部编人教版五年级语文下册《人物描写一组》优秀课件.pptx

你身边有没有有个性的朋友呢？今天你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！一起去看看吧！嘎：嘎：g，（方言），（方言）乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好说话。说话。调皮：嘎小子。调皮：嘎小子。嘎子：调皮的人。（有时用来称小孩儿，嘎子：调皮的人。（有时用来称小孩儿，含喜爱意）。含喜爱意）。13 13 人物描写一组人物描写一组第一课时第二课时 徐光耀徐光耀：生于：生于19251925年，河年，河北雄县人。历任河北省文联北雄县人。历任河北省文联主主席、党组席、党组书记书记。代表作品代表作品:长篇小说长篇小说平原平原烈火烈火、中篇小说、中篇小说和电影剧本和电影剧本(小兵张嘎小兵张嘎等等。第一课时摔跤摔跤选自选自小兵张嘎小兵张嘎 老舍老舍：原名：原名舒庆春，字舍舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家予。中国现代小说家、作家，新中国新中国第一位获得第一位获得“人民艺术人民艺术家家”称号的作家。称号的作家。文学文学成就成就:代表作有代表作有骆驼骆驼祥子祥子，四世同堂四世同堂，剧本，剧本茶馆茶馆等。等。他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树选自选自骆驼祥子骆驼祥子 吴敬梓吴敬梓：(1701175417011754)，字敏轩字敏轩,清代小说家清代小说家,安徽全椒人。安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小时候受到他出身于仕宦名门，小时候受到良好良好教育，对教育，对文学创作表现出特文学创作表现出特别的天赋。别的天赋。文学文学成就成就:善诗善诗赋，尤赋，尤以小以小说著称。所作说著称。所作儒林外史儒林外史是我是我国古典讽刺小说中的杰出国古典讽刺小说中的杰出作品。作品。两茎灯草两茎灯草选自选自儒林外史儒林外史小小gbnbnwn朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍嘎嘎子子揪揪耳朵耳朵 扳扳腕腕手手zh铸铸 造造qun颧颧 骨骨住住b疤疤痕痕zh严严监监生生ki侄侄子子我会认我会认我会认我会认倒倒绊绊痰痰吐吐眼泪眼泪揩揩jijintn我我我我会写会写会写会写腕腕 剃剃 腮腮 疤疤 监监 侄侄 喉喉 咙咙jiolu zhng binqnobnwntsibjinzhhulng跤跤 搂搂 仗仗 鞭鞭 欺欺 挠挠扳扳左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构跤跤仗仗搂搂扳扳疤疤 监监剃剃侄侄鞭鞭 欺欺腕腕挠挠喉喉腮腮咙咙识字方法识字方法字歌：监临字“日”消失，“皿”字来垫底。看图识字：手腕 脚腕扳bn 巧记：一只小手（扌）巧记：一只小手（扌）要造要造“反反”。重难点字书写指导重难点字书写指导这一笔为撇。这一笔为撇。喉hu巧记巧记：张：张“口口”说姓说姓“侯侯”，藏在脖里头。，藏在脖里头。右侧注意右侧注意与与“候候”的区别。的区别。摔跤摔跤搂抱搂抱鞭炮鞭炮手腕手腕疤痕疤痕识字游戏识字游戏剃头剃头喉咙喉咙精神抖擞：表现出旺盛的活力。文中指小嘎子活力旺盛地与小胖墩儿摔跤。造句：体育健儿个个造句：体育健儿个个精精神抖擞神抖擞，斗志昂扬。，斗志昂扬。词语解释词语解释词语解释词语解释造句：魔术师造句：魔术师的表演动作纯的表演动作纯熟，一点儿熟，一点儿破绽破绽也看不出来。也看不出来。破绽破绽：指指衣物衣物的裂口，比喻的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞说话做事时露出的漏洞。本本文指小胖墩儿跟小嘎子摔跤文指小胖墩儿跟小嘎子摔跤时没有露出一点儿漏洞。时没有露出一点儿漏洞。找一找：摔跤片段描写中的主要人物是谁？小嘎子小嘎子整体感知整体感知围绕小嘎子，主要写了什么？小嘎子和小嘎子和小胖墩儿摔跤小胖墩儿摔跤 默读默读课文。课文。