部编版五年级语文下册《金字塔》ppt课件.ppt

20 20*金字塔金字塔导入一导入一导入二导入二生字学习生字学习译名译名 不愧不愧 熠熠发光熠熠发光 遐想遐想 埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔 刀刃刀刃 黏着物黏着物 泛滥泛滥 淤泥淤泥 精湛精湛译译名名 不不愧愧 熠熠熠熠发光发光 遐遐想想 埃埃菲尔铁塔菲尔铁塔 刀刀刃刃 黏黏着物着物 泛泛滥滥 淤淤泥泥 精精湛湛滥滥湛湛愧愧熠熠译译骆驼识字骆驼识字黏黏着着遐遐刃刃埃埃淤淤（遐想）（遐想）词语解释词语解释因受冲击而动荡；冲击使动荡。因受冲击而动荡；冲击使动荡。雄健浑厚；雄壮浑厚。雄健浑厚；雄壮浑厚。悠远地思索或想象。悠远地思索或想象。江河湖泊的水溢出，四处流淌。江河湖泊的水溢出，四处流淌。极美妙；极巧妙。极美妙；极巧妙。（雄浑）（雄浑）（激荡）（激荡）（泛滥）（泛滥）（绝妙）（绝妙）金字塔夕照金字塔夕照整体感知整体感知说说课文可以分为几个部分？说说课文可以分为几个部分？第一部分（第一部分（1 1、2 2）：写夕照下的金字塔壮：写夕照下的金字塔壮丽、雄浑。丽、雄浑。第二部分（第二部分（3 3）：猜测金字塔译名的来历及：猜测金字塔译名的来历及含义。含义。第三部分（第三部分（4 4）：大漠夕照中的金字塔引人：大漠夕照中的金字塔引人遐思。遐思。从题目中，你获得了哪些信息呢？从题目中，你获得了哪些信息呢？文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。课文解读课文解读夕照夕照时间和环境时间和环境金字塔金字塔描述的对象描述的对象 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。从视觉的角度，描写从视觉的角度，描写了夕阳映照下的景物，加了夕阳映照下的景物，加上光与影的刻画，呈现出上光与影的刻画，呈现出一种立体的极具色彩的美。一种立体的极具色彩的美。金字塔有着金字塔有着悠久的历史悠久的历史 远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，山，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合在一起，表达了内心的强烈震撼。在一起，表达了内心的强烈震撼。金山金山夕照下的金字塔夕照下的金字塔的外形及颜色的外形及颜色比喻比喻 大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样的遐想或怀古的幽思呢？的遐想或怀古的幽思呢？关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆砌是多么不容易啊！砌是多么不容易啊！读第读第3 3自然段，对自然段，对“金字塔金字塔”汉文译名汉文译名由来的猜想说明了什么？由来的猜想说明了什么？赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力量的光芒，肯定了金字塔的艺术和历史价值。量的光芒，肯定了金字塔的艺术和历史价值。你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？金字塔是古老的建筑，夕照下金字塔壮金字塔是古老的建筑，夕照下金字塔壮丽、雄浑，震撼人心，引人遐思，它是人类丽、雄浑，震撼人心，引人遐思，它是人类劳动和智慧的结晶，无比珍贵。劳动和智慧的结晶，无比珍贵。外观外观雄浑、壮丽雄浑、壮丽金金字字塔塔夕夕照照译名译名外形像汉字外形像汉字“金金”感受感受思绪万千思绪万千由由衷衷赞赞叹叹板书设计板书设计 金字塔夕照金字塔夕照主要描写了夕阳主要描写了夕阳映照下金字塔的雄浑之美以及作者由映照下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。此引发的万千思绪。主旨概括主旨概括不可思议的金字塔不可思议的金字塔 塔的重量：约塔的重量：约600600万吨万吨 塔底面积：约塔底面积：约5.35.3万平方米万平方米 塔的体积：约塔的体积：约260260万立方米万立方米 塔原高约塔原高约146146米，塔基原边长米，塔基原边长约约230230米。因年久风化，塔现高约米。因年久风化，塔现高约137137米，塔基现边长约米，塔基现边长约227227多米。多米。列数字：列举列数字：列举具体的数字，具体的数字，表现了胡夫金表现了胡夫金字塔的宏伟、字塔的宏伟、壮观。壮观。最大的金字塔最大的金字塔胡夫金字塔胡夫金字塔 介绍胡夫金字塔的相关数据时，都用到介绍胡夫金字塔的相关数据时，都用到了了“约约”字，这个字能去掉吗？字，这个字能去掉吗？不能。不能。“约约”表示大概的意思，如果去表示大概的意思，如果去掉就变成完全肯定，与事实不符。这体现了掉就变成完全肯定，与事实不符。这体现了说明性语言的准确与严谨。说明性语言的准确与严谨。建于公元前建于公元前26002600年左右。