部编版小学五年级语文下册《交流平台-初试身手》课件.ppt

交流平台交流平台 初试身手初试身手 本本单单元元课课文中文中鲜鲜活的人物活的人物给给我我们们留下留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不物的特点，不仅仅要要细细致致观观察，察，还还要了解一要了解一些写人的基本方法。今天我些写人的基本方法。今天我们们一起来一起来讨论讨论交流描写人物的基本方法。交流描写人物的基本方法。交交 流流 平平 台台 首先，选用典型事例，把它写具体。首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。时应选择最能表现人物特点的典型事件。如如两茎灯草两茎灯草通过写严监生临死前仍惦通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。记节省灯油这件事，表现他的吝啬。小小组讨论组讨论交流：如何在交流：如何在习习作作时选时选择择典型事例？典型事例？习作时选用典型事例，必须选择习作时选用典型事例，必须选择最能最能表现人物性格特点表现人物性格特点的典型事例。的典型事例。把一个人写具体除了把一个人写具体除了选选用典型事例，用典型事例，还还要怎要怎样样呢？呢？其次，用多种方法来表现人物的特其次，用多种方法来表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，力，他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树细致描写了细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎的机他结实健美的身体；为了表现小嘎的机灵，灵，摔跤摔跤生动刻画了小嘎子的一连生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。物的形象更鲜活。小小组讨论组讨论交流：如何用多种方交流：如何用多种方法来表法来表现现人物的特点？人物的特点？通过通过外貌、动作、语言、神态、外貌、动作、语言、神态、心理活动心理活动等来表现人物的特点。等来表现人物的特点。我我们们可以描写人物外貌、可以描写人物外貌、动动作、作、语语言、神言、神态态、心理活、心理活动动等来表等来表现现人物人物的特点。除了的特点。除了这这些方法，些方法，还还有什么方有什么方法可以表法可以表现现人物的特点？人物的特点？此外，也可以描写周围人的反应，此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，课文写了间接写出人物的特点。如，课文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。出刷子李的高超技艺。小小组组交流交流讨论讨论：如何用：如何用侧侧面描写面描写来表来表现现人物的特点？人物的特点？通过通过描写周围人的反应描写周围人的反应，间接写，间接写出人物的特点。出人物的特点。小结：小结：要写好一个人物，写出人要写好一个人物，写出人物的特点，首先要选用典型事例把它物的特点，首先要选用典型事例把它写具体，其次通过描写人物的写具体，其次通过描写人物的外貌、外貌、动作、语言、神态、心理活动动作、语言、神态、心理活动等来表等来表现人物的特点，也可以描写周围人的现人物的特点，也可以描写周围人的反应，反应，间接间接写出人物的特点。写出人物的特点。“课间课间十分十分钟钟”对对于我于我们们来来说说是最熟是最熟悉不悉不过过的了。那么，在的了。那么，在课间课间十分十分钟钟里，里，你你们们都开展都开展过过哪些丰富多彩的活哪些丰富多彩的活动动？初初 试试 身身 手手 打篮球、打羽毛球、跳绳、跑步、打篮球、打羽毛球、跳绳、跑步、打乒乓球、踢足球、做各种游戏打乒乓球、踢足球、做各种游戏 课间课间十分十分钟钟，观观察一察一位同学，位同学，试试着用学着用学过过的方的方法写一写他。回法写一写他。回顾顾一下，一下，我我们们学学过过的写人的方法有的写人的方法有哪些？哪些？小结：小结：要写好一个人物，写出人物要写好一个人物，写出人物的特点，首先要选用典型事例把它写具的特点，首先要选用典型事例把它写具体，其次通过描写人物的体，其次通过描写人物的外貌、动作、外貌、动作、语言、神态、心理活动语言、神态、心理活动等来表现人物的等来表现人物的特点，也可以描写周围人的反应，特点，也可以描写周围人的反应，间接间接写出人物的特点。写出人物的特点。