试验参考指导书范本.doc

《C程序设计语言》
实验指引书

信息教研室编

西南科技大学计算机科学与技术学院
8月

实验一 简朴C语言程序
1.1 实验类型：验证型实验 2学时
1.2 实验目
1、熟悉并学习使用C程序编译平台TurboC；
2、掌握如何在编译平台下编辑、编译、连接和运营一种简朴C程序；
3、掌握C语言基本数据类型，熟悉变量定义和赋值办法；
4、学会使用C算术运算符和算术表达式；
1.3 知识点简介
1、C程序构造。
一种程序有各种程序单位构成，每一种程序单位作为一种文献，编译系统分别对每个程序文献分别编译，然后连接起来形成可执行程序。
在一种程序单位中包括如下几某些：
预解决命令
全局声明某些
函数（有函数首部和函数体构成），一种C必要有一种（并且只能有一种）main（）函数。
2、C数据类型和表达式
C有各种数据类型，数据类型隐含着该类数据表达、存储及解决规则。
C运算符丰富，使用十分灵活。有运算符和括号将运算对象（操作数）连接起来，构成表达式。表达式中混合运算式要注意运算符优先级和结合性。此外，不同数据类型运算时，存在类型转换（隐式自动转换和强制转换）。
3、C程序编写实现
用C语言编写程序——对源程序文献进行编译声称目的文献——对目的文献连接形成可执行程序——运营程序得到成果——分析成果。
1.4 实验内容
题目1 最简朴C程序
按提示操作环节，输入下面程序代码，编译连接并执行。

[实验提示]
按照操作环节创立第一种应用：
（1）编辑你第一种C源程序
（2）保存你源文献
（3）编译、连接得到可执行程序
（4）改正源程序中错误
（5）运营你第一种程序

[思考与扩展]
1、如果程序中大小写输入错误如main 写成Main，成果会如何？
2、编译运营通过后，本程序输出了一行字符，如果还想输出一行字符：
"it’s too easy！"
程序代码该如何修改添加？
提示：注意使用换行控制符 ’\n’

题目2 简朴应用—求圆柱体体积
输入下面程序代码，编译运营。

[实验提示]
按照第一题操作环节文献，输入代码，编译连接，执行程序，输入测试数据分析成果与否对的，如有错误改正后再重新编译连接，直到没有错误为止。
[测试数据]
运营时输入：
5 8
-2 1
[思考与扩展]
1、如果运营时输入
3.8 5
程序输出成果是什么，对的吗？将程序中变量radius，high改为double类型，然后输入上面测试数据，成果怎么样？阐明因素。
2、注意 输入提示和输出提示语句，尝试修改输入数出提示语句。
题目3 温度转换
输入华式温度，规定输出摄式温度。公式C=5/9*（F-32）
输入输出要有文字阐明，取两位小数。
[测试数据]
运营时输入：
30
17

实验二 逻辑构造
2.1 实验类型：验证型实验 2学时
2.2 实验目
1、掌握C程序控制基本构造：选取构造实现；
2、掌握简朴C程序编写和调试
2.3 知识点简介
1 关系运算、逻辑预算，关系表达式和逻辑表达式。
2、选取构造：if语句，switch语句应用。
2.4 实验内容
题目1 计算员工周工资
编写一种程序，输入某雇员每周工作时间（以小时计）和每小时工资数，计算并输出她工资。若雇员周工作小时超过40小时，则超过某些按原工资1.5倍加班工资来计算。若雇员每周工作小时超过60小时，则超过60某些按原工资3 倍加班工资来计算，而40到50小时工资仍按照原工资1.5倍加班工资来计算。
1、规定有输入提示和输出提示，如要输入雇员工作时间和每小时工资值时，可以提示：
“Please input employee’s work time and wage_per_hour:”
输出时，提示：
“The employee’s wage :”。
2、给你程序加上注释，并注意排版格式，使得其清晰可读。
[实验提示]
1、从本次实验开始，咱们开始编写稍微复杂程序，涉及到某些简朴算法，请务必按实验规定养成良好编程习惯，再次强调：
代码要写整洁，注意排板规范。。
给你变量起个好名字，不要什么变量都用a,b,c…等，变量最佳用英文单词或单词缩写命名，变量名字要体现变量在程序含义和作用。
要有必要注释！！，养成这一良好习惯很重要，请记住，“代码只被书写一次，而它被修改和阅读次数也许是无限”
2、本程序可以使用if语句和switch语句分别实现流程图分别如下：