说说说说摔跤摔跤中的人中的人物给物给你留下了什么印象你留下了什么印象，你是从哪些，你是从哪些语句体会到的。语句体会到的。（课后课后第第1 1题题）互动课堂互动课堂摔跤摔跤“要不要不摔跤。摔跤。”“是吗？是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”争强好胜争强好胜憨厚率直憨厚率直仿写 请你用上请你用上“是是还是还是”来写个句子吧来写个句子吧!这个篮球是你的，还是小明的？这个篮球是你的，还是小明的？小小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩。俩人把人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在放在门墩儿上门墩儿上，各自，各自虎势儿虎势儿一站，一站，公鸡鹐架公鸡鹐架似的对起阵来似的对起阵来。有心机有心机聪明聪明不甘示弱不甘示弱“虎势儿虎势儿”是指是指俩人都很威风，俩人都很威风，不甘示弱。不甘示弱。起初起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。招，下冷绊子，仿佛很占了上风。有心机有心机聪明聪明机敏机敏 可是可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。不露破绽不露破绽惯手惯手沉稳沉稳 两两人人走马灯走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当:小胖墩儿小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬硬是扳他不动。是扳他不动。小嘎子：争强好胜小嘎子：争强好胜小胖墩小胖墩儿：健壮、力气大儿：健壮、力气大小嘎子和小胖墩儿：小嘎子和小胖墩儿：谨慎、互相试探对方谨慎、互相试探对方 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。小胖墩儿：摔跤能手小胖墩儿：摔跤能手求胜心切求胜心切机敏机敏小嘎子：小嘎子：一起来看看电视剧中小嘎子和小胖墩儿摔跤的一起来看看电视剧中小嘎子和小胖墩儿摔跤的片段吧！片段吧！点击图片，观看视频点击图片，观看视频聪明、机敏、争强好胜、有心机。聪明、机敏、争强好胜、有心机。小嘎子小嘎子可以看出他聪明、可以看出他聪明、有心计。有心计。处于劣势时，他处于劣势时，他“推拉拽顶推拉拽顶”，想尽各种办法，想尽各种办法在选择摔跤方式时，选择了在选择摔跤方式时，选择了适合自己特长的适合自己特长的“随便摔随便摔”摔跤时他采用摔跤时他采用“使巧招，下使巧招，下冷绊子冷绊子”的战术的战术可以看出他的机可以看出他的机敏和争强好胜。敏和争强好胜。作者在这个片段中运用了什么描作者在这个片段中运用了什么描写写人物的方法，结合课文中的语句，人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果体会表达的效果。（课后第（课后第2 2题）题）各自虎势儿各自虎势儿一站一站，公鸡，公鸡鹐架鹐架似的对起阵来似的对起阵来围着他猴儿似的围着他猴儿似的蹦来蹦去蹦来蹦去走马灯似的走马灯似的转转了三四圈，终于了三四圈，终于三抓两挠三抓两挠，揪揪在在了一起了一起任你怎样任你怎样推拉拽顶推拉拽顶，硬是，硬是扳他不动扳他不动。想想用脚腕子用脚腕子钩钩他的腿，不料反给他把脚他的腿，不料反给他把脚别别住了。住了。动作动作人物：鲜活人物：鲜活“要不要不摔跤摔跤。”语言语言只有只有描写行动，人物才能站起来描写行动，人物才能站起来。老舍老舍 人物人物动作是人物思想和性格特征的具体表动作是人物思想和性格特征的具体表现。在写人叙事的作文现。在写人叙事的作文里，描写动作是里，描写动作是刻画人刻画人物思想、品质和精神的一种方法。具有典型意物思想、品质和精神的一种方法。具有典型意义的人物动作义的人物动作描写，能描写，能使人物形象更加使人物形象更加生动，生动，更加鲜明。更加鲜明。仿写 请你运用一系列的动作描写来写一请你运用一系列的动作描写来写一写写“我我”起床的情景。起床的情景。