会计专业建设专业方案.doc

会计专业建设计划为了深入提升会计专业办学水平、教学质量和社会影响，达成良性循环目标，会计专业主动响应学校相关建设关键专业要求。经过全体老师热烈讨论，特制订以下关键专业建设方案：一、专业建设总体目标会计专业是我校关键专业，现有在校生460名，9个班级，专职老师6名，试验室2个，校企合作单位20个。会计专业最大优势和特点是，生源充足，市场需求量大，就业形势好，发展前景宽广，长盛不衰。每十二个月招生历来没有招不足学生情况，计划招生300人，实际招了460名。任何一家媒体公布人才需求量排名，会计专业总在前十名，通常排在前五名。事实也正是如此，我校会计专业学生就业率100%。计划经过三年努力，要达成专业建设总体目标是，培养目标定位在拥护党基础路线，全方面发展含有良好职业素养、坚韧不拔毅力和和时俱进优异理念，以从事以会计、出纳和收银员岗位为关键财会及相关工作复合型应用性中等技术专门人才；学生就业率保持50%以上；制订出更高水平培养计划，使课程体系愈加科学合理，明确关键课程，突出关键能力；教材选择合适，符合专业特点；师资队伍结构更趋合理，知识新奇，实践经验丰富；广泛采取优异教学手段、教学方法；试验室能满足教学需要；教学质量监控严密，教学质量较高；专业社会信誉度较高，办学效益较为显著；老师队伍团结协作，朝气蓬勃；实现师资一流、教学内容一流、教学手段一流和激励机制一流。二、师资队伍建设计划现有老师6人，其中高级老师0人，中级3人，累计高级职称百分比为28.6%，中级职称占28.6%，初级占42.8%。“双师型”老师7人，占100%。现有在校生295人，师生比为1：42。现在在师资队伍方面存在问题是，（一）人数偏少，师生比低。按1：24百分比，共需老师14人，尚缺7人，假如未来改为两年制，则在校生规模为200人，需要老师10人。（二）师资结构不尽合理。一是高级职称老师人数不足。高级职称老师百分比要达成30%，则还缺1人。二是高学历老师不足。硕士及以上学位老师，现在尚无一人，按25%百分比，缺2人。（三）老师实际工作经验不够丰富。针对师资队伍这个现实状况，计划是：依据每十二个月120名招生规模，安排师资队伍建设关键定为，引进硕士及以上学位老师12名；内部培养硕士12名；内部培养1名高级老师；外聘有实际工作经验老师12名，使老师总数达成912人，高级职称老师百分比达成30%，高学历老师达成30%，“双师型”老师百分比保持100%百分比；依据多种渠道信息，安排对应课程主讲老师到各类机构进行短期培训或到企业进行实习，拓宽知识面，提升实际工作经验。三、实训试验条件计划（一）校内试验 会计专业校内试验设施基础比较差。要建一个专业会计电算化试验室和一个会计手工操作试验室，以满足教学需要。会计电算化试验室应配置崭新微机，配置好应友财务软件，并对软件版本进行升级，会计手工操试验室也应进行装修。我们计划：首先会计电算化试验室要购置会计综合试验、财务会计、成本会计等课程相配套高水平多媒体演示课件，在培养学生工作能力、提升工作技能、改革考试方法等方面来一个根本、革命性提升；其次要设置题库，制作出含有较高水平电子教案；第三，提升会计手工试验室设备装修档次。设备包含老师示教台、活动转椅、学生试验台、学生凳、流线式教版、科目章和其它模拟章等，总估价约5万元。财会模拟试验室设备老师示教台学生操作台价格表产品名称座位数单位单价（元）备注ZK-I型财会模拟试验设备（每桌6座）42座套29300配长江高亮度投影仪一台48座套3150054座套3370060座套36000ZK-II型财会模拟试验设备（每桌6座）42座套37800配实物投影仪一台，流线式程控示教板六牌（铝合金框，彩灯追逐闪烁演示）48座套4000054座套4220060座套44500ZK-III型财会模拟试验设备（每桌6座）42座套41800配高亮度投影仪一台，流线式教板六块48座套4400054座套4600060座套48500（二）校外实训培养学生高超实际工作能力，校内仿真模拟试验、校外专业实习各步骤全部是必不可少。联络校外实训基地3个。因为会计行业特殊性，会计信息包含到企业商业机密，企业会计账务处理不许可有差错，所以企业不愿意接收学生真刀实枪顶岗实习，加上一个财会岗位也只能许可一个人进行处理，通常一个企业只能容纳一个学生，而且需要有熟悉人士介绍或担保。所以，会计专业学生大批量到某一个校外实训基地进行实训是很困难。不过，校外实训、校企合作是会计专业培养复合型、应用型人才所必需，关键是怎样去实施。依据会计专业特点，我们计划：学生实训、试验，以校内仿真模拟试验为主，以校外实训为辅。校外实训以在校外进行专业实习为主，具体方法则以学生自己联络单位为主，部分没有适宜实习单位学生，由专业推荐到校外实训基地实习。校外实习统一安排在第五学期进行，共10周，10学分。再争取联络12家校外实训基地，经过邀请企业人士担任专业委员会委员和作讲座等方法，以达成加强校企合作、提升学生动手能力目标。