真（1）
真（1）
假（0）
假（0）
Cin>>worktime>>wageph
（worktime <=40）
（worktime <=60）
Wage= worktime* wageph
Wage=( (worktime-40)*1.5+40)
*wageph
Wage=( (worktime-60)*3.0+ (60-40)*1.5)+ 40)
*wageph

输入 cout<<wage;

if—else if 语句实现流程图

0
1
2
3
Cin>>worktime>>wageph
if（worktime >60） count=3;
else count = worktime/20
Wage= worktime* wageph
Wage=( (worktime-40)*1.5+40)
*wageph
Wage=( (worktime-60)*3.0+ (60-40)*1.5)+ 40)
*wageph

输入 cout<<wage;

Switch 语句实现流程图
[测试数据]
输入：30 4
输入：45 4.5
输入：60 5
[思考与扩展]
1、尝试分别用if和switch 语句实现选取构造语句
2、测试数据选取应当考虑选取构造中每一种状况都被执行一次，也就是选取测试数据应当具备代表性，对本题来说，选取数据因该分几种状况：１）不大于４０数据　２）不不大于４０而不大于５０数据，３）不不大于５０数据，４）不合理数据例如负数或不不大于７＊２４数，（注意一周最多只有７＊２４小时），设计一组你测试数据。
题目2 设计一种计算+、-、*、/程序
程序从原则输入读入表达式：
输入：４＋２回车
则输出：４＋２＝６
输入：４＊２回车
则输出：４＊２＝８
。。。。。。。

实现规定：
1、有输入提示和输出提示，如要输入表达式时，可以提示：
　　"pealse intput arithmetic expression："
　输出时，提示：
　" 4+2=6"。
　计算在顾客输入非政策表达式时程序结束并提示输入错误。
２、为你程序加上注释，使得其清晰可读。
３、尝试运用调试程序来修改你程序逻辑错误。

[实验提示]
详细计算可采用switch语句实现
switch(operator)　　//判断运算符
{
case '+'：
result = operand1 + operand2;
cout<<operand1<< op << operand2<<"="<<result<<endl；
break;
case '-'：
……
default：……
}
[测试数据]
自己设计一组测试数据，规定覆盖switch选取构造中所有途径即每条case语句都被执行一次。
[思考与扩展]
1、使用switch 语句中break起什么作用？
2、你尚有更好实现办法么？