建成几千年后，年左右。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。世界上才出现比它更高的建筑。几千年的时间里，一直没有出现更高的几千年的时间里，一直没有出现更高的建筑，说明金字塔的建筑技巧非常高超。建筑，说明金字塔的建筑技巧非常高超。了解到金字塔有如此精湛的工艺，你有了解到金字塔有如此精湛的工艺，你有什么看法呢？什么看法呢？金字塔不愧为人类文明的瑰宝，人间的金字塔不愧为人类文明的瑰宝，人间的奇迹，它是人类劳动和智慧的结晶。古埃及奇迹，它是人类劳动和智慧的结晶。古埃及人太了不起了！人太了不起了！金字塔的数字之谜是不是巧合呢？金字塔的数字之谜是不是巧合呢？联系后面的一段资料，联系后面的一段资料，“古埃及人在天古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。很高的成就。”我推测，胡夫金字塔的这些我推测，胡夫金字塔的这些神奇之处并不是巧合。神奇之处并不是巧合。经过查阅资料，你了解到金字塔建在尼经过查阅资料，你了解到金字塔建在尼罗河西岸的原因是什么？罗河西岸的原因是什么？尼罗河西岸是太阳落下的地方。古埃及尼罗河西岸是太阳落下的地方。古埃及人认为西方可以通往另一个世界，而他们的人认为西方可以通往另一个世界，而他们的陵墓正好是两个世界的交界口，所以他们把陵墓正好是两个世界的交界口，所以他们把金字塔大部分都建到了尼罗河的西岸。金字塔大部分都建到了尼罗河的西岸。建造金字塔时的古埃及建造金字塔时的古埃及 读第二篇阅读材料，你对金字塔有了哪读第二篇阅读材料，你对金字塔有了哪些了解？些了解？我知道了金字塔的外形、高度、重量、我知道了金字塔的外形、高度、重量、体积、塔底面积、建造时间与坐落地点、建体积、塔底面积、建造时间与坐落地点、建筑材料、建造工艺，了解了建造金字塔时的筑材料、建造工艺，了解了建造金字塔时的古埃及有着高度的文明和灿烂的文化。古埃及有着高度的文明和灿烂的文化。本课由两篇短文组成，它们介绍金字塔本课由两篇短文组成，它们介绍金字塔的方式有什么不同呢？的方式有什么不同呢？第二篇则是一个第二篇则是一个非连续性文本，以句非连续性文本，以句子或段落组成阅读材子或段落组成阅读材料，图文结合，对说料，图文结合，对说明对象进行介绍。明对象进行介绍。第一篇是通讯报道，第一篇是通讯报道，主要描写了夕照下金字主要描写了夕照下金字塔的雄浑之美，语言优塔的雄浑之美，语言优美，具有文学性。美，具有文学性。最大的最大的金字塔金字塔不不可可思思议议的的金金字字塔塔建造金字建造金字塔时的古塔时的古埃及埃及尼罗河：被称为埃及的母亲河尼罗河：被称为埃及的母亲河智智慧慧的的结结晶晶文文明明的的见见证证外观雄伟：高、重、巨大外观雄伟：高、重、巨大建筑年代：公元前建筑年代：公元前26002600年左右年左右建筑工艺：石头叠加、接缝严密建筑工艺：石头叠加、接缝严密设计巧妙：神奇的数字之谜设计巧妙：神奇的数字之谜高度文明高度文明天文学、数学、天文学、数学、几何学、地理学、几何学、地理学、造船技术、石窟造船技术、石窟陵墓陵墓板书设计板书设计主旨概括主旨概括 不可思议的金字塔不可思议的金字塔介绍了金字塔介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就做了简要的补充。明成就做了简要的补充。拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸世界八大奇迹世界八大奇迹 世界八大奇迹是广泛流传于中国的说法。世界八大奇迹是广泛流传于中国的说法。国际公认的世界七大奇迹包括：埃及胡夫金国际公认的世界七大奇迹包括：埃及胡夫金字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛太阳神巨像和亚历山大灯塔。太阳神巨像和亚历山大灯塔。拓展一拓展一 “第八大奇迹第八大奇迹”在世界上其实并没有定在世界上其实并没有定论。除秦始皇陵兵马俑外，也有说法将中国论。除秦始皇陵兵马俑外，也有说法将中国万里长城、印度泰姬陵、柬埔寨吴哥窟、意万里长城、印度泰姬陵、柬埔寨吴哥窟、意大利罗马斗兽场、梧州骑楼等称为大利罗马斗兽场、梧州骑楼等称为“第八大第八大奇迹奇迹”。“世界第八大奇迹世界第八大奇迹”的说法更多的的说法更多的是一种赞誉而不是确指。是一种赞誉而不是确指。返回返回滕王阁诗（节选）滕王阁诗（节选）唐唐 王勃王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。拓展二拓展二 【译文译文】巍峨高耸的滕王阁俯临着江巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着。子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着。返回返回时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。方奔流。1.1.