇定自若地“指挥着，主宰指挥着，主宰着，领导着大家。着，领导着大家。”结果：结果：船上六十人全部获救，只有船长船上六十人全部获救，只有船长“犹如铁犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”u文中文中“玛丽号玛丽号”出现时的描写有什么作用？出现时的描写有什么作用？突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。在一片浪花中飞驶过来。幽灵幽灵山峰山峰阴森森阴森森品析句子品析句子 作者把带来灾难的作者把带来灾难的“玛丽号玛丽号”比作比作“一一个幽灵个幽灵”“”“一座山峰一座山峰”，说明，说明“玛丽号玛丽号”出出现得突然，体积大。现得突然，体积大。“阴森森阴森森”进一步渲染了紧张、恐怖的进一步渲染了紧张、恐怖的气氛，使读者在灾难来临之前就感到了当时气氛，使读者在灾难来临之前就感到了当时的惊恐与绝望。的惊恐与绝望。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。要死到临头，葬身鱼腹了。u这段话有着怎样的表达效果？这段话有着怎样的表达效果？大雾中似乎耸起许许多多船大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影只的幻影 在大雾中，灾难显得诡异。这句在大雾中，灾难显得诡异。这句话话渲染渲染了灾难的气氛，写出了人们在了灾难的气氛，写出了人们在灾难面前的恐惧感。灾难面前的恐惧感。火炉像人一样喘着粗气，细致形象的火炉像人一样喘着粗气，细致形象的环境描写，表现了灾难的可怕，形象地再环境描写，表现了灾难的可怕，形象地再现了当时情况的危急。现了当时情况的危急。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。呛得嘶嘶地直喘粗气呛得嘶嘶地直喘粗气u碰撞发生后，船上的人们和船长各有什碰撞发生后，船上的人们和船长各有什么表现？找出课文中的句子，读一读，么表现？找出课文中的句子，读一读，和同学交流感受。和同学交流感受。震荡可怕极了。一刹那间，男人、女震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。惊恐万状，一片混乱。混乱的人群混乱的人群 细致描写人们的行为，表现出了他细致描写人们的行为，表现出了他们的惊恐与绝望，也反映了当时场面的们的惊恐与绝望，也反映了当时场面的混乱，与下文船长的镇定自若形成鲜明混乱，与下文船长的镇定自若形成鲜明的对比。的对比。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！必须把六十人救出去！”冷静的船长冷静的船长 一个冷静的船长和一群混乱的人，一个冷静的船长和一群混乱的人，对比的手法让我们更加深刻地感受到这对比的手法让我们更加深刻地感受到这位船长在灾难骤然降临时表现出的冷静、位船长在灾难骤然降临时表现出的冷静、果敢。果敢。在英伦海峡上，没有任何一个海员能在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。与他相提并论。双重否定句，加强了肯定的语气，高双重否定句，加强了肯定的语气，高度赞扬了哈尔威船长的精神品质。度赞扬了哈尔威船长的精神品质。讨论交流讨论交流u1313自然段中自然段中“但是他把自己给忘了但是他把自己给忘了”，船，船长真的把自己给忘了吗？长真的把自己给忘了吗？此时此刻，他的心里只有别人，没有自己。此时此刻，他的心里只有别人，没有自己。忠于职守、舍己为人忠于职守、舍己为人u读读16163030自然段的对话，说说从简短的对自然段的对话，说说从简短的对话中，我们可以感受到什么？话中，我们可以感受到什么？哈尔威船长哈尔威船长洛克机械师洛克机械师奥克勒福大副奥克勒福大副 从船长和机械师、大副的对话中可以看从船长和机械师、大副的对话中可以看出，船上的一切设备都瘫痪了，情况已经十出，船上的一切设备都瘫痪了，情况已经十分危急了。而船长的头脑却异常清醒，他要分危急了。而船长的头脑却异常清醒，他要了解轮船目前的情况，以便在最短的时间内了解轮船目前的情况，以便在最短的时间内做出正确的决断。从中可以感受到船长做出正确的决断。从中可以感受到船长临危临危不乱、处变不惊不乱、处变不惊的品质。的品质。另外，我们从中也能看到洛克机械师、另外，我们从中也能看到洛克机械师、奥克勒福大副及其他船员的尽职尽责。这奥克勒福大副及其他船员的尽职尽责。这个各司其职、同心协力的个各司其职、同心协力的场面描写场面描写也为后也为后文救援工作井然有序，六十个人转危为安文救援工作井然有序，六十个人转危为安做了铺垫。做了铺垫。u“一个伟大的灵魂一个伟大的灵魂”指的是什么？指的是什么？哈尔威船长哈尔威船长u哈尔威船长是一个怎样的人？哈尔威船长是一个怎样的人？哈尔威船长临危不乱、大义凛然，争分哈尔威船长临危不乱、大义凛然，争分夺秒救助他人，却把自己的生死置之度外，夺秒救助他人，却把自己的生死置之度外，关心船上每一个生命，具有高度的责任感、关心船上每一个生命，具有高度的责任感、忘我精神和誓与船共存亡的决心。