怎怎样选样选用典型事例，把用典型事例，把它写具体呢？它写具体呢？选择选择最能表现人物性最能表现人物性格特点格特点的典型事例。的典型事例。回想一下，回想一下，刚刚刚刚下下课铃课铃声响，声响，课课间间十分十分钟钟的的时时候，大家候，大家观观察的一位同察的一位同学是学是谁谁？他当？他当时时在做什么，在做什么，说说什么？什么？他的神他的神态态是怎是怎样样的？他的外貌是怎的？他的外貌是怎样样的？猜猜他在想什么？的？猜猜他在想什么？小小组讨论组讨论交流：你交流：你观观察的一位同学是察的一位同学是谁谁？捕捉一瞬？捕捉一瞬间间，他当，他当时时在做什么，在做什么，说说什么？他的神什么？他的神态态是怎是怎样样的？他的外的？他的外貌是怎貌是怎样样的？猜猜他在想什么？的？猜猜他在想什么？试试着用学着用学过过的方法写一写的方法写一写课间课间十分十分钟钟观观察到的一位同学。察到的一位同学。小结：小结：要写好一位同学的特点，要写好一位同学的特点，首先要选用典型事例，并把典型事例首先要选用典型事例，并把典型事例写具体，其次通过描写同学的写具体，其次通过描写同学的外貌、外貌、动作、语言、神态、心理活动动作、语言、神态、心理活动等来表等来表现同学的特点，也可以描写周围人的现同学的特点，也可以描写周围人的反应，反应，间接间接写出同学的特点。写出同学的特点。家人是我家人是我们们最熟悉的人，他最熟悉的人，他们们身上身上的特点，我的特点，我们们一清二楚，想一想你的家一清二楚，想一想你的家人有什么特点。人有什么特点。列出提纲列出提纲 父亲：勤劳致富、为人正派、做事父亲：勤劳致富、为人正派、做事果断、豪爽大气、爱老婆疼子女、孝敬果断、豪爽大气、爱老婆疼子女、孝敬父母、乐于助人、处事公正、高大伟岸、父母、乐于助人、处事公正、高大伟岸、正直善良、无私奉献、兢兢业业、幽默、正直善良、无私奉献、兢兢业业、幽默、记忆力好、有文采、勤俭节约、吃苦耐记忆力好、有文采、勤俭节约、吃苦耐劳、忠诚、隐忍、做事有条理、爱学习、劳、忠诚、隐忍、做事有条理、爱学习、讲诚信、爱劳动、顾家、不善表达讲诚信、爱劳动、顾家、不善表达 母亲：持家有道、美丽贤惠、温柔善良、母亲：持家有道、美丽贤惠、温柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老爱幼、落落大方、孝敬公婆、精明能干、尊老爱幼、落落大方、谈吐优雅、不拘小节、关爱他人、勤劳朴素、谈吐优雅、不拘小节、关爱他人、勤劳朴素、节俭、疼爱孩子、正直公正、要强、能吃苦、节俭、疼爱孩子、正直公正、要强、能吃苦、爱干净、勇敢坚强、敏感、爱学习、爱劳动、爱干净、勇敢坚强、敏感、爱学习、爱劳动、无私奉献、待人礼貌、爱美、爱唠叨无私奉献、待人礼貌、爱美、爱唠叨 家人的特点很多，家人的特点很多，他他们们最突出的一个特最突出的一个特点是什么？可以用哪点是什么？可以用哪些典型事例表些典型事例表现现他他们们的特点？的特点？l妈妈自学英语，表现妈妈的刻苦。妈妈自学英语，表现妈妈的刻苦。l妈妈给乞丐钱，表现妈妈善良的品质。妈妈给乞丐钱，表现妈妈善良的品质。l我和同学吵架，妈妈劝我跟同学要友好我和同学吵架，妈妈劝我跟同学要友好相处，表现妈妈包容、温柔的特点。相处，表现妈妈包容、温柔的特点。l妈妈下班回家已经很晚了，家里的衣服妈妈下班回家已经很晚了，家里的衣服还没洗，她不把衣服洗完就不睡觉，表还没洗，她不把衣服洗完就不睡觉，表现妈妈吃苦耐劳、勤劳的特点。现妈妈吃苦耐劳、勤劳的特点。l爸爸唱完了爸爸唱完了特别的爱给特别的你特别的爱给特别的你以后，腰弯得像大虾米似的，连连鞠以后，腰弯得像大虾米似的，连连鞠躬，还模仿港台歌星的派头，来了个躬，还模仿港台歌星的派头，来了个飞吻，逗得全家人都哈哈大笑起来，飞吻，逗得全家人都哈哈大笑起来，这表现了爸爸幽默、开朗的特点。这表现了爸爸幽默、开朗的特点。l妈妈有一个能变形的面孔。什么事使妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了，面孔立刻拉长；听到高兴她生气了，面孔立刻拉长；听到高兴的事，脸就变圆，眼睛笑得眯成一条的事，脸就变圆，眼睛笑得眯成一条线，这表现了妈妈善变的特点。线，这表现了妈妈善变的特点。l妈妈坐在沙发上，双手拿着针和线，妈妈坐在沙发上，双手拿着针和线，在专心地织毛衣，她的动作很熟练，在专心地织毛衣，她的动作很熟练，不大一会儿，她手上的毛衣就长了一不大一会儿，她手上的毛衣就长了一大截，这表现了妈妈心灵手巧的特点。大截，这表现了妈妈心灵手巧的特点。l邻居李奶奶的心脏病突然发作，她邻居李奶奶的心脏病突然发作，她的子女都去上班了，家中没有人。