我（我（）开被子，（）开被子，（）下床）下床来来，（，（）过过衬衣衬衣，（，（）上）上鞋子，几鞋子，几步（步（）进）进洗手间洗手间，（）出）出牙刷牙刷，（，（）上）上牙膏，在口中牙膏，在口中胡乱（胡乱（）几）几下，下，然后（然后（）下）下毛巾，在脸毛巾，在脸上（上（）了）了几下，几下，飞快（飞快（）出屋子。）出屋子。蹬蹬 翻翻 拉拉 套套 窜窜 抽抽 涂涂 戳戳 扯扯 抹抹 冲冲 摔跤摔跤主要写小嘎子和小胖墩儿比主要写小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子赛摔跤的情景，反映了小嘎子 、和和 的个性。的个性。主题概括主题概括聪明聪明机敏机敏争强好胜争强好胜有心机有心机 一、加点字读音完全正确的一组是（）。A A.嘎子（嘎子（g）揩油揩油（ki）B B.揪心（揪心（qi）手腕手腕（wn）C.C.铸造（铸造（zh）颧骨颧骨（qun）D D.监考（监考（jin）吐痰吐痰（tn）C课堂演练课堂演练 二、根据材料回答问题。“蹦来蹦去蹦来蹦去”是是 描写描写，从中我们可以从中我们可以体体会会到嘎子的到嘎子的 。请你请你以以“踢毽子踢毽子”为内容，为内容，写一句话，写一句话，注意注意使用前面所填的描写方法使用前面所填的描写方法。_动作动作灵活敏捷灵活敏捷 毽子毽子刚要落下来，她瞅着毽子落下的方向，一抬刚要落下来，她瞅着毽子落下的方向，一抬脚，脚，“啪啪”毽子又稳稳地飞了上去，仿佛毽子很听她毽子又稳稳地飞了上去，仿佛毽子很听她的话。的话。小小嘎子围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使嘎子围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。上节课，我们认识上节课，我们认识了聪明、机敏、争强好胜、了聪明、机敏、争强好胜、有有心机的小嘎子，这节课我们再来认识两个人物，心机的小嘎子，这节课我们再来认识两个人物，那就是祥子和严监生，一起开始今天的学习吧！那就是祥子和严监生，一起开始今天的学习吧！第二课时 找一找：他像一棵挺脱的树和两茎灯草片段描写中的主要人物分别是谁？整体感知整体感知祥子祥子严监生严监生围绕这两个人物，主要写了什么？祥祥子：身材和外貌子：身材和外貌严监严监生：严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，生：严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼。一命呜呼。默读默读课文。课文。说说说说他是一棵挺脱他是一棵挺脱的树的树中的祥子给中的祥子给你留下了什么印象你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。你是从哪些语句体会到的。（课后课后第第1 1题题）互动课堂互动课堂他是一棵挺脱的树他是一棵挺脱的树 他他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的铸成一定的格局，可是已经像个成人了格局，可是已经像个成人了一个一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。身材健壮身材健壮 祥祥子年龄虽小，但骨骼子年龄虽小，但骨骼和肌肉都长得很快，和年龄和肌肉都长得很快，和年龄不太相称。不太相称。他的他的铁扇面似的胸铁扇面似的胸 直硬的背直硬的背 露出那对露出那对“出号出号”的大脚的大脚！结实健壮结实健壮 他他没有什么模样，使他可爱的是脸没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头上没有多余的肉，脖子可是几乎与头-边边儿粗儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的骨与右耳之间一块不小的疤疤小时候小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。在树下睡觉，被驴啃了一口。相貌普通相貌普通富有生气富有生气 是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。