他忠于职忘我精神和誓与船共存亡的决心。他忠于职守，与船共存亡；他尊重他人生命，优先保守，与船共存亡；他尊重他人生命，优先保护弱势群体。他具有崇高的品质和伟大的情护弱势群体。他具有崇高的品质和伟大的情怀，他是一个英雄。怀，他是一个英雄。板书设计板书设计“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记起因：雾海夜航起因：雾海夜航经过：海难发生经过：海难发生高潮：沉着指挥高潮：沉着指挥结果：以身殉职结果：以身殉职忠于职守忠于职守舍己为人舍己为人课堂小结课堂小结 哈尔威船长在危急时刻完全忘记了自哈尔威船长在危急时刻完全忘记了自己，心里只有别人，这是一种无私的、高己，心里只有别人，这是一种无私的、高尚的精神，他的这种伟大精神必将为后人尚的精神，他的这种伟大精神必将为后人所敬仰！在生活中，我们也要做一个多为所敬仰！在生活中，我们也要做一个多为他人着想的人，这样才能让我们的生活更他人着想的人，这样才能让我们的生活更加和谐，更加美好！加和谐，更加美好！拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二随堂练习随堂练习窟窟 窿窿一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。kk lonlon zhzh x x（）m m m m n n wn n w i i（）（）（）秩秩 序序弥弥 漫漫岗岗 位位二、品读句子，回答问题。二、品读句子，回答问题。一刹那间，男人、女人、小孩，所有一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。的人都奔到甲板上。“一刹那间一刹那间”写出写出_，“_”写人多而乱，写人多而乱，“_”字写出了人字写出了人们的慌乱。这里写混乱的场面是为了衬托们的慌乱。这里写混乱的场面是为了衬托哈尔威船长的哈尔威船长的_。时间短时间短所有所有奔奔镇定自若镇定自若的人的人三、课外阅读。三、课外阅读。u位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。陆游陆游病起书怀病起书怀u处其位而不履其事，则乱也。处其位而不履其事，则乱也。礼记礼记表记表记u鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮诸葛亮出师表出师表u士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？论语十则论语十则课后作业课后作业1.1.演一演：文中人物对话简洁有力，同桌合演一演：文中人物对话简洁有力，同桌合作认真朗读，体会其中的感情。作认真朗读，体会其中的感情。2.2.写一写：哈尔威船长的精神值得我们学习，写一写：哈尔威船长的精神值得我们学习，你还知道哪些英雄人物的故事？写下来和你还知道哪些英雄人物的故事？写下来和同学分享。同学分享。看着像虎不是虎，看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼，小巧玲珑惹人疼，细长胡子两边翘，细长胡子两边翘，开口就是喵喵叫。开口就是喵喵叫。猜一猜：猜一猜：今天今天我们一起走进著名作家老舍先生的猫。我们一起走进著名作家老舍先生的猫。13 13 猫猫第一课时第二课时第一课时 老舍老舍，原名原名舒庆春舒庆春，字，字舍舍予予，笔名老舍，中国现代小说，笔名老舍，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家师、人民艺术家。主要作品：长篇小说主要作品：长篇小说四四世同堂骆驼祥子世同堂骆驼祥子等，话等，话剧剧茶馆茶馆龙须沟龙须沟等。等。猫猫，哺乳动物哺乳动物，面，面部略圆部略圆，瞳孔，瞳孔随光线强随光线强弱而缩小放大，四肢较弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能行动敏捷，善跳跃，能捕捕鼠。鼠。lzhbngcng朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍无忧无无忧无虑虑 尽尽职职 屏屏息凝神息凝神 蹭蹭上上我会认我会认我会认我会认goqingyngsh稿稿子子 腔腔调调 瓜瓜秧秧 摔摔折折了了 屏小猫小猫屏屏息凝神，慢慢靠近息凝神，慢慢靠近老鼠老鼠。多音字多音字bng长城是古代中原大地的一道长城是古代中原大地的一道屏屏障。障。png折小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔折折了。了。曲曲曲曲折折折的荷叶中开着一朵朵荷花。折的荷叶中开着一朵朵荷花。shZh忧忧虑虑贪贪 职职腔腔蹭蹭yulzhtncng屏屏bng稿稿go我我我我会写会写会写会写qing解解 闷闷mnji蛇蛇 遭遭盆盆shzopn秧秧yng勃勃b左右左右 结构结构上下上下 结构结构忧忧职职稿稿贪贪腔腔闷闷虑虑蹭蹭屏屏半包围结构半包围结构解解遭遭盆盆秧秧蛇蛇勃勃识字方法识字方法字理识字蛇甲骨文小篆隶书 “蛇”是个象形字，本字是“它”，本义是指蛇这种动物。