的子女都去上班了，家中没有人。爸爸知道后，二话没说，蹬着三轮爸爸知道后，二话没说，蹬着三轮车，便把李奶奶送到了医院，这表车，便把李奶奶送到了医院，这表现了爸爸乐于助人的品质。现了爸爸乐于助人的品质。怎怎样选样选用典型事例呢？用典型事例呢？选择最能表现人物特点的典型事例。选择最能表现人物特点的典型事例。小小组讨论组讨论交流交流该选该选用哪些典型事例表用哪些典型事例表现现家人的特点。家人的特点。怎怎样样把把这这些表些表现现家人家人的特点的典型事例列成提的特点的典型事例列成提纲纲呢？呢？表表现现家人勤家人勤奋奋工作，一心工作，一心为为公的思想公的思想的典型事例的典型事例l爸爸为了工作经常很晚才回家，常常爸爸为了工作经常很晚才回家，常常是我已经睡了他才回来。是我已经睡了他才回来。l妈妈回到家也不停歇，常备课到很晚妈妈回到家也不停歇，常备课到很晚很晚。很晚。l爸爸答应我周末有空就带我去公园玩，爸爸答应我周末有空就带我去公园玩，但至今也没能够去成。但至今也没能够去成。l妈妈身体不好，但为了工作，她悄悄妈妈身体不好，但为了工作，她悄悄地把病休单藏了起来。地把病休单藏了起来。表表现现家人的好学精神的典型事例家人的好学精神的典型事例l妈妈都快四十岁了，仍不忘学习，还到夜妈妈都快四十岁了，仍不忘学习，还到夜大去报了名。大去报了名。l爸爸特别爱看书，上街总是要逛一逛书店。爸爸特别爱看书，上街总是要逛一逛书店。l爸妈常为了学习中遇到的问题发生争论。爸妈常为了学习中遇到的问题发生争论。l妈妈和我一起学英语。妈妈和我一起学英语。表表现现家人的家人的业业余生活丰富的典余生活丰富的典型事例型事例l爸爸喜欢讲笑话，总是把我逗得爸爸喜欢讲笑话，总是把我逗得哈哈大笑。哈哈大笑。l妈妈的业余爱好是织毛衣，她织妈妈的业余爱好是织毛衣，她织的毛衣图案新颖别致，与众不同。的毛衣图案新颖别致，与众不同。l爸爸的钓鱼技术很高，每次周末去爸爸的钓鱼技术很高，每次周末去钓鱼，总是满载而归。钓鱼，总是满载而归。l妈妈喜欢唱越剧，而且唱功了得，妈妈喜欢唱越剧，而且唱功了得，是很标准的王派唱腔。是很标准的王派唱腔。表表现现家人家人对对我的我的浓浓爱浓浓爱意的典型事例意的典型事例l爸爸为了给我买一本书，放弃休息时间，爸爸为了给我买一本书，放弃休息时间，专门乘两小时车到武汉去买。专门乘两小时车到武汉去买。l妈妈晚上起来为我盖被子。妈妈晚上起来为我盖被子。l我生病了，爸爸妈妈都请假在家陪我。我生病了，爸爸妈妈都请假在家陪我。l冬天还没有到，妈妈就已经为我织冬天还没有到，妈妈就已经为我织了两件毛衣了。了两件毛衣了。l我生日这天，妈妈亲自动手做了一我生日这天，妈妈亲自动手做了一张贺卡给我，还写了一些祝福和鼓张贺卡给我，还写了一些祝福和鼓励的话。励的话。把表把表现现家人的特点的典型事例列出来。家人的特点的典型事例列出来。讨论讨论交流自己列的提交流自己列的提纲纲。全班交流全班交流汇报汇报。小结：小结：今天我们一起初试身手，抓今天我们一起初试身手，抓住一位同学的外貌、动作、语言、神态、住一位同学的外貌、动作、语言、神态、心理活动描写表现这位同学的特点，还心理活动描写表现这位同学的特点，还列出典型事例来表现家人的特点。希望列出典型事例来表现家人的特点。希望同学们学会运用描写人物的基本方法，同学们学会运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。尝试把一个人的特点写具体。赠送以下课件赠送以下课件 同学们你们都见过什么化同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化石石？你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫好听的名字叫“琥珀琥珀”。今天今天让我们一起走进课文让我们一起走进课文琥珀琥珀，去，去感知感知琥珀琥珀的奇异。的奇异。琥珀 5 5 琥珀琥珀第一课时第二课时 琥珀琥珀是松柏科植物的是松柏科植物的树树脂滴落脂滴落，掩埋在地下千万年，在掩埋在地下千万年，在压压力和力和热热力的力的作用下石化形成，作用下石化形成，故又被称故又被称为为“树树脂脂化石化石”或或“松脂化松脂化石石”。琥珀的琥珀的形状多形状多种多种多样样，表面常保留着当初，表面常保留着当初树树脂流脂流动动时产时产生的生的纹纹路，内部路，内部经经常可常可见见气泡及气泡及古老昆虫或植物碎屑。古老昆虫或植物碎屑。