四、教材建设计划 会计专业教材选择已经比较合理。 （一）会计专业关键理论课程会计专业关键理论课程教材直接采取中国会计行业职业资格培训教材。为使教学内容最大程度地表现本学科发展前沿，最大程度地反应企业实际账务处理要求和做法，有利于学生“零距离”就业，对会计基础、会计电算化、和会计法规三门专业关键理论课程，引入全套湖南省会计从业资格证考试用教材，教材内容每十二个月和实务同时更新，使教学内容保持高度和时俱进。所以，会计专业学生理论基础扎实，起点较高。 （二）实践性课程只有经过实践性课程教学，才能培养出学生高超工作技能。经过学习会计电算化、会计综合试验，让会计专业学生电脑记账和手工记账技能达成较高水平，能够满足企业要求。1、用于电脑仿真模拟记账会计电算化，我们使用中国现在最著名、市场拥有率最高、技术最优异用友财务软件，所以，我们采取配套用友软件培训教材。2、用于手工仿真模拟记账会计综合试验，我们选择编写水平高、内容新奇、贴近企业实际会计工作情况教材。该教材独具特色，以股份制工业企业为会计主体，含有超前性、实用性和综合性特点，在中国同类教材中水平最高。3、会计基础技能，内容包含珠算、点钞、计算工具使用和阿拉伯数字书法等。（三）会计基础会计基础是会计专业必需开设课程。我们选择教育部推荐计划教材，计划于9月前由我校专业老师共同编写一本会计基础习题集。（四）其它教材，除非买不到，一律采取教育部推荐计划教材。五、教学改革方案教学改革是一个系统工程，相对于硬件设施建设，软件方面也就是教学思想、办学理念、管理机制、质量管理、激励机制和老师专业学识经验建设、提升就愈加困难。要顺利开展教学改革，必需首先统一思想，奠定坚实思想基础。为此，我们要采取以下方法：（一）在学校领导和相关部门主导下，发动全体老师，采取教研活动、开会、听汇报、短期进修、学历进修、下企业锻炼和外出参观学习等多个形式，进行教学思想大讨论。接收新教学思想、办学理念，建立更科学管理机制、质量管理机制、激励机制，丰富老师专业学识，提升实践工作经验。（二）制订科学新奇培养计划。能否实现培养目标，关键在于课程设置是否合理；课程设置关键在于培养计划是否科学合理。培养计划建立两大致系和四个平台新模式，即两大致系：理论课程体系和实践课程体系，四个平台：公共必修课平台、专业必修课平台、专业组修课平台和公共选修课平台，培养目标、人才培养基础要求明确，知识、能力、素质结构合理，对应关系明确。存在问题是：1、升学、就业学生课程设置区分不大，她们基础不一样，课程设置和课时区分不够显著；2、根据学校统一要求制订大类专业基础课课时过多，造成专业基础课课时不足；3、关键课程课时不足；4、技能训练仍需加强。计划是：争取学校政策支持，扩大培养计划制订自主权，遵照以就业为导向方针，在制订新培养计划之前，首优异行一次社会调查，包含听取专业委员会委员提议、在校生意见和已经毕业学生意见，深入明确关键课程和关键能力，突出职业技能和应用能力，强调应用性和符合型，在结合专业技能基础上，培养多面手，拓宽就业渠道，加强学生本身职业生涯计划针对性，争取培养计划科学性和实用性水平更上一层楼，使我们毕业生愈加符适用人单位要求，也为学生走向社会以后后续发展打下坚实基础。（三）教学方法、教学手段、考试方法改革1、教学方法改革。教学方法好坏决定教学质量高低。教学方法好坏标准，不只是看上课是否规范，教学步骤是否完整，板书是否合理，交代是否清楚，而更应该看重是是否有利于培养学生独立思索能力和创新能力。江泽民同志讲：创新能力是民族之魂。中国老师善于谆谆教育，手把手地教，信仰“传道、授业、解惑”民族传统，有利于打好基础；发达国家老师善于启发教学，重视师生交流，要学生自己去思索，有利于培养学生创新能力，实施启发式教育。这两种风格各有特点，各有长短。前者更适合于基础知识教学；启发式教育方法则有利于培养学生学习能力、创新能力、工作能力和后续发展能力。所以，教学方法改革关键在于，改变现在老师讲课、学生记笔记，按部就班、循规蹈矩传统教学模式，广泛实施启发式新教学方法，改变学生固有学习习惯，充足调动学生主观能动性，开发学生发明性思维能力。2、教学手段改革。即使多媒体技术不是万能，一支粉笔讲课时代已经落后了，但多媒体教学手段以其直观、信息量大、降低粉尘污染、节省板书时间、学生注意力集中、课堂气氛活跃和便于师生交流等突出优点，显示出了强劲生命力。教学手段改革关键在于推广多媒体技术广泛应用于课堂教学。现在，会计专业师资队伍年纪轻，知识新，总体素质较高，多媒体课件制作已蔚然成风，多数课程整个学期全部采取多媒体讲课。不用多媒体讲课，我们已经感到很不习惯了。不过，这还不够，我们计划是：能用多媒体课程全部全部要制作多媒体课件，全部采取多媒体课件上课，课件制作水平要有大踏步提升。 3、改善考试方法，考试形式多样化，依据课程特点，广泛采取开卷考、口试、面试、现场操作等考试形式，尤其是要大力推广上机考试，充足表现无纸、高效、客观和公正特点。山西管理职业学院会计专业3月17日