上下没有一个地方不挺脱的。挺脱、壮实、富有生气挺脱、壮实、富有生气强劲，结实强劲，结实比喻比喻结实，健壮，富有生气结实，健壮，富有生气祥子祥子 作者在这个片段中运用了什么描作者在这个片段中运用了什么描写写人物的方法，结合课文中的语句，人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果体会表达的效果。（课后第（课后第2 2题）题）外貌描写外貌描写人物：鲜活人物：鲜活 他的他的铁扇面似的胸铁扇面似的胸 直硬的背直硬的背 露出那对露出那对“出号出号”的大脚的大脚！默读默读课文。课文。说说说说两茎灯草两茎灯草中的严监生给中的严监生给你留下了什么印象你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。你是从哪些语句体会到的。（课后课后第第1 1题题）两茎灯草两茎灯草 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。伸着两个手指头。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“:“爷，别人爷，别人都说的不相干，只有都说的不相干，只有我晓得你我晓得你的意思的意思!你是为那灯你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一今挑掉一-茎就是了。茎就是了。”众人看严监生时，点众人看严监生时，点一点一点头，把手垂下，登时就没了气头，把手垂下，登时就没了气。吝啬的守财奴吝啬的守财奴 作者在这个片段中运用了什么描作者在这个片段中运用了什么描写写人物的方法，结合课文中的语句，人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果体会表达的效果。（课后第（课后第2 2题）题）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。伸着两个手指头。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“:“爷，别人爷，别人都说的不相干，只有都说的不相干，只有我晓得你我晓得你的意思的意思!你是为那灯你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一今挑掉一-茎就是了。茎就是了。”众人看严监生时，点众人看严监生时，点一点一点头，把手垂下，登时就没了气头，把手垂下，登时就没了气。具体事例：严监生临死仍惦记节省灯油具体事例：严监生临死仍惦记节省灯油 大侄子大侄子走上前走上前来问道来问道:“:“二叔二叔，你，你莫不是还有两个亲莫不是还有两个亲人不曾见面？人不曾见面？”诸亲六眷诸亲六眷严监生严监生他就把头摇了两三摇。他就把头摇了两三摇。动作描写动作描写 二侄子二侄子走上走上前来问道前来问道:“:“二叔，二叔，莫不是还有两笔莫不是还有两笔银子在那里，不银子在那里，不曾吩咐明白曾吩咐明白?”?”诸亲六眷诸亲六眷严监生严监生 他他把两眼把两眼睁的的溜睁的的溜圆圆，把头又狠狠摇了几，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。摇，越发指得紧了。神态描写神态描写动作描写动作描写 奶妈奶妈抱着哥抱着哥子插口道子插口道:“:“老爷老爷想是因两位舅爷想是因两位舅爷不在跟前，故此不在跟前，故此记念。记念。”诸亲六眷诸亲六眷严监生严监生 他他听了这话听了这话，把把眼闭着摇头，那眼闭着摇头，那手只是指着不动。手只是指着不动。神态描写神态描写动作描写动作描写 点点一点头，把手一点头，把手垂下，登时就没了气垂下，登时就没了气。描写人物方法描写人物方法语言描写动作描写外貌描写神态描写具体事例 十十字字路路边边有有一一个个老老妇妇人人，略略微微有有些些驼驼背背，胖胖胖胖的的身身躯躯，费费力力地地打打着着伞伞在在空空旷旷的的路路上上艰艰难难地地行行走走。狂狂风风夹夹着着大大雨雨扑扑面面而而来来，她她使使劲劲向向前前躬躬着着身身子子，抓抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。