第一课时 h p朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍琥琥 珀珀wng wng嗡嗡 嗡嗡我会认我会认我会认我会认松松脂脂拂拂拭拭渗渗出出zhshshn前前俯俯后仰后仰一一番番埋埋在在澎澎 湃湃ffnmipng pi挣挣扎扎zh埋有两只小虫被有两只小虫被埋埋在一个松脂球里，被挂在一个松脂球里，被挂在一棵老松树上。在一棵老松树上。多音字多音字mi永远不要永远不要埋埋怨已经发生的事情。怨已经发生的事情。mn怒怒吼吼脂脂 拭拭辣辣 渗渗 挣挣划划nhuzhshhulshnzhng餐餐cn晌晌shng我我我我会写会写会写会写番番埋埋刷刷 测测fnmishuc详详xing左右左右 结构结构上下上下 结构结构怒怒拭拭划划渗渗晌晌脂脂吼吼餐餐番番辣辣挣挣埋埋刷刷 测测详详识字方法识字方法加一加：口+孔=吼字谜识字：一月七日一月七日 脂脂日+向=晌划组词：划船组词：划船 划水划水造句：我们每个周末都到湖上划船。造句：我们每个周末都到湖上划船。hu重难点字书写指导重难点字书写指导此处有一点。此处有一点。辣l组词组词：辣椒 辛辣注意这一笔是撇。注意这一笔是撇。识字游戏识字游戏一起来捡松脂球琥珀琥珀怒吼怒吼挣扎挣扎一番一番松脂松脂渗出渗出澎湃澎湃嗡嗡嗡嗡挣扎：挣扎：竭力支撑或摆脱。竭力支撑或摆脱。文文中指蜘蛛和苍蝇被淹中指蜘蛛和苍蝇被淹没在松脂里，无法摆脱。没在松脂里，无法摆脱。暴风雨中，小草拼命暴风雨中，小草拼命地地挣扎挣扎。词语解释词语解释词语解释词语解释澎湃：澎湃：形容波浪猛烈的形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。发出巨大声响的撞击。文文中指波涛汹涌，席卷中指波涛汹涌，席卷了海里的泥沙。了海里的泥沙。汹涌汹涌澎湃澎湃的金沙江，像的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。一条摇摆飞腾的金龙。1.1.这块琥珀是由什么形成的？这块琥珀是由什么形成的？2.2.透过琥珀能推测出什么？透过琥珀能推测出什么？3.3.为什么说为什么说“从那块琥珀，我们可从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情以推测发生在几万年前的故事的详细情形形”？整体感知整体感知 默读课文，读完后默读课文，读完后你有哪些疑问呢？你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？你能自己试着解决吗？提出问题，试着解决提出问题，试着解决几万前：松脂球几万前：松脂球默读课文，整理思路：默读课文，整理思路：松树上松树上苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛蜘蛛要吃苍蝇，松蜘蛛要吃苍蝇，松脂滴落，包裹了两脂滴落，包裹了两只小虫只小虫几万年后：琥珀几万年后：琥珀化石化石松脂球变成了松脂球变成了地点：地点：主角：主角：事件：事件：渔民的儿子渔民的儿子被被 捡到捡到琥珀的琥珀的 特点特点和科学价值和科学价值这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！课堂演练课堂演练一、看拼音，写一、看拼音，写词语词语。zhng zhsng zh（）（）（）（）shn ch（）琥琥 珀珀怒怒 吼吼松松 脂脂渗渗 出出挣挣 扎扎png pi（）澎澎 湃湃h p n hu二、按意思写二、按意思写词语词语。1.1.竭力支撑或摆脱竭力支撑或摆脱。（。（）2.2.多指液体，向外流出来。（多指液体，向外流出来。（）3.3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。（）挣扎挣扎渗出渗出澎湃澎湃三、三、说说一一说说文中的琥珀有什么特点？文中的琥珀有什么特点？透明的透明的内有蜘蛛和苍蝇内有蜘蛛和苍蝇几圈黑色的圆环几圈黑色的圆环 上上节节课课，我我们们试试着着默默读读课课文文提提出出了了自自己己的的疑疑问问，并并且且对对课课文文的的思思路路有有了了大大概概的的了了解解，那那么么你你知知道道这这块块奇奇异异的的琥琥珀珀是是怎怎么么形形成成的的吗吗？今今天天让让我我们们跟跟随随作作者者的的思思路路，一起去感受琥珀的奇异吧！一起去感受琥珀的奇异吧！第二课时 默读课文第默读课文第1 1自然段，想一想：这自然段，想一想：这句话中的句话中的“约莫约莫”可以删除吗？可以删除吗？互动课堂互动课堂 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了总有几万年了。