实验三 循环控制
题目1 下面程序计算n！

规定：
1、看懂代码，添加必要注释。
2、分别用for do-while语句改写程序。
3、当程序运营时输入２０，会遇到困难，请改写程序？
4、计算 -1！+ 2！- 3！-…+ 20！。规定1）分别采用从左到右相加和从右到左相加计算顺序；2）采用所有负项和所有正项分别相加
[实验提示]
1、设立断点调试程序。在循环体语句某些设立几种断点，单步执行，观测需循环体语句执行流程，即循环控制变量变化，观测执行过程中个变量值。
2、如果循环次数太大时，。你应当设立适当循环条件，使循环次数减少，否则单步执行完所有循环次数太费时间，如某个循环共1000次，在调试时可以设立较小循环次数10，待调试完毕再设立为1000。
[思考与扩展]
１、计算ｎ！时，当程序运营时输入２０，会遇到困难，如何改写程序？
２、计算-1！+ 2！- 3！-…+ 20！程序中使用循环嵌套，可以用for while do-while构造进行组合，有几种组合方式？
题目2 计算生日时星期几
编写一种程序，只要输入年月日，就能回答那天是星期几。
[实验提示]
1、已知公元1年1月1日是星期一
2、算法提示：如果输入是3月12日，计算办法是
(1) 先计算从公元00初（0001-1-1）到末(-12-31)共多少天，注意其中有闰年，闰年是366天，平年是365天。闰年判断条件满足(见教材例3.8题)：
(( year%4==0 && year%100!=0 )!!(year%400==0))
(2) 然后再计算1月1日到-3-12是多少天。注意同样判断本年度与否闰年，即二月份是28天还是29天。
(3) 上述两某些相加即从公元00初（0001-1-1）到末(-3-12)天数，用该天数模7（total%7）即得到星期数。
２、顾客多次循环输入数据并计算可采用while语句实现:
//一方面输入三个数据：
cout<< "please enter year month day："
cin>>year>> month>>day;　//一方面输入三个数： 年 月 日
while(year!= 0 && month!=0 && month!= 0)
{
…… //详细计算语句
//本次循环结束前再次输入三个数据（年 月 日），为下次循环计算做准备
cout<< "please enter year month day："
cin>>year>> month>>day;
}

[测试数据]
１、1年1月1日是星期一
２、2年1月1日是星期二
３、用上机日期
4、1月1日是星期六
[思考与扩展]
1、用switch语句实现程序。比较if和switch语句区别。
2、对输入日期和理性检查，例如月份不能不不大于12，非闰年不得有2月29日，小月不得有4月31日

实验四 数组
4. 1 实验类型：验证型实验 2学时
4.2 实验目
1、掌握一维数组和二维数组定义、赋值和输入输出办法；
2、掌握字符数组和字符串使用；
4.3 知识点简介
1、数组是有序数据集合。特点：有序，元素必要是同一种类型，用下标标记每一种元素，数组在内存中占用一块持续存储单元。
2、数组定义：定义时必要给出数组大小（即数组元素个数）。数组使用时用下标标记特定元素，注意使用时下标不要越界。
3、经常使用char类型数组来解决字符和字符串。字符数组和字符串数组区别在于字符串数组有一种结束标志‘\0’.
4、惯用排序算法：冒泡法和选取法。
4.4 实验内容
题目1 排序查找
用选取法对15个学生成绩按从大到小顺序排序，15个学生成绩整数用scanf 输入，如果输入成绩不在[0，100]之间，则提示“输入错误”。排序完毕后，输入一种成绩，规定用折半查找法找出该成绩是该组中第几种元素值（即第几名）。如果该成绩不在数组中，则输出“无此成绩”。