加一加：+高=稿 +央=秧比一比：盒盆 问闷 脖勃 虑组词：忧虑组词：忧虑 思虑思虑重难点字书写指导重难点字书写指导ll谚语：人无远虑，必有近忧。谚语：人无远虑，必有近忧。注意注意“心心”与与“必必”的区别。的区别。贪组词：贪玩组词：贪玩 贪心贪心造句：造句：弟弟一味贪玩，连作业都不做了。弟弟一味贪玩，连作业都不做了。tn上半部分是上半部分是“今今”。忧虑忧虑尽职尽职贪玩贪玩解闷解闷腔调腔调屏息凝神屏息凝神稿件稿件遭受遭受小猫跳跳跳识字游戏识字游戏任凭任凭:不论，无论。不论，无论。无忧无虑无忧无虑:没有忧愁和担没有忧愁和担心。心。在本课中是丝毫不在本课中是丝毫不会忧虑的意思。会忧虑的意思。词语解释词语解释词语解释词语解释 孩子的童年总是孩子的童年总是无忧无忧无虑无虑，任凭任凭日子过得多日子过得多艰难，他们都觉得快乐。艰难，他们都觉得快乐。屏息凝视屏息凝视:指屏住呼吸，聚指屏住呼吸，聚精会神地看。精会神地看。本课猫注意本课猫注意力集中地等到老鼠。力集中地等到老鼠。太阳升起的瞬间，那绚丽的底色转为金黄太阳升起的瞬间，那绚丽的底色转为金黄,我我屏息屏息凝凝视视，为之惊叹。为之惊叹。生气勃勃生气勃勃的的青少年是祖国的希望。青少年是祖国的希望。生气勃勃生气勃勃:形容富有朝形容富有朝气，充满活力。气，充满活力。本课指本课指小猫精力旺盛，活泼可小猫精力旺盛，活泼可爱的意思。爱的意思。整体感知整体感知默读课文说一说，本文主要写了哪些猫？大猫大猫小猫小猫 想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫有什么特点？（可以用课文中的原句来回答）猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。满月的小猫们就更好玩了。腿脚满月的小猫们就更好玩了。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。还不稳，可是已经学会淘气。大猫大猫小猫小猫作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们一起来学习！lzhbngcng课堂演练课堂演练忧忧 尽尽 息息凝神凝神 上上 子子 调调 瓜瓜 摔摔 了了 goqingyngsh一一、看拼音写汉字。、看拼音写汉字。虑虑职职屏屏蹭蹭稿稿腔腔秧秧折折二、根据意思写词语。二、根据意思写词语。1.1.没有忧愁和担心。没有忧愁和担心。（）2.2.指屏住呼吸，聚精会神地看。指屏住呼吸，聚精会神地看。（）3.3.形容富有朝气，充满活力。形容富有朝气，充满活力。（）无忧无虑无忧无虑生气勃勃生气勃勃屏息凝视屏息凝视 上上节节课课，我我们们知知道道了了大大猫猫和和小小猫猫的的特特点点，你你喜喜欢欢大大猫猫和和小小猫猫吗吗？这这节节课课，我我们们一一起起来来看看看看作作者者是是如如何何描描写写猫猫的的，也也来来体体会会一一下下作作者者对对猫的感情。猫的感情。第二课时 默读课文，说说课文围绕猫的可默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。爱讲了哪几层意思。（课后第（课后第1 1题）题）互动课堂互动课堂 这种这种古怪古怪的小动物，真让人的小动物，真让人觉得觉得可爱可爱。中心句中心句猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。说说它老实吧，它它老实吧，它的确有时候很的确有时候很乖乖。它会找个暖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是可是，它，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！总写老实老实贪玩贪玩尽职尽职 猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请大家再上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请大家再读找出课文中连接的词语和句子。读找出课文中连接的词语和句子。“说它老实吧，它的确说它老实吧，它的确”“可是可是”；“说它贪玩吧，的说它贪玩吧，的确确是是啊啊”“可是可是”结合上面的连接词，你发现第一自然段是结合上面的连接词，你发现第一自然段是什么写法了吗？什么写法了吗？说说它老实，它老实，它有时候乖它有时候乖，可是，它，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，又贪玩；说它贪玩吧，它出去玩会一天它出去玩会一天一夜不回家，一夜不回家，可是，它又尽职的。所以可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说课文开头第一句就说：“猫猫的性格实在的性格实在有些有些古怪古怪”。总总-分分它屏息凝视它屏息凝视 连就是几个钟头连就是几个钟头非把老鼠等出来不可非把老鼠等出来不可填空练习：填空练习：猫的尽职有怎样的具体表现？猫的尽职有怎样的具体表现？专心专心尽职尽职耐心耐心决心决心 读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。