不确定不确定 原句表达的意思是原句表达的意思是大概、大概、估计的不确定的数字估计的不确定的数字，是，是科科学家的推测学家的推测，不能去掉。，不能去掉。这个故事发生在很久很久以前，算来总有几这个故事发生在很久很久以前，算来总有几千年了千年了。确定确定“约莫约莫”可以换成：可以换成：大概、估计大概、估计 “推测推测”是什么意思？联系是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！据是什么吧！（课后第（课后第3 3题）题）推测：根据推测：根据已经知道的事情来想象不已经知道的事情来想象不知道的知道的事情。事情。这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，不断滴落。晌午的太阳晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出松树渗出厚厚的厚厚的松脂松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。金黄的光。一大滴松脂一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛一齐包在里头一齐包在里头。两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。它们是一齐被包住。海在很远的地方翻腾海在很远的地方翻腾怒吼怒吼 由由松脂球变成化石，要经过很长时间，松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层而且要淹没在地层里面，且最终琥珀在海滩里面，且最终琥珀在海滩被发现，因此推测：需有大海。被发现，因此推测：需有大海。默读课文，提出不懂的问题，并默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。试着解决。如：课文为什么说如：课文为什么说“从那块琥珀，从那块琥珀，我们可以推测发生在几万前的故事的我们可以推测发生在几万前的故事的详细情形详细情形”？（课后第（课后第1 1题）题）产生疑问产生疑问合理推测合理推测1.1.这两只小虫是怎样进去的？这两只小虫是怎样进去的？2.2.松脂从哪里来？松脂从哪里来？3.3.一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会同时包住？大滴，为什么会同时包住？4.4.一滴松脂可以形成松脂球吗？一滴松脂可以形成松脂球吗？5 5.作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？6.6.松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现？疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？1.1.松树林。松树林。2.2.夏天夏天天气炎热到松树流出松脂天气炎热到松树流出松脂。3.3.凑巧凑巧蜘蛛和苍蝇在一起蜘蛛和苍蝇在一起。4.4.松脂不断往下滴。松脂不断往下滴。一只小苍蝇展开柔嫩的绿一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下翅膀，在阳光下快乐地飞舞快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大树那只小苍蝇停在一棵大树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。了灰尘。拟人拟人:外貌外貌、动、动作、作、心情。心情。疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？拟拟人人就就是是把把事事物物人人格格化化，将将本本来来不不具具备备人人动动作作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。好好处处是是能能增增强强语语言言的的美美感感，表表现现力力，更更生生动动、形象形象。拟人拟人仿写一句描写花儿的拟人句。仿写一句描写花儿的拟人句。花儿在风中弯着腰，羞答花儿在风中弯着腰，羞答答地露出了粉红的笑脸。答地露出了粉红的笑脸。疑问：作者是如何描写蜘蛛的？疑问：作者是如何描写蜘蛛的？忽然，有个蜘蛛忽然，有个蜘蛛慢慢慢慢爬过来，爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小小心地心地划动长长的腿，沿着树干向下划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。