[实验提示]
1、本题第一步一方面对15个成绩排序，可使用冒泡法或选取法排序（冒泡排序算法见教材）。
选取法排序算法思想：
n原数组中选取最小一种元素，把它和位于第一种位置元素互换位置；然后，在剩余n-1个元素中选取最小一种元素，并把它和第一种位置元素互换；不断重复这些过程，直到最后两个元素。
如：设有10个元素a[0]~a[9]，
第一轮：将a[0]与a[1]~a[9]比较，若a[0]比a[1]~a[9]都小，则不进行互换，即无任何操作。若a[1]~a[9]中有一种以上比a[0]小，则将其中最小一种（假设为a[i]）与a[0]互换，此时a[0]中存储了10个中最小数。
第二轮将a[1]与a[2]~a[9]比较，将剩余8个数中最小者a[i]与a[1]对换，此时a[1]中存储是10个中第二小数。
依此类推，共进行9轮比较，a[0]~a[9]中已按由大到小顺序存储。
2、排序完毕后，这15个成绩按由大到小顺序排列，此时用折半查找法查找某一种成绩效率较高。
折半查找法算法思想：如果有以按由小到大排好序9个数，a[0]~a[8]，其值分别为：1 3 5 7 9 11 13 15 17
若想查3与否在此数组中，可以先找出表列中居中数，即a[4]，将要找数3与a[4]比较，a[4]值是9，发现a[4]>3，显然3应当在a[0]~a[4]范畴内，而不会在a[5]~a[8]范畴内。这样就可以缩小查找范畴，甩掉a[5]~a[8]这一某些，即将查找范畴缩小为一半。再找a[0]~a[4] 中居中数，即a[2]，将要找数与a[2] 比较，a[2]值是5，发现a[2]>3，显然3应当在a[0]~a[2]范畴内。这样又将查找范畴缩小了一半。再将3与a[0]~a[2]范畴内居中数a[1]比较，发现要找数3等于a[1]，查找结束。一共比较了3次。
[测试数据]
自己选取15数据输入。查找某一成绩时，分别选用在15个中成绩和没有在15成绩中数据测试。
[思考与扩展]
1、将选取法排序与起泡法比较，分析它们特点和效率。
2、如果采用顺序查找办法，即从第一种元素开始对比始终到找到与之相等元素，和折半查找法相比，那个效率高？
3、数组名作为函数参数，形参和实参关系？
题目2 矩阵相乘
将两个给定距阵(3X3)相乘得到另一种距阵并将其打印出来。提示：
X =
其中
规定：
1、从键盘输入两个矩阵，并输出成果矩阵。矩阵输入输出规定行列对其。
2、把矩阵相承写成函数形式，在主函数中完毕矩阵输入输出。

[实验提示]
1、定义三个数组a[2][2]，b[2][2]，c[2][2]
2、注意c数组每一种元素

则应设计一种嵌套循环，一共有三个循环变量：i,j,k
for(i=0;i<3;i++;)
{
for(j=0;j<3;j++;)
{
for(k=0;k<3;k++;)
{
c[i][j] += a[i][k]*b[k][j]
}
}
}
[测试数据]
自己选取一组数据输入。
题目3 字符串连接
编一程序，将两个字符串连接起来。成果取代第一种字符串。
规定
1、用字符数组，不用strcat函数；
2、用C原则中strcat函数；

[实验提示]
1、采用字符数组办法。算法：定义两个字符数组，第一种数组大小应不不大于两个字符数组有效大小。在串接时要注意字符处结束标志：如下图所示：
Str1[20]
I
L
O
V
E
\0

[实验提示]
1、采用字符数组办法。算法：定义两个字符数组，第一种数组大小应不不大于两个字符数组有效大小。在串接时要注意字符处结束标志：如下图所示：
Str1[20]
I
L
O
V
E
\0

Str2[10]
C
+
+
\0

串接后：str1[20]
I
L
O
V
E
C
+
+
\0

串接过程：
1）一方面找到第一种字符串结束标志即末尾str1[5]。
2)执行str1[5+i] = str[i] 直到str[i] ！= ‘\0’
3)给字符串str1末尾添加‘\0’
2、函数原形 strcat(char[]，const char[])使用时实参只需给出数组名，如 strcat（str1,str2）使用时要保证str1数组不会溢出。
[测试数据]
自己选取一组数据输入。
[思考与扩展]
字符数组和字符串数组有什么联系或区别？
实验五 函数
5.1 实验类型：验证型实验 2学时
5.2 实验目
1、掌握函数声明、定义和用法；
2、掌握函数递归调用办法；
3、掌握全局变量、局部变量、静态局部变量概念和用法；
4、掌握定义头文献办法，学会建立和调试多文献程序；
5、学习函数重载实现；
3.3.3 知识点简介
1、一种函数就是一种功能，在面向过程构造化程序设计中，函数是程序基本模块。
2、函数定义：类型　函数名（参数表）｛｝。
3、函数调用过程：程序先执行函数调用之前语句，流程控制转移到被调函数入口处，同步进行参数传递；执行被调函数种函数体语句；流程返回调用函数下一条指令处，将函数返回值带回；接着执行主调函数中未执行语句。
4、函数嵌套调用：被调函数中又调用另一种函数。
5、函数递归调用：一种函数直接或间接调用自己，在实现递归时，再时间和空间上开销比较大，但递归调用符合人们思维，程序容易理解。
6、变量作用域：全局变量和局部变量
变量生存期：动态存储期，静态存储期
变量存储位置：内存中静态区，内存中动态区。寄存器存储。
3.3.4 实验内容
题目1 分析程序运营成果
输入下列程序，运营它，分析得到成果。