体会下面这段话描写人物使用的方法。体会下面这段话描写人物使用的方法。外貌、动作描写 从从下列命题中任选一个，下列命题中任选一个，写写-段文字。要求段文字。要求:写写-一一个人个人;安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写、安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写、肖像描写等初步显示人物的身份和性格特点肖像描写等初步显示人物的身份和性格特点。我的老师我的老师 我的我的同学同学 我的我的朋友朋友猜猜猜猜他他(她她)是谁是谁?小练笔人物描人物描写一组写一组结构梳理结构梳理语言描写、动作描写语言描写、动作描写摔跤摔跤他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树外貌描写外貌描写两茎灯草两茎灯草具体事例、动作、神态描写具体事例、动作、神态描写主题概括主题概括 他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树描写描写了祥子的身材和外貌，将一了祥子的身材和外貌，将一个个 、的的祥子展现在人们面前，也表现了他祥子展现在人们面前，也表现了他的朴实与生气勃勃。的朴实与生气勃勃。两茎灯草两茎灯草记叙记叙了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画呼的故事，刻画了他了他 的形象的形象。健壮结实健壮结实 相貌普通相貌普通守财奴守财奴“凤辣子凤辣子”初见林黛玉（节选初见林黛玉（节选）一一语语未了，未了，只听后院中有人笑声，说：只听后院中有人笑声，说：“我来我来迟了，不曾迎接远客。迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声皆敛声屏气屏气，恭肃严整如此，这来者，恭肃严整如此，这来者系谁系谁，这样放，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃绣辉煌，恍若神妃仙子：仙子：拓展延伸拓展延伸 头头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳朝阳五凤五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠褂，下罩翡翠撒花撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不含春威不露，露，丹唇未启笑先闻丹唇未启笑先闻。黛黛玉连忙起身接见。贾母笑道：玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子凤辣子就是了。就是了。”（1 1）虽然肢体还没有被年月铸成一定的格局，）虽然肢体还没有被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了。（可是已经像个成人了。（）（2 2）他）他无疑可以无疑可以成为最出色的成为最出色的车夫。车夫。（）（3 3）小胖是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，）小胖是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不漏一点儿破绽。（鼓着眼珠子，不漏一点儿破绽。（）一、说出加点字的近义词。格式格式确定确定漏洞漏洞课堂演练课堂演练二、根据材料回答问题。这个这个句子有两句话，第一句话句子有两句话，第一句话是是_ 描写；第二句话描写；第二句话是是_描写描写；从第二句话；从第二句话中体会到严监中体会到严监生生_的的心理。心理。二侄子二侄子走上前来问道：走上前来问道：“二叔，莫不是还二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”?”他把两眼他把两眼睁睁的的溜圆的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。