爬，离小苍蝇越来越近了。动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿 问题：问题：松脂松脂球是怎样变成化石的球是怎样变成化石的？1.1.时间漫长；时间漫长；2.2.陆沉水漫；陆沉水漫；3.3.松树腐烂；松树腐烂；4.4.泥沙掩埋。泥沙掩埋。用自己的话说说这块琥珀形成的用自己的话说说这块琥珀形成的过程。过程。（课后第（课后第2 2题）题）琥珀的形成经历了两个阶段：琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石经过几千年的时间，松脂球变成了化石。齐读最后一自然段：说说琥珀的齐读最后一自然段：说说琥珀的特点和科学价值。特点和科学价值。在在那块透明的琥珀里，两个小东西仍那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我从那块琥珀，我们可以推测发生们可以推测发生在几万年前在几万年前的故事的详细的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了上就已经有苍蝇和蜘蛛了。特点特点科学价值科学价值 读读课后的读读课后的“阅读链接阅读链接”找出课找出课文中的相关段落，体会它们在表达上文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。的不同。课文运用合理的想象，通过叙述和描课文运用合理的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。的过程。生动、生动、形象、形象、趣味性趣味性语言简明语言简明准确、准确、条理分明条理分明 “阅读链接阅读链接”先是概括写出了树脂形先是概括写出了树脂形成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的三个阶段。三个阶段。琥琥珀珀故事发生的时间故事发生的时间琥珀的形成过程琥珀的形成过程结构梳理结构梳理琥珀的发现过程琥珀的发现过程琥珀的科学价值琥珀的科学价值丰富的想象丰富的想象合理的推测合理的推测 琥珀一课中，作者通过琥珀一课中，作者通过 、具体地记叙了这块奇特的琥珀具体地记叙了这块奇特的琥珀 ，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。知识。主题概括主题概括丰富的想象丰富的想象合理的推测合理的推测形成的过程形成的过程拓展延伸拓展延伸化石赞（节选）化石赞（节选）你你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨骸骨把平凡的真理回答。肉体把平凡的真理回答。肉体虽早已虽早已腐朽化为乌有腐朽化为乌有，生之灵火却，生之灵火却悄然悄然潜行在地下，黑色的潜行在地下，黑色的躯躯壳裹壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸恐龙、猛犸仿佛在仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你啊，你令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！一、判断下列一、判断下列说说法的正法的正误误。课堂演练课堂演练1.1.琥珀是松脂球。（琥珀是松脂球。（）2.2.琥珀的形成差不多要一万年。（琥珀的形成差不多要一万年。（）3.3.琥珀里都要有两只虫子。（琥珀里都要有两只虫子。（）4.4.琥珀只可以作装饰品。（琥珀只可以作装饰品。（）5.5.海洋与琥珀的形成有关。（海洋与琥珀的形成有关。（）二、在括号里填上合适的二、在括号里填上合适的词词。()()的波涛的波涛 ()()的翅膀的翅膀 ()()的松脂的松脂 ()()地挣扎地挣扎 ()()地照射地照射 ()()地冲刷地冲刷澎湃澎湃柔嫩柔嫩厚厚厚厚前俯后仰前俯后仰热辣辣热辣辣不断不断 三、用自己的三、用自己的话说说这块话说说这块琥珀的形成琥珀的形成过过程。程。琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了的时间，松脂球变成了化石化石。四、下面是一个四、下面是一个龟类龟类化石，你能通化石，你能通过过丰富的想丰富的想象，推象，推测测它的形成它的形成过过程程吗吗？