规定：
1、阅读分析程序，给程序加上必要注释
2、分析何以得出运营成果因素
3、区别程序中那些是全局变量、局部变量、局部静态变量？这些变量差别是什么？
4、阐明函数调用时实参和形参相应关系及值传递方式？
[实验提示]
运营时在程序中设立断点调试，观测各个变量值变化以及函数调用过程。
1、设立断点调试你程序观测函数调用执行流程。详细做法是在函数调用语句处设立断点，再在该被调函数函数体语句某些设立断点。
2、单步执行程序，观测程序执行流程：函数调用时实参和形参结合状况；程序从main函数转移到被调函数代码执行及返回流程，注意观测形参变量值变化及形参变量生存期。

[测试数据]
变化main( )函数中a值令a = 10，变化func()函数中b值令static int b=10;程序运营成果？
[思考与扩展]
1、将函数func（）中变量static int b=10;改为 int b，程序运营成果有什么变化。
2、如果将main（）函数中定义变量语句 int a，b；移到程序第三行？程序运营成果有无变化，为什么。

题目2 函数递归调用和多文献构造
编写一种函数，求从n个不同数中取r个数所有选取个数。其个数值为：
其中： n！= n*(n-1)*(n-2)*...*1。
1、基本规定：
主程序中设计一种循环，不断从输入接受n和r值，计算成果并输出，当顾客输入0 0时，程序结束；
能检查输入数据合法性，规定n>=1并且n>=r；
2、分别用递归和非递归两种方式完毕程序设计；
3、多文献构造实现
将上面用非递归方式写成程序改成用多文献构造表达。规定将main()函数放在一种文献中，将此外两个函数放在另一种文献中，将函数原型阐明放在一种头文献中。建立一种项目，将这三个文献加到你项目中，编译连接使你程序正常运营。
[测试数据]：
输入：5 3
输入：10 20
输入：-1 4
输入：50 3
输入：0 0
[实验提示]
1、运用一种非递归函数fn(int n)计算n!，运用另一种函数Cnr(int n，int r)计算Cnr，在该函数中调用fn()，
问题：你打算用什么样变量类型来存储n!函数返回值？注意各种数据类型内存字长不同，整数能存储数据范畴有限，你如何解决？
可以用double数据类型来存储函数计算成果
2、运用一种递归函数实现，运用公式实现递归：
C(n,r) = C(n，r-1) * (n – r + 1) / r
注意递归结束条件：
如果 r = 0 ,则C(n，r) = 1
如果 r = 1，则C(n，r) = n

[思考与扩展]
1、设立断点观测函数递归调用和嵌套调用执行流程。
2、递归函数书写要点是什么？
3、在递归版本中，当n大到什么值时系统将发生栈溢出报错？你觉得递归和非递归函数哪种好些？，
4、多文献构造中头文献作用是什么？
5、将程序划分为各种文献有什么好处？
1、对一种形式测试：分别在有标记符和注释掉程序中标记符定义两种状况下编译运营。
2、对第二种形式测试：分别使表达式值为0和非0两种状况下编译运营。
.