把你认为写得好的词句摘抄在积累本把你认为写得好的词句摘抄在积累本上，并读一读。上，并读一读。2.2.搜集其他古埃及的建筑跟同学们一起搜集其他古埃及的建筑跟同学们一起讨论。讨论。课后作业课后作业语文园地语文园地第第1 1课时课时 第第2 2课时课时p课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话写清楚的？自读课文，寻找案例。写清楚的？自读课文，寻找案例。赵州桥赵州桥第第3 3自然段写了赵州桥的自然段写了赵州桥的美观。第一句话既总结了前一个自然段的美观。第一句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。自然段要讲的是赵州桥的美观。第第1 1课时课时 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。乎都在游动，真像活了一样。l赵州桥的美观体现在哪些地方？赵州桥的美观体现在哪些地方？为了写清楚赵州桥的美观，作者详细为了写清楚赵州桥的美观，作者详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。态的龙写得活灵活现。一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画第第3 3自然段描写人自然段描写人物的词语物的词语“形态各异形态各异”，用得特别好，具体写，用得特别好，具体写了这几种人：有的骑着马，有的挑着担，有的了这几种人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。的甚至只有黄豆那么大。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。能看得清清楚楚。写了各种各样的店铺，还写了来来往写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了往、形态各异的人，清楚地写出了“画上的画上的街市可热闹了街市可热闹了”。抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。么文章就如画一样，活起来了。同步练习：学习课文中的两种表达方法，同步练习：学习课文中的两种表达方法，活学活用，读写结合。活学活用，读写结合。春天来了，公园里百花齐放、争奇斗艳。春天来了，公园里百花齐放、争奇斗艳。迎春花黄色的蓓蕾在绿叶中若隐若现；桃花迎春花黄色的蓓蕾在绿叶中若隐若现；桃花粉红的脸蛋惹人喜爱；梨花雪白的花瓣随风粉红的脸蛋惹人喜爱；梨花雪白的花瓣随风起舞起舞学习小结：学习小结：今后我们可以把今后我们可以把“围绕一个意思围绕一个意思把一段话写清楚把一段话写清楚”的方法运用到我们的方法运用到我们的习作中。的习作中。联系生活，自主识字联系生活，自主识字 我们走在大街上，可以随处见到各种各样我们走在大街上，可以随处见到各种各样的标牌，今天我们来看看课本上的几个标牌。的标牌，今天我们来看看课本上的几个标牌。认读标牌。认读标牌。税务局税务局 档案馆档案馆 咖啡馆咖啡馆阅览室阅览室 废品收购站废品收购站 农贸市场农贸市场shushu d d nnkk fifiyuyu f f i im m o o税税 档档 咖咖 啡啡 阅阅 废废 贸贸shushu d d nnkkyuyu f f i im m o ofifi “税税”是翘舌音；是翘舌音；“档档”是后鼻音；是后鼻音；“咖咖”读读“kk”，不能读成，不能读成“jiji”；“废品废品”不能写不能写成成“费品费品”。交流识记方法。交流识记方法。“税税”：古时候老百姓庄稼收：古时候老百姓庄稼收获后，官府回来征收。获后，官府回来征收。“禾禾”代表代表庄稼。庄稼。“兑兑”读读“dudu”。生活中你还知道哪些标牌？生活中你还知道哪些标牌？书店书店 商店商店 大饭店大饭店 公园公园 医院医院 电影院电影院 社区社区 超市超市幼儿园幼儿园 公司公司 银行银行 公交站公交站结合语境练习。结合语境练习。l今天，奶奶提着篮子去今天，奶奶提着篮子去_买了鸡、买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。鲫鱼、豆腐、青菜。l每天晚饭后，爸爸、妈妈都要去每天晚饭后，爸爸、妈妈都要去_锻锻炼身体。炼身体。l星期天，我们几个小伙伴经常去星期天，我们几个小伙伴经常去_看书。看书。菜市场菜市场公园公园图书馆图书馆第第2 2课时课时自主探究，学习写法自主探究，学习写法读语段，说步骤。读语段，说步骤。说说蔡伦造纸分为哪几步。说说蔡伦造纸分为哪几步。有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的造纸经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、造纸经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。