紧了。语言语言动作动作着急着急 三三、把文学名著与人物、性格和课文中把文学名著与人物、性格和课文中塑造人物的主要方法搭配起来。塑造人物的主要方法搭配起来。儒林外史儒林外史祥子祥子吝啬吝啬动作、神态描写动作、神态描写小兵张嘎小兵张嘎严监严监生生健壮健壮老实老实语言、动作语言、动作描写描写骆驼祥子骆驼祥子嘎子嘎子聪明聪明机灵机灵外貌描写外貌描写四、“字里行间众生相，大千世界你我他。”班级里哪个学生的特点最明显？请你给它画个素描吧，并用几句话写出他的特点。同学们，在天晴了的时候你最想做的同学们，在天晴了的时候你最想做的事情是什么？事情是什么？我国现代著名诗人戴望舒以我国现代著名诗人戴望舒以在天晴在天晴了的时候了的时候为题写下了一首清新的小诗。为题写下了一首清新的小诗。这节课就让我们走进诗中，看看诗人在天这节课就让我们走进诗中，看看诗人在天晴了的时候，到了哪里，看到了什么，感晴了的时候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。受到了什么。12 12 在天晴了的时候在天晴了的时候 戴戴望望舒舒,现代现代中国诗坛上负中国诗坛上负有盛名的有盛名的“雨巷诗人雨巷诗人”,”,现代派象现代派象征主义诗歌的代表人物。征主义诗歌的代表人物。主要主要作品：作品：望舒草雨望舒草雨巷等巷等。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍qi胆胆怯怯我会认我会认我会认我会认xun炫炫耀耀guyn晕晕皱皱ch赤赤脚脚尘尘垢垢sh涉涉过过p 曝曝着着晕新阳推开阴霾了，溪水在温风中新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕晕皱。皱。多音字多音字yn奶奶猛地站起来，觉得头很奶奶猛地站起来，觉得头很晕晕。yn曝凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页曝曝着阳光着阳光一开一收。一开一收。p这些人造假药被媒体这些人造假药被媒体曝曝光了。光了。bo识字方法识字方法换偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫 土+后=垢识字游戏识字游戏雨后美景炫耀炫耀尘垢尘垢胆怯胆怯曝着阳光曝着阳光晕皱晕皱炫耀：夸耀夸耀。文中指雨后文中指雨后的小草夸耀自己美丽的颜的小草夸耀自己美丽的颜色。色。造句：造句：孔雀孔雀炫耀炫耀它它漂亮漂亮的尾羽。的尾羽。词语解释词语解释词语解释词语解释造句：造句：面对敌人凶残的威胁，面对敌人凶残的威胁，我们的战士毫不我们的战士毫不胆怯胆怯。胆怯：胆小，缺少勇气。胆小，缺少勇气。文文中指小白菊在雨前得得性格中指小白菊在雨前得得性格特点。特点。造句：造句：在冬天，阿尔卑斯山在冬天，阿尔卑斯山区经常阳光普照，而中部地区经常阳光普照，而中部地方则相反，方则相反，阴霾阴霾密布。密布。阴霾阴霾：天气阴晦、昏暗。霾天气阴晦、昏暗。霾的通称。的通称。文中指溪水、山间文中指溪水、山间的雾气。的雾气。整体感知整体感知 读课文，边读边想：诗人在初晴的小径上看到了什么？泥路小草小白菊凤蝶儿新阳溪水云 你最喜欢诗人在初晴的小径上看到的你最喜欢诗人在初晴的小径上看到的什么景物？细细品读各小节，交流自己的什么景物？细细品读各小节，交流自己的感受。感受。互动课堂互动课堂在天晴了的时候在天晴了的时候,该该到小径中去走走到小径中去走走:给给雨润过的泥路，雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，炫耀着新绿的小草，一下子一下子洗净了尘垢洗净了尘垢。走在这样凉爽而又走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼温柔的小路上，呼吸着新鲜的空气，吸着新鲜的空气，你想说些什么？你想说些什么？小草泛着新绿色，小草泛着新绿色，生机勃勃，小草生机勃勃，小草会说些什么呢？会说些什么呢？