实验六 指针
6.1 实验类型：验证型实验 2学时
6.2 实验目
1、掌握指针概念、学会定义和使用指针变量；
2、掌握引用型变量概念、学会定义和使用引用型变量；
3、学习使用指针数组和指向数组指针；
4、学习使用指向字符串指针变量；
5、学习使用指针和引用给函数传递参数；

6.3 知识点简介
1、指针就是地址，一种变量地址成为给变量指针。指针变量就是用来专门存储另一种变量地址。若果一种指针变量存储另一种变量地址，咱们就说指针变量指向该变量。
2、指针变量类型是其指向变量或常量数据类型，指针变量自身在内存中只占四个字节。
3、指针作为函数参数时不会变化实参指针变量值，但可以变化实参所指向变量值。
4、数组名代表数组首地址，是一种指针常量。可以用一种指针变量指向一种数组，通过该指针可以对数组任意操作。
5 函数指针：函数名代表函数函数入口地址，可以定义指向函数指针变量用来指向函数。指针函数：函数返回值是指针（地址）。
6、指针运算灵活，但容易出错。
7、变量引用就是变量别名。引用作形参不是传值，而是传递别名，即形参是实参别名，并没有为形参分派存储单元。
6.4 实验内容
题目1 程序分析
输入下列程序，运营它，分析得到成果。

规定：
1、给本题代码加上恰当注释,编译调试，分析阐明程序运营成果。
2、如果将swap函数改为如下形式，程序运营成果是什么？分析阐明。
void swappionter(int *p1,int *p2)
{
int * temp;
temp = p1;
p1 = p2;
p2 = temp;
}
3、如果将swap函数改为如下形式，主函数中函数调用改为：swap( iv1，iv2 );
程序运营成果是什么？分析阐明。
void swap(int &p1,int &p2)
{
int temp;
temp = p1;
p1 = p2;
p2 = temp;
}
[实验提示]
1、注意区别指针定义，指针引用。
2、注意区别指针值和指针指向对象值。
[测试数据]
自己修改程序中某些代码，调试运营。
[思考与扩展]
1 归纳阐明普通变量作形参、指针作形参、引用作函数形参得区别。
题目2 班级课程成绩计算
一种班有5名学生，每个学生修了五门课，1）求每个学生平均成绩，并输出每个学生学号，每门课程成绩及平均直。2）求某门课程平均分；
实现规定：
1、分别编写2个函数实现以上2个规定。
2、第1个函数用数组名作参数。第2个函数用指针用参数，并在函数体内用指针对数组操作。
[实验提示]
1、第一种办法：
（1）程序数据构造
定义一种一维数组存储5学生学号：int num[5]；定义一种二维数组存储5学生成绩int sco[5][5]，再定义一种一维数组存储5个学生平均成绩int avsco[5]；
（2）函数编写
求每个学生平均成绩函数：void averscore ( int sco[][5] ,avsco[5] ),函数体中算法是计算sco[][5]每一行平均值赋给avsco[5]相应元素。
求某门课程平均分函数：int avercourse( int（*psco）[5]， n ) ,形参中int（*sco）[5] 是指向5个元素构成一维数组指针变量，n表达要查找第n门课程成绩。如函数调用：avercourse( sco，3)，sco是二维数组名，3表达要计算第3门课程平均分。函数体中计算psco所指向二维数组第3列平均值；