（课后小练笔）（课后小练笔）说说它老实吧，它它老实吧，它的确有时候很的确有时候很乖乖。它会找个。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。回来。默读课文，举例说说可以从哪些地默读课文，举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。有感情地读出来。（课后第（课后第2 2题）题）我们先来看看作者我们先来看看作者对大猫的喜爱对大猫的喜爱 猫猫的性格实在有些古怪的性格实在有些古怪。说说它老实吧，它它老实吧，它的确有时候很的确有时候很乖乖。它会找个暖和的。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？会一天一夜不回家呢？可是可是，它听到老鼠的一点响动，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可老鼠等出来不可！猫不像人一样有自己的性格，作者觉得猫像猫不像人一样有自己的性格，作者觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，所以运用了拟顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，所以运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。人的手法，说明作者非常喜欢猫。作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。印在稿纸上。猫不像人一样有高兴和不高兴的时候，在这猫不像人一样有高兴和不高兴的时候，在这里作者运用里作者运用了拟人的手法了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。，说明作者非常喜欢猫。详写详写略写略写作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。闷。这可都凭它的高兴。这一自然段中，哪些语句表现了猫的温柔可亲？这一自然段中，哪些语句表现了猫的温柔可亲？冒号表示冒号表示下面写猫的温柔可亲下面写猫的温柔可亲从从“小梅花小梅花”我体会到我体会到踩印几朵小梅花踩印几朵小梅花 作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱，作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱，可见作者非常喜欢猫可见作者非常喜欢猫比喻比喻仿写仿写 例句：或是在例句：或是在你写作的时候，跳上桌来你写作的时候，跳上桌来，在在稿纸上踩印几朵小梅花。稿纸上踩印几朵小梅花。隆冬时节，隆冬时节，纷扬扬飘落。纷扬扬飘落。无数轻盈的白蝴蝶无数轻盈的白蝴蝶 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。己解闷。这可都凭它的高兴。猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出有关词语画出来吗？有关词语画出来吗？男女男女生齐读，读出对猫的喜爱之情。生齐读，读出对猫的喜爱之情。一起来听听猫一起来听听猫丰富多腔丰富多腔的叫唤吧！的叫唤吧！粗声的猫叫粗声的猫叫细声的猫叫细声的猫叫柔和柔和的猫叫的猫叫咕噜咕噜地给自己解闷咕噜咕噜地给自己解闷变化多端变化多端 千变万化千变万化 变幻莫测变幻莫测变化无常变化无常 风云变幻风云变幻 瞬息万变瞬息万变 词语积累词语积累（和变化有关的词语和变化有关的词语）它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。写猫既胆小又勇敢，在这里作者运用了拟人写猫既胆小又勇敢，在这里作者运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。的手法，说明作者非常喜欢猫。作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫 再读一遍再读一遍1-31-3自然段，你来填空写一写猫的古自然段，你来填空写一写猫的古怪体现在哪几个方面吧！怪体现在哪几个方面吧！“它又它又 又又 又又 。”“”“它它高兴时高兴时 ，不高兴时，不高兴时 。”“它既它既 又又 。”老实老实贪玩贪玩尽职尽职温柔可亲温柔可亲一声不出一声不出什么都怕什么都怕那么勇猛那么勇猛 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。已经学会淘气。“更更”字说明作者爱猫，但与小字说明作者爱猫，但与小猫作比较猫作比较，对小猫的爱更深一层。对小猫的爱更深一层。作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫一起来看看作者对一起来看看作者对小猫的喜爱小猫的喜爱 妈妈的尾巴，一妈妈的尾巴，一根鸡毛根鸡毛，都是它们的，都是它们的好玩具，好玩具，耍个没完没了耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。