部编版四年级语文下册《习作：我的“自画像”》课件.pptx

猜一猜八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道,水里常把泡沫吐。谜底：螃蟹一个长嘴大耳朵的呆子，圆身肥肚，手持一把九齿钉耙。谜底：猪八戒你是怎么猜到的？我是根据螃蟹的特点猜到的，两个大钳子，横着走，还吐泡泡。猪八戒的耳朵大，兵器就是九齿钉耙，特点很明显。谜面的制作就是根据事物的特征而成的。仔细观察下，我们每个人都不一样，都有自己的特征。你是否通过自己的介绍让别人认识独一无二的你呢？我的我的“自画像自画像”审题指导审题指导假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。习作内容习作内容以以“我的自画像我的自画像”为题，向班主任为题，向班主任介绍自己。介绍自己。记叙记叙文文艺术家为自己所绘的肖艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。像作品，称为自画像。这里的这里的“自画像自画像”是指是指用文字介绍自己，所以，用文字介绍自己，所以，加引号。加引号。什么是自画像？“自画像”为什么要加引号？写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，最大的爱好和特长，还可以介绍其他情况最大的爱好和特长，还可以介绍其他情况，并，并用事例用事例来说明。来说明。你会向新班主任从哪几个方面介绍自己？外貌特点性格特点爱好和特长其他情况 你了解这几个方面主要是指什么吗？人物的外貌指人的肖像，包括人物的容貌（面容长相、如五官等）、神情（喜怒哀乐）、衣着（穿着打扮）、身材（高矮胖瘦）等。外貌特点性格特点 如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、急躁易怒等。爱好和特长 如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。其他情况 如乐于助人、关心别人、勤奋学习、勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、依赖等。你会怎样介绍自己的外貌特点呢？人们人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像这尊黑色的雕像徐徐徐徐沉进大海。沉进大海。“诺曼底号”遇难记中是如何描写牺牲自己的哈尔威船长的？比喻修辞，表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。回顾课文回顾课文 用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点应该怎么写呢？你来试一试！应该怎么写呢？你来试一试！我我的个儿高，眉毛浓的个儿高，眉毛浓，一对大眼睛像两颗一对大眼睛像两颗又圆又大的黑葡萄。我的眼睛不仅又大又圆，又圆又大的黑葡萄。我的眼睛不仅又大又圆，还特别亮呢！还特别亮呢！还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦！还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦！怎样介绍才能使班主任对你的特点印象深刻呢？家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。文言文二则中，你从从哪里能看出胤恭勤奋苦学？通过“囊萤照书”的事例写出了胤恭勤奋苦学、不怕吃苦的性格特点。回顾课文回顾课文通过典型事例来突出特点通过典型事例来突出特点 “诺曼底号”遇难记在船只遇难的典型事例中是怎样具体描写哈尔威船长的？哈哈尔尔威威船船长长勇于决断勇于决断沉着指挥沉着指挥忘我救人忘我救人语言描写动作描写与其他人对比 描写典型事例时，运用多种描写方法，来凸描写典型事例时，运用多种描写方法，来凸显人物特点。显人物特点。有有一次，正在上课，教室里突然飞一次，正在上课，教室里突然飞进一只马蜂，我同桌吓得进一只马蜂，我同桌吓得“啊啊”尖尖叫一声，把正叫一声，把正在认真讲课的老师和正在注意听课的同学们吓了一跳。在认真讲课的老师和正在注意听课的同学们吓了一跳。见此情景，我见此情景，我不慌不忙地站起来不慌不忙地站起来，打开窗户打开窗户，用书对，用书对着马蜂着马蜂轻轻一扇轻轻一扇，马蜂就飞出了教室。，马蜂就飞出了教室。假如假如“我我”是一个胆子很大的人，你想到了是一个胆子很大的人，你想到了用什么典型事例来体现用什么典型事例来体现“我我”的这个特点？的这个特点？我我的胆子很大的胆子很大。关关于于这这篇篇习习作作，你你还还有有什么好的想法吗？什么好的想法吗？我我会采用一段一个特点的形式，按照顺序有会采用一段一个特点的形式，按照顺序有层次层次地地介绍，这样使文章内容既丰富，又不失条理性。介绍，这样使文章内容既丰富，又不失条理性。我想用互动式结尾来加强班主任对我的印象。我想用互动式结尾来加强班主任对我的印象。我选自己一好一坏两个特点进行介绍，我选自己一好一坏两个特点进行介绍，让班主任让班主任全面全面了解我。我用拟人手法写缺点，使了解我。我用拟人手法写缺点，使语言语言风趣风趣幽默。幽默。写作提纲写作提纲 你想要向新来的班主任介绍你自己，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.