2、第二种办法，
（1）程序数据构造
由于学号、成绩、平均成绩都是数值型数据，可以定义一种二维数组用来保存学生信息——学号、5门成绩、平均成绩：int stu_info[5][7] 数组有5行7列，5行相应5个学生，7列分别相应学生学号、5门成绩、平均成绩。固然没有计算平均成绩之前最后一列数据是0；
（2）函数编写
求每个学生平均成绩函数：void averscore ( int stu_info[5][7] ),函数体中算法是计算stu_info[5][7]]每一行第1到5列元素平均值赋给第6列元素（第0列是序号）。
求某门课程平均分函数：int avercourse( int（*psco）[7]， n ) ,形参中int（*sco）[7] 是指向7个元素构成一维数组指针变量，n表达要查找第n门课程成绩。如函数调用：avercourse( sco，3)，sco是二维数组名，3表达要计算第3门课程平均分。函数体中计算psco所指向二维数组第3+1列平均值（第一列是学号）；
[测试数据]
自己选取一组数据输入。
[思考与扩展]
1、二维数组作为函数形参int avercourse( int（*psco）[5]， n )中为什么要指定第二维大小？
2、在函数体中用指针操作二维数组例如：*（*（psco +i）+j）就代表数组第i行j列元素即psco[i][j]。

题目3 排序查找（选做）
用选取法对15个整数安从大到小顺序排序。15个整数用scanf 输入。
排序完毕后输入一种数，规定用折半查找法找出该数是数组中第几种元素值。如果该数不在数组中，则输出“无此数”。
规定：
1、把排序算法写成函数形式，用指针变量作为排序函数参数，在排序算法中用指针法访问数组元素。
2、把查找算法写成函数形式，用指针变量作为查找函数参数，在查找算法中用指针法访问数组元素。
[实验提示]
排序算法和折半查找法见实验4。
[测试数据]
自己选取一组数据输入。
[思考与扩展]
1、在调用函数时实参为什么只需给出数组名？
2、指针函数和函数指针有什么区别？

实验七 构造体
7.1 实验类型：验证型实验 2学时
7.2 实验目
1、掌握构造体变量定义和使用；
2、掌握构造体数组定义和使用；
3、理解链表概念，学习使用指针构造和操作简朴链表；
4、理解堆内存分派技术;
7.3 知识点简介
1、C提供了丰富基本数据类型，为理解决复杂实际问题，C容许顾客自定义数据类型：构造体类型、共用体类型、枚举类型
2、构造体类型：包括若干个不同数据类型数据项。构造体类型定义（规定）了一组数据项信息组织构造，相称于一种模型，系统并没有为其分派存储单元，只有在定义了构造体变量时，系统才按照该构造类型数据项信息组织构造分派相应存储单元。
3、构造体变量可以向其她数据类型同样使用。可以定义构造体类型数组，可以定义构造类型指针，也可以定义构造体类型引用。
4、malloc和free：动态分派和撤销内存。malloc出来内存空间必要用一种指针来向它，使用完毕之后必要用free撤销掉，否则会导致内存泄露。
5、共用体类型：不同几种数据项占用同一块内存。使用共用体变量目是但愿同一段内存存储几种不同类型数据，但每一瞬间只能存储一种，而不是同步存储。
7.4 实验内容
题目1 日期计算
定义一种构造体变量（涉及年、月、日），编程序，规定输入年月日，程序能计算并输出该日在本年中第几天。注意闰年问题。
[实验提示]
算法提示见第三次实验计算生日时星期几
[测试数据]
1、1年1月1日是星期一
2、2年1月1日是星期二
3、用上机日期
5、1月1日是星期六。
[思考与扩展]
1、修改程序，在程序中用指针办法访问构造体变量成员。
2、构造体变量占用存储单元字节数是多少，能不能用sizeof（）求构造体变量字节数？