又好用的纸。剪碎或切断剪碎或切断浸浸捣捣捞捞晒晒利用动词用自己的话说说蔡伦是怎样造纸的。利用动词用自己的话说说蔡伦是怎样造纸的。品味动词之妙。品味动词之妙。这一连串动词的使用，你觉得有什这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？么好处呢？小结：小结：连贯的动词再现了蔡伦造纸连贯的动词再现了蔡伦造纸的整个过程，让读者仿佛身临其境。的整个过程，让读者仿佛身临其境。剪剪纸纸视视频频教教程程视视频频欣欣赏赏 首先，把准备的剪刀、彩色纸拿出来。首先，把准备的剪刀、彩色纸拿出来。先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形、或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形、花草或鸟兽；最后展开来就是一个栩栩如生花草或鸟兽；最后展开来就是一个栩栩如生的剪纸图案。的剪纸图案。仔细观察，用图示的方法呈现剪纸的过程。仔细观察，用图示的方法呈现剪纸的过程。剪剪折折剪剪展开展开通过图示，同桌之间说一说剪纸过程。通过图示，同桌之间说一说剪纸过程。交流剪纸过程，认真听后评价。交流剪纸过程，认真听后评价。评价要求：评价要求：l剪纸的活动步骤是否说清楚了。剪纸的活动步骤是否说清楚了。l所用的动词是否准确。所用的动词是否准确。l介绍时的语言是否连贯。介绍时的语言是否连贯。运用方法，迁移练习。照样子口头运用方法，迁移练习。照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。泥人、拼装玩具、编花绳。比较发现，仿写练习比较发现，仿写练习想一想下面的句子有什么共同特点。想一想下面的句子有什么共同特点。l走在街上的，是来来往往、形态各异的走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。在街上溜达。l桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。龙戏珠。这两段话都是先概括写出事物这两段话都是先概括写出事物的特点，然后再具体描述，都是总的特点，然后再具体描述，都是总分结构。分结构。这两段话都运用了这两段话都运用了“有的有的有的有的有的有的”的排比句式。的排比句式。迁移写法，仿写练习。迁移写法，仿写练习。l春天来了，公园的景色可真美呀春天来了，公园的景色可真美呀l天空的云真是千姿百态天空的云真是千姿百态l公园里的猴子真有趣公园里的猴子真有趣 选择你感兴趣的话题，运用选择你感兴趣的话题，运用“有的有的有的有的有的有的”句式写一段话。句式写一段话。评价评价 要点提示：要点提示：评价时关注这段话评价时关注这段话的中心句是什么，后面的内容是否的中心句是什么，后面的内容是否围绕中心句展开具体描述。围绕中心句展开具体描述。积累知识，品味文化积累知识，品味文化文房四宝：笔墨纸砚文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切中医四诊：望闻问切h h o o交流理解交流理解文房四宝：笔墨纸砚。文房四宝：笔墨纸砚。说说观看完图说说观看完图片有了什么想法？片有了什么想法？雅人四好：琴棋书画。雅人四好：琴棋书画。在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（多指中国象棋和围棋）、书法和绘画棋（多指中国象棋和围棋）、书法和绘画都是文人修身所必须掌握的技能。都是文人修身所必须掌握的技能。花中君子：梅兰竹菊。花中君子：梅兰竹菊。菊 花菊 花兰 花兰 花梅 花梅 花竹 子竹 子 梅花、兰花、竹子、菊花，被人称为梅花、兰花、竹子、菊花，被人称为“四君子四君子”。中医四诊：望闻问切中医四诊：望闻问切 望，指观气色；闻，指听声息；问，望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切，指摸脉象。指询问症状；切，指摸脉象。与中医有关的四字词语：妙手回春、与中医有关的四字词语：妙手回春、悬壶济世、药到病除。悬壶济世、药到病除。拓展类似的词语。拓展类似的词语。人生五味：酸甜苦辣咸人生五味：酸甜苦辣咸生活四事：衣食住行生活四事：衣食住行开门七件事：柴米油盐酱醋茶开门七件事：柴米油盐酱醋茶文房四宝：笔墨纸砚文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切中医四诊：望闻问切同桌互读，相互抽背。同桌互读，相互抽背。课堂小结：课堂小结：同学们在课后可以根据我们本单元学同学们在课后可以根据我们本单元学习的内容，收集更多有关传统节日的知识，习的内容，收集更多有关传统节日的知识，补充、阅读更多古诗词，积累更多字词。补充、阅读更多古诗词，积累更多字词。并在以后的习作中多运用修辞手法，不断并在以后的习作中多运用修辞手法，不断提升自己的语言表达能力。提升自己的语言表达能力。