诗人诗人热爱热爱自然自然 亲近自然亲近自然（）的泥路的泥路凉爽凉爽又又温柔温柔（）的小草的小草炫耀新绿炫耀新绿朗读指导朗读指导在在天晴了的时候天晴了的时候,该到小径中去走走该到小径中去走走:给雨润过的泥路，给雨润过的泥路，一定是一定是凉爽又温柔凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，炫耀着新绿的小草，一下子一下子洗净洗净了尘垢了尘垢。语速舒缓。“润过”“一定”“一下子”几个词要重读，语调上扬；“凉爽又温柔”“洗净”要慢读，读出对泥路和小草的喜爱之情。不再胆怯的小白菊，不再胆怯的小白菊，慢慢地慢慢地抬起它们的头，抬起它们的头，试试试试寒，寒，试试试试暖，暖，然后然后一瓣瓣一瓣瓣地绽透。地绽透。“慢慢地”“试试”“一瓣瓣”要慢读，语调低沉，读出小白菊绽放的过程。诗人诗人热爱热爱自然自然 亲近自然亲近自然不再胆怯、抬起头不再胆怯、抬起头拟人拟人自信、坚强自信、坚强男女男女生生对对读，看谁能读出小白菊的自信、坚强。读，看谁能读出小白菊的自信、坚强。仿写仿写 小溪小溪一边哼着歌儿，一边哼着歌儿，一边欢笑着奔向前方。一边欢笑着奔向前方。请你请你运用拟人的修辞手法来写运用拟人的修辞手法来写一写一写小溪。小溪。抖去水珠的凤蝶儿抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游，在木叶间自在闲游，把它把它的的五五彩彩的智慧的智慧书页，书页，曝着阳光一开一收。曝着阳光一开一收。比喻诗人诗人热爱热爱自然自然 亲近自然亲近自然 比比喻喻指指用用跟跟甲甲事事物物有有相相似似之之点点的的乙乙事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。好好处处是是使使事事物物形形象象，生生动动，突突出出特点。特点。比喻比喻仿写仿写 这奇异的蝴蝶，远远这奇异的蝴蝶，远远看去看去像像倒挂在花朵上的一倒挂在花朵上的一片枯叶，要是你伸手去摘片枯叶，要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来那片树叶，它却飞了起来。运用比喻的修辞手法来写运用比喻的修辞手法来写一写下图的一写下图的蝴蝶。蝴蝶。（）的凤蝶儿）的凤蝶儿自在闲游自在闲游请你发挥想象，填一填。抖去水珠的凤蝶儿，抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在地闲游。在木叶间自在地闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上，瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；在和花儿说着悄悄话呢；有的有的 ，；还有的还有的 ，；落落在树枝上在树枝上在和枝头的鸟儿一起唱着动听的歌在和枝头的鸟儿一起唱着动听的歌落落在草叶上在草叶上在为小草轻轻拂去叶片上的雨滴在为小草轻轻拂去叶片上的雨滴到小径中去走走吧，到小径中去走走吧，在天晴了的时候在天晴了的时候：赤着赤着脚，携着手，脚，携着手，踏踏着新泥，涉过溪流。着新泥，涉过溪流。重复重复式的语言式的语言，使，使诗歌前后诗歌前后呼应。呼应。全身心地投入自全身心地投入自然、亲密地接触然、亲密地接触自然，真好！自然，真好！全班齐读，重读动词。全班齐读，重读动词。诗人诗人热爱热爱自然自然 亲近自然亲近自然按要求仿写句子。按要求仿写句子。赤赤着着脚，脚，携着携着手，手，踏着踏着新泥，新泥，涉过涉过溪流。溪流。妈妈妈妈回到回到家，家，放下放下手中的菜篮，手中的菜篮，拿起拿起拖拖把，开始把，开始拖地拖地，打扫打扫卫生了。卫生了。仿写仿写赤赤着脚着脚 携着手携着手 踏着泥踏着泥 挥着手挥着手 扫着地扫着地 打着伞打着伞喝着茶喝着茶 看着书看着书 唱着唱着歌歌词语积累词语积累（动词动词+着着+名词名词）新阳推开阴霾了，新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云的脚迹云的脚迹它也在闲游。它也在闲游。第一个破折号表示第一个破折号表示解释说明。解释说明。第二个破折号表示第二个破折号表示意思的递进。意思的递进。