要介绍的人是谁？要介绍的人是谁？2.2.从哪几个方面进行介绍？从哪几个方面进行介绍？3.3.怎样介绍外貌特点？怎样介绍外貌特点？4.4.主要特点是什么？通过什主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主么具体事例来写明自己的主要特点？要特点？5 5.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？习作习作提纲要求提纲要求我的我的“自画像自画像”主要特点主要特点我我的的“自自画画像像”外貌特点外貌特点总结特点总结特点粗心粗心擅长画画擅长画画外貌特点外貌特点我我的的“自自画画像像”主要特点主要特点总结特点总结特点爱玩爱玩爱看书爱看书胆子小胆子小名字来历名字来历我我的的“自自画画像像”主要特点主要特点总结特点总结特点跑得快跑得快外貌特点外貌特点擅长歌舞擅长歌舞我的我的“自画像自画像”一双一双炯炯有神的大炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的样亮晶晶的，一头乌黑浓密的头发，笑时露出一头乌黑浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，这就是我两个小酒窝，这就是我帅气可爱的孙思帅气可爱的孙思。例文赏析例文赏析外貌描写开外貌描写开头，让读者头，让读者先在头脑中先在头脑中形成印象。形成印象。我我画的画很漂亮。画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏一天下课，我无意中掏出了前一天画的出了前一天画的美丽的秋天美丽的秋天，同桌许浩惊，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了我心里那个美啊！从此，许浩成了我的我的“粉丝粉丝”，常常在下课时来问我：，常常在下课时来问我：“有新有新作品作品吗？吗？”每次我有新每次我有新“作品作品”时，他们时，他们都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。黑板报的插图当然非我莫属了。本段中心本段中心句，写出句，写出“我我”的的特长是画特长是画画，统领画，统领全段。全段。我我还有个朋友还有个朋友粗心，他和我形影不离。粗心，他和我形影不离。但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。一一次数学考试，我在做一道计算题的时候，次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式横式上是上是3838，到了竖式上，就成了，到了竖式上，就成了3636。回家后，。回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了了93.593.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心绝交。粗心绝交。运用拟人的运用拟人的修辞手法，修辞手法，形象且生动。形象且生动。用事例把用事例把“粗心粗心”写得写得很具体。很具体。这这就是我，帅气可爱，很会画画，但就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。有一点点马虎的孙思。结尾概括上结尾概括上文，使文章文，使文章结构完整，结构完整，主题明确。主题明确。点评点评：这篇习作脉络清晰，外貌描写开头，中间用这篇习作脉络清晰，外貌描写开头，中间用一正一反两个事例，富有趣味地写出了一正一反两个事例，富有趣味地写出了“我我”画画漂亮、画画漂亮、粗心的特点。这篇作文还运用了拟人修辞手法，把粗心粗心的特点。这篇作文还运用了拟人修辞手法，把粗心写成自己形影不离的朋友，很形象生动和富有童趣。写成自己形影不离的朋友，很形象生动和富有童趣。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 让我们拿起笔，快让我们拿起笔，快快写起来吧！快写起来吧！组内分享修改完善 小组小组内分享内分享，请，请他们说说哪些地方写他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。改一改。评价标准评价标准评价项目评价项目 加油加油内容是我的“自画像”分几方面介绍自己运用修辞写出了外貌特点运用具体事例和描写方法写出了主要特点书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：请同学们为自己的本次习请同学们为自己的本次习作，配上作，配上“自画像自画像”图画，制图画，制作成小集子，共同设计封面及作成小集子，共同设计封面及标题，送给老师。标题，送给老师。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时猜猜谜谜语语有位老公公，有位老公公，一副圆面孔。一副圆面孔。有朝一日不见它，有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。不是下雨就是刮风。