作者运用拟人化小法把小猫写得像小朋友一作者运用拟人化小法把小猫写得像小朋友一样淘气，可见作者非常喜欢猫。样淘气，可见作者非常喜欢猫。作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫 它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！么生气勃勃，天真可爱！作者运用拟人化写法，把小猫写得像小朋友作者运用拟人化写法，把小猫写得像小朋友一样顽皮又可爱，可见作者非常喜欢猫。一样顽皮又可爱，可见作者非常喜欢猫。作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫 过去过去我们写动物，只懂写出动物的形状、我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。物，说出它的特点，表达出你对它的感情。小练笔小练笔 开头开头：的性格实在的性格实在 。读下面的读下面的“阅读链接阅读链接”，体会不同，体会不同作家对猫的喜爱之情。（作家对猫的喜爱之情。（课后第课后第4 4题）题）小猫小猫白玉似的毛白玉似的毛色色上，黄斑错落上，黄斑错落得得非常明显，当非常明显，当它它蹲在蹲在草地上或草地上或蹦跳蹦跳在凤仙在凤仙花丛花丛里的时候，望去真是美丽。里的时候，望去真是美丽。每当附每当附近四邻或路过的人，近四邻或路过的人，见了称赞说见了称赞说“好猫好猫”的时候，妻脸上就的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的现出一种莫可言说的得意得意，好像是养着一个好儿子好像是养着一个好儿子，或是好或是好女儿女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。檐下对这个小动物作种种的遐想。选自夏丏尊的选自夏丏尊的猫猫，有改动，有改动 这段文字所描写的小猫形象鲜明，讨人喜爱，字里行间流露出作者及这段文字所描写的小猫形象鲜明，讨人喜爱，字里行间流露出作者及家人对小猫的喜爱。家人对小猫的喜爱。它它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低见我低下头看它，下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。选自周而复的选自周而复的猫猫，有改动，有改动 这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌，表现这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌，表现了作者对小猫的喜爱之情。了作者对小猫的喜爱之情。老舍先生通过老舍先生通过描写猫的描写猫的性格性格，表达对猫的，表达对猫的喜爱之情；喜爱之情；周而复通过周而复通过对猫的外貌及神情描写对猫的外貌及神情描写表达了表达了对猫的喜爱之情；对猫的喜爱之情；夏夏丏尊通过丏尊通过一家人对小猫的态度一家人对小猫的态度表达对猫表达对猫的喜爱之情。的喜爱之情。猫：古怪猫：古怪 小猫：可爱小猫：可爱 结构梳理结构梳理胆小胆小 勇猛勇猛老实老实 贪玩贪玩 尽职尽职高兴高兴 不高兴不高兴生气勃勃生气勃勃 天真天真可爱可爱猫猫喜爱喜爱主题概括主题概括 这是一篇描写这是一篇描写 的文章，的文章，用用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的的 和它满月时的和它满月时的 ，全，全文字里行间流露作者文字里行间流露作者 之情。之情。古怪性格古怪性格淘气可爱淘气可爱爱猫爱猫猫猫老舍老舍 十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。永世不忘。拓展延伸拓展延伸老猫（节选）老猫（节选）季羡林季羡林忧（忧（）凝（凝（）秧（秧（）优（优（）疑（疑（）殃（殃（）虑（虑（）要（要（）虚（虚（）耍（耍（）要求要求 玩耍玩耍忧愁忧愁 优秀优秀忧虑忧虑 虚心虚心 插秧插秧 遭殃遭殃 一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。课堂演练课堂演练凝视凝视怀疑怀疑 说说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢不回家呢？二、把二、把下面的句子换一种说法，使其意思不变。下面的句子换一种说法，使其意思不变。说说它贪玩吧，的确是呀，它会一天它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。一夜不回家。读了读了猫猫一课后，我觉得老舍先生把猫当做一课后，我觉得老舍先生把猫当做 来写来写，从中我体会到了，从中我体会到了 。三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。人人 作者对猫的喜爱之情作者对猫的喜爱之情