微风吹动溪水的波纹微风吹动溪水的波纹诗人诗人热爱热爱自然自然 亲近自然亲近自然背诵指导背诵指导在在天晴了的时候天晴了的时候,该到小径中去走走该到小径中去走走:给雨润过的泥路，给雨润过的泥路，一定一定是（是（）又（）又（）；）；炫耀炫耀着（着（）的）的小草，小草，一下子洗净一下子洗净了（了（）；）；结合图片填一填，填完试着背一背，这样背诵更轻松。结合图片填一填，填完试着背一背，这样背诵更轻松。凉爽凉爽 温柔温柔新绿新绿 尘垢尘垢不再（不再（）的）的小白菊，小白菊，（）地）地抬起它们的头，抬起它们的头，试试（试试（），试试（），试试（），），然后一瓣瓣然后一瓣瓣地（地（）；）；胆怯胆怯 慢慢慢慢 寒寒 暖暖 绽透绽透 抖去水珠抖去水珠的（的（）,在木叶间在木叶间自在（自在（），），把它把它的五彩的（的五彩的（），），曝着阳光曝着阳光一（一（）一（）一（）。）。凤蝶儿凤蝶儿 闲游闲游 智慧书页智慧书页 开开 收收到小径中去走走吧，到小径中去走走吧，在（在（）的）的时候：时候：赤着脚赤着脚，（，（），），踏踏着（着（），（），（）溪流）溪流。天晴了天晴了 携着手携着手 新泥新泥 溪流溪流（）推开）推开阴霾了，阴霾了，溪水在温风溪水在温风中（中（），），看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云云的（的（）它也它也在（在（）。）。新阳新阳 晕皱晕皱 脚迹脚迹 闲游闲游 请你用诗的形式，写一写自己看到过的雨后天晴的景象吧！雨后天晴，雨后天晴，我来到小路上：我来到小路上：小鸟哼着歌儿，小鸟哼着歌儿，树梢跟着轻轻摇；树梢跟着轻轻摇；小草流下最后一滴泪，小草流下最后一滴泪，露出坚强的微笑；露出坚强的微笑；溪水哗啦啦，溪水哗啦啦，迈着轻盈的步伐向前跑。迈着轻盈的步伐向前跑。雨后天晴，雨后天晴，我来到小路上：我来到小路上：风风儿吹向我，儿吹向我，抚摸我的发梢；抚摸我的发梢；花香奔向我，花香奔向我，给我一个温柔的拥抱；给我一个温柔的拥抱；彩虹看着我，彩虹看着我，快乐把我绕。快乐把我绕。特写镜头特写镜头热爱自然热爱自然亲近自然亲近自然在天在天晴了晴了的时的时候候行动起来行动起来放眼望去放眼望去泥路：凉爽温柔泥路：凉爽温柔赤脚赤脚 携手携手 踏泥踏泥 涉溪涉溪结构梳理结构梳理小草：炫耀新绿小草：炫耀新绿白菊：花瓣绽透白菊：花瓣绽透凤蝶：自在闲游凤蝶：自在闲游新阳：推开新阳：推开溪水：晕皱溪水：晕皱云：闲游云：闲游 诗人诗人运用运用 、的手法，勾勒出的手法，勾勒出一幅一幅 画面，抒发了诗人画面，抒发了诗人 ，的情怀。的情怀。雨后天晴雨后天晴拟人拟人 比喻比喻亲近亲近自然自然主题概括主题概括热爱自然热爱自然拓展延伸拓展延伸渭城朝雨浥轻尘渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新客舍青青柳色新。王维王维送元二使安西送元二使安西天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城。杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨雨后美景雨后美景课堂演练课堂演练一、课文内容我知道。一、课文内容我知道。这一课体裁这一课体裁是是（）,作者是现代中国诗坛作者是现代中国诗坛上负有盛名的上负有盛名的“（）”（），），诗歌抒发了作者（诗歌抒发了作者（）的情怀。）的情怀。诗歌诗歌雨巷诗人雨巷诗人戴望舒戴望舒亲近自然、热爱自然亲近自然、热爱自然二、选词填空。二、选词填空。清爽清爽 凉爽凉爽 清凉清凉1.1.给雨润过的泥路，一定是（给雨润过的泥路，一定是（）又温柔。）又温柔。2.2.雨后的空气格外（雨后的空气格外（）。）。3.3.这条小溪的水真（这条小溪的水真（）。）。凉爽凉爽清爽清爽清凉清凉 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；1 1.这节诗运用了（这节诗运用了（）的修辞手法）的修辞手法。A A比喻比喻B B夸张夸张C C拟人拟人2 2.“它们它们”在文中指在文中指（）。）。A A小朋友小朋友 B B小白菊小白菊 C C作者作者三、读句子，完成练习。三、读句子，完成练习。C CB B