题目2 学生成绩管理
有5个学生，每个学生数据涉及学号、班级、姓名、三门课成绩。从键盘输入5个学生数据，规定打印出每个学生三门课平均成绩，以及平均分最高分学生数据（涉及学号、班级、姓名、三门课成绩，平均分）。
规定：
1、定义学生构造体。
2、用一种函数实现5个学生数据输入，用另一种函数负责求每个学生三门课程平均成绩，再用一种函数求出平均分最高学生并输出该学生数据。规定平均分和平均分最高学生数据都在主函数种输出。
3、用多文献程序构造实现。
[实验提示]
1、构造体定义
struct Student
{
int num； //学号
char name[20]； //班级注意字节长度
char classname[20]； //班级
float score[3]； //三门课程成绩
float aver_score； //平均分
}
2、数据组织提示：
在主函数中定义一种构造体数组。
Student stu[20] //定义有20个变量元素构造体数组（依照需要//拟定数组大小）。
3、构造体数组使用
（1）循环输入学生信息：
int stu_number = 0 ； //学生个数
printf（"please enter student number:"）;
scanf（stu_number）
for( int i = 0；i<=stu_number；i++)
{
cout<< "please enter NO. "<< i << " student info ：num name class score1 score2 score3";
cin >> stu[i]. num >> stu[i]. name >> stu[i]. classname；
cin>> stu[i].score[0] >> stu[i].score[1] >> stu[i].score[2]；
}
（2）平均分计算函数 ，以数组名作参数
void averagescore（student stu[]，int number）
{
for( int i = 0；i<= number；i++)
{
Stu[i] = (stu[i].score[0]+ stu[i].score[1]+stu[i].score[2])/3.0
}
}
（3）求平均分最高学生
int averagescore（student stu[]，int number）
{
int k = 0；
//查找最高平均分并记录在数组中下标值
for( int i = 0；i<= number；i++)
{
………
}
return k； //返回最高平均分数组元素下标
}
[测试数据]
自己设计一组测试数据
[思考与扩展]
如果这样定义构造体
typedef struct Student
{
int num； //学号
char name[20]； //姓名 注意字节长度
char classname[20]； //班级
float score[3]； //三门课程成绩
float aver_score； //平均分
} STU，* pSTU；
阐明如下三条语句含义：
student stu1;
STU stu2；
pSTU pstu;

实验 八 文献操作
8.1 实验类型：验证型实验 2学时
8.2 实验目
1、理解文本文献和二进制文献格式区别；
2、掌握对文本文献I/O操作；
3、掌握对文本文献I/O操作；
8.3 知识点简介
ASCII文献和二进制文献区别
1）对于字符信息，在内存中是以ASCII代码形式存储，因而，无论用ASCII文献输出还是用二进制文献输出，其数据形式是同样。
2）但是对于数值数据，两者是不同。例如有一种长整数100000，在内存中占4个字节，如果按内部格式直接输出，在磁盘文献中占4个字节，如果将它转换为ASCII码形式输出，则要占6个字节。

8.4 实验内容
题目1 二进制文献操作
从键盘输入字符串并保存成文献。
规定：
1、输入字符串中涉及：大小写字母、空格、数字等字符，以“#”作为字符串输入结束条件；
2、对输入字符进行加密并保存，以二进制文献方式保存，顾客可以输入保存途径，如：C：\file.txt ；
3、打开文献时，对加密文献进行解密并显示在屏幕上。
[实验提示]
1、使用scanf获取输入字符时，遇到空格时终结读取字符，为了避免这种状况，不能简朴使用scanf来获取输入字符；
2、加密方式：
将字母A变成E，a变成e，即将字母变成其后第4个字母，W变A，X变成B，Y变成C，Z变成D，w变a，x变成b，y变成c，z变成d。
解密方式：即加密方式逆过程。
[测试数据]
自己设计测试数据，进行测试；
在实验报告中，列出自己设计测试数据。
[思考与扩展]
题目2 学生信息管理
有5个学生，每个学生数据涉及学号、班级、姓名、三门课成绩。从键盘输入5个学生数据。
规定：
1计算出每个学生三门课平均成绩，将原有数据和计算出数据存储在磁盘文献stud中
2从文献stud中得到数据，并按平均成绩高低进行排序，将排序学生数据放在新文献stud_sort中。
[测试数据]
自己设计测试数据，进行测试；
在实验报告中，列出自己设计测试数据。
[思考与扩展]