谜底：谜底：_太阳太阳第第1 1课时课时4 4 四个太阳四个太阳送送尝尝道道太太 titidodochnchnsnsn 香香 xinxin忙忙mnmn颜颜温温 ynynwwnn因因ynyn该该ii阳阳甜甜ynyn nunun n暖暖tintin初初读读课课文文自由读课文，圈出文中的生字。自由读课文，圈出文中的生字。巧记生字巧记生字比一比：比一比：大大太太加一加：加一加：+日日=阳阳+关关=送送辶辶+日日香香禾禾=因因回回书书写写指指导导猜猜谜谜语语大口框里有个大口框里有个“大大”谜底：谜底：_因因结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：全包围全包围口口被包围部分的大小要适中，笔顺规则为先被包围部分的大小要适中，笔顺规则为先外后内再封口。外后内再封口。ynyn因因观察比较：观察比较：“园园”与与“因因”哪里长得像哪里长得像？课课文文解解读读朗读课文，思考：文中的小男孩分别朗读课文，思考：文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？为四季画了哪四个不同颜色的太阳？绿绿的太阳绿绿的太阳金黄的太阳金黄的太阳红红的太阳红红的太阳彩色的太阳彩色的太阳说一说，你最喜欢哪个季节的太阳说一说，你最喜欢哪个季节的太阳？试着描述一下那个季节的太阳是什？试着描述一下那个季节的太阳是什么样的。么样的。高山、田野、街道、校园，到处高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。一片清凉。怎样理解怎样理解“到处到处”？我会填我会填绿绿的太阳照着高山，高山绿绿的太阳照着高山，高山（）绿绿的太阳照着田野，田野绿绿的太阳照着田野，田野（）绿绿的太阳照着街道，街道绿绿的太阳照着街道，街道（）绿绿的太阳照着校园，校园绿绿的太阳照着校园，校园（）一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉 金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。们尝尝水果的香甜。想象一下，你的眼前出现了哪些香甜的想象一下，你的眼前出现了哪些香甜的水果？水果？香甜的水果香甜的水果你能用动作告诉我你你能用动作告诉我你现在的感觉吗？现在的感觉吗？说一说，你们看到的春天的色彩说一说，你们看到的春天的色彩都有哪些？都有哪些？复复习习回回顾顾高山果园田野碧绿高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜金黄火红清凉香甜温暖温暖第第2 2课时课时高山高山金黄金黄碧绿碧绿果园果园清凉清凉田野田野火红火红温暖温暖香甜香甜结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右阝阝左耳旁高且小，左耳旁高且小，“日日”字写中央。横撇弯钩字写中央。横撇弯钩下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。ynyn阳阳书书写写指指导导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字丶丶笔顺是笔顺是“点、撇、横折钩、点点、撇、横折钩、点”，注意，注意起笔是点。起笔是点。wiwi为为结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右木木“交交”的长撇起笔对准上方点的中间，捺的长撇起笔对准上方点的中间，捺的起笔对准短撇的尾部，撇、捺要舒展。的起笔对准短撇的尾部，撇、捺要舒展。xioxio校校结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右禾禾禾字旁，注意右边禾字旁，注意右边“火火”的笔顺。的笔顺。qiqi秋秋结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下金金撇、捺要舒展，起笔在竖中线上相连，撇、捺要舒展，起笔在竖中线上相连，中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖中线两侧，最后的中线两侧，最后的“横横”要稍长。要稍长。jnjn金金课课文文解解读读p自由朗读课文，一边读一边画出不自由朗读课文，一边读一边画出不懂的词语。懂的词语。p小组讨论：怎样理解这些词语。小组讨论：怎样理解这些词语。小组讨论：文中小朋友为什么要画小组讨论：文中小朋友为什么要画这种颜色的太阳？这种颜色的太阳？因为因为所以所以夏天夏天 因为绿太阳能带来清凉，所以因为绿太阳能带来清凉，所以夏天要画个绿太阳。夏天要画个绿太阳。秋天秋天冬天冬天春天春天拓拓展展延延伸伸画一画画一画画出画出“我心中的太阳我心中的太阳”，你想画什，你想画什么样的太阳？为什么要这样画？想表么样的太阳？为什么要这样画？想表达什么心愿？达什么心愿？课课堂堂小小结结课文中的小朋友把美好的心愿送给每一课文中的小朋友把美好的心愿送给每一个季节。同学们把美好的心愿带到世界的个季节。同学们把美好的心愿带到世界的每一个角落。老师也有一个心愿，就是送每一个角落。老师也有一个心愿，就是送同学们一个快乐的太阳，希望同学们每天同学们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐的。都快快乐乐的。清凉清凉温暖温暖四个太阳四个太